電子課本教材能夠幫助同學們更好的復習和預習,那么關于四年級下冊英語電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些粵教粵人版四年級下冊英語電子課本，僅供參考。

粵教粵人版四年級下冊英語電子課本

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四年級下冊英語知識點

重點單詞：

sheep 羊　　hen 母雞　　lamb 羊肉　　goat 山羊　　cow 奶牛

tomato 番茄　　cucumber 黃瓜　　potato 土豆　　onion 洋蔥

carrot 胡蘿卜　　horse 馬　　cat 貓　　rabbit 兔子　　pig 豬

duck 鴨子　　dog 狗　　eleven 十一　　twelve 十二　　thirteen 十三

fifteen 十五　　twenty 二十　　how many there...有多少..

aren’t=are not

重點句子：

What are they? They are goats. 它們是什么?它們是山羊。

This farm is so big. 這個農(nóng)場好大阿!

Are they ducks? No, they aren’t. 它們是鴨子嗎?不是的。

Look at the cucumbers. They’re fresh. 看那些黃瓜，他們好新鮮!

I like tomatoes. They are juicy. 我喜歡番茄，他們很多汁。

I don’t like onions. They’re smelly. 我不喜歡洋蔥，他們有股味道。

How many horses are there? Twelve. 那兒有多少馬?十二匹。

小學四年級下冊英語練習題

一、根據(jù)句子內(nèi)容填空。

1、Is _______ your garden? No, it ________.

2、What _______ is it? It’s seven ____________.

3、_______ sunny today, you _________ wear your T-shirt.

4、How ________ bears are there? There _________ twenty.

5、_________ the weather like in Chang’an? _______ warm.

二、選出劃線部分發(fā)音不同的單詞，并將其編號填在提前的括號里。

( )1、A. grapes B. apple C. hat

( )2、A. egg B. she C.pen

( )3、A. rice B. fish C. window

( )4、A. home B. rose C. lock

( )5、A. student B. toothbrush C. cut

三、 連接相應的問句和答句。

1. Where is the canteen? A. Forty.

2. How many cows do you have? B. It’s on the first floor.

3. Whose is it? C. Yes. I want a pair of sneakers.

4. Can I help you? D. It’s my T-shirt.

5. Are these sheep? E. Yes, they are.

四、 閱讀短文，判斷句子的對錯，對的打“√”，否則打“╳”。

It’s 11:30. I’m in the school canteen. I have rice, beef and potatoes for lunch. It’s cold today. I wear my new sweater. It’s 25 yuan. It’s cheap. But it’s very nice. I like it very much.

( )1、It’s eleven thirteen.

( )2、I have rice, beef and tomatoes for lunch.

( )3、It’s not hot today.

( )4、My sweater is twenty-four yuan.

( )5、The sweater is very expensive.

四年級下冊英語教學計劃

在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學靈活性和開放性。

3、目標設計以學生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，突出學生主體，因材施教，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。

總之，就是讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。

具體措施：

(一)會話教學：

融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環(huán)境中運用，強調語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。

(二)詞匯教學：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。

2、融詞匯于會話教學中：

在這一教學預設環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言;利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設置真實的生活情景，并根據(jù)孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

(三)語音訓練：

語音訓練的最終目的是分析總結規(guī)律，然后理解運用。所以我準備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過仔細閱讀，自己總結出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學過的.生詞，從而給予學生成功感，培養(yǎng)他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。

實施方案：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

以上就是我在本學期的教學計劃，希望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。