人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)
人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。小編整理了人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望能幫助到您。
人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)
一、生字
崇高(chónɡ) 瞭望口(liào) 氣魄(pò)
屯兵(tún) 栽(zāi) 畫舫(fǎnɡ)
堤岸(dī) 聳立(sǒnɡ) 俯瞰(kàn)
所向披靡(mǐ) 魁梧(kuí)
二、多音字
旋(xuán xuàn) 堡(bǎo bǔ pù)
垛(duǒ duò) 桿(gān gǎn)
佛(fó fú) 間(jiān jiàn)
稱(chēng chèn) 當(dāng)(dàng dāng)
三、近義詞
瞭望——眺望 陡峭——峻峭
堅(jiān)固——牢固 智慧——才智
雄偉——宏偉 修筑——修建
盤旋——回旋 凝結(jié)——凝聚
蔥郁——蔥蘢 聳立——矗立(直立)
游賞——玩賞(游玩) 遠(yuǎn)眺——眺望
姿態(tài)——姿勢(shì) 神清氣爽——心曠神怡
宏大——龐大(巨大) 鳥瞰——俯視
統(tǒng)率——率領(lǐng) 珍貴——寶貴
舉世無(wú)雙——獨(dú)一無(wú)二 享譽(yù)世界——舉世聞名
四、反義詞
偉大——渺小 陡峭-平緩
蜿蜒——筆直 凝結(jié)——溶解
古老——新潮 金碧輝煌——黯淡無(wú)光
隱隱約約——清清楚楚 神清氣爽——頭昏腦漲
鳥瞰——仰望 健壯——虛弱
珍貴——廉價(jià) 精美——粗陋
絕無(wú)僅有——比比皆是 昂首挺胸——垂頭喪氣
五、詞語(yǔ)積累
【描寫長(zhǎng)城的詞語(yǔ)】
氣勢(shì)恢宏 龍盤虎踞 氣魄雄偉
雄關(guān)萬(wàn)里 蜿蜒曲折 雄偉壯觀
【描寫陶醉于美景的詞語(yǔ)】
流連忘返 動(dòng)人心魄 引人入勝
賞心悅目 神怡心醉 心曠神怡
【描寫眉眼的詞語(yǔ)】
目光炯炯 怒目圓睜 目瞪口呆
眉開眼笑 眉飛色舞 眉目傳情
目若朗星 眉清目秀
六、詞語(yǔ)搭配
(陡峭)的山嶺 (險(xiǎn)峻)的山嶺
(氣魄雄偉)的工程 (偉大)的工程
(罕見)的奇跡 (人類)的奇跡
(綠漆)的柱子 (粗大)的柱子
(金碧輝煌)的宮殿 (雄偉)的宮殿
(蔥郁)的樹叢 (密密)的樹叢
(閃閃發(fā)光)的琉璃瓦 (熠熠生輝)的琉璃瓦
(姿態(tài)不一)的獅子 (調(diào)皮可愛)的獅子
(所向披靡)的大軍 (戰(zhàn)無(wú)不勝)的大軍
(精美)的藝術(shù)珍品 (古老)的藝術(shù)珍品
享譽(yù)世界的(珍貴歷史文物) 享譽(yù)世界的(品牌)
身材魁梧的(將軍俑) 身材魁梧的(男人)
七、積累句型
第17課長(zhǎng)城
比喻句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
第18課頤和園
比喻句：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
第19課秦兵馬俑
排比句：每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽候號(hào)角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法
一、積少成多聚沙成塔。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。“要知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。
如果回到家，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨(dú)立思考。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會(huì)很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。
為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。
六、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。
要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
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