當今時代，掌握英語可以讓你在將來的交流中先于一步。那么關于四年級上冊英語電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些冀教版四年級上冊英語電子課本，僅供參考。

四年級上冊英語電子課本

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四年級上冊英語

單詞 classroom 教室 window 窗戶 blackboard 黑板 light 電燈 picture圖畫 door門 floor 地板 computer 計算機 teacher’s desk 講臺 wall 墻 fan 扇子

near 距離近 really 真的 TV 電視 clean 打掃 help 幫助

Let’s spell:

a-e [e?] cake蛋糕 face 臉 name 名字 make制作 hate討厭 date日期

a [?] cat貓 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地圖

句型：1 We have a new classroom. 我們有一個新教室。

2 Let’s go and see 讓我們一起去看看吧。

3 What’s in the classroom? 教室里面有什么?

One blackboard, one TV, many desks and chairs.

4 Where is it ? 它在哪兒? It’s near the window. 它在窗戶旁邊。

5 It’s so big. 它很大。

6 Let’s clean the classroom. 讓我們一起打掃教室吧。

7 Let me clean the windows. . 讓我來擦窗戶。

8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看!這是新的教室。門是橙色的。)

短語：1.地點類：on the wall在墻上 near the window在窗戶旁邊

in the classroom在教室里 on the fan在風扇上 near the computer在計算機旁邊

2. 動作類：clean the desks and chairs 清潔桌椅 clean the windows擦窗戶 clean the fish bowl清理魚缸clean the classroom打掃教室 clean the teacher’s desk 清潔講臺 clean the blackboard 擦黑板open the door開門 turn on the light開燈 sweep the floor掃地 put up the picture張貼(掛)圖畫 close the window 關窗

3.其他類：a new classroom一間新教室 excuse me 勞駕，對不起

語法點：where 引導的是特殊疑問句，“哪里”，看到where 就要想到地點，方位詞 ，例如on, in ,under, near等

語法點：let’s = let us 讓我們; let me 讓我

文化知識：.想問別人問題，要先說“excuse me對不起，打擾一下?！?/p>

答語、答句

1、------Where is it? (它在哪兒?)

------It’s near the window. (它在窗戶的旁邊)

2、-----What’s in the classroom? (教室里有什么?)

-----One blackboard, one TV, many desks and chairs. (一塊黑板，一臺電視，許多的桌子和椅子。)

3、-----Let’s clean the classroom! (我們打掃教室吧。) -----OK. (好。)

-----Let me help you. (讓我?guī)湍惆?)

-----Thank you. (謝謝你。)

5、We have a new classroom. (我們有一個新的教室。)------Really? 真的嗎?

四年級上冊英語

給下列單詞選擇正確的譯文。

( ) 1. classroom A. 教師 B. 教室 C. 學生

( ) 2. light A. 電燈 B. 地板 C. 風扇

( ) 3. near the window A. 在窗戶旁邊 B. 在窗戶上 C. 在椅子旁

( ) 4. my picture A. 我的書桌 B. 我的書桌 C. 我的圖畫

( ) 5. let me help you. A. 我來擦窗戶 B. 我來幫你 C. 謝謝

( ) 6. 你想讓別人和你一起打掃教室，你說：

A. Let me clean the classroom. B. Let’s clean the classroom. C. Let’s clean the window.

( ) 7. 你想自己擦窗戶，你說：

A. Let’s clean the desk. B. Let me clean the chair. C. Let me clean the window.

( ) 8. 你想幫助別人，你對他/她說：

A. Let me help you. B. Let you help me. C. Let’s help each other.

( ) 9. 你想知道教室里有什么，你問：

A. Where’s the classroom? B. What’s in the classroom? C. What in the classroom?

( ) 10. 教師辦公室在一樓，你說：

A. The teacher’s office is on the first floor. B. The teacher’s office is one.

四年級上冊英語教學計劃

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分Look,readand learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

Readandact版塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

Listenand repeat 是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread 旨在培養(yǎng)學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

復習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系，有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

三、學生基本情況分析

四(1)班共 學生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個同學是新轉來的，他們沒有英語的基礎，所以學起來很吃力。

認知能力方面

對于四年級的學生來說，通過一年多的學習已有一定的英語基礎(除新轉來的)，對英語學習有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的學生有：

2、智力好，非智力不好的學生有：

3、智力不好，非智力好的學生有：

4、智力和非智力都不好的學生有：

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，要把激發(fā)學生的學習興趣防哪個在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進行大量的語言操作(Drill)和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學Fun house 時，可以讓學生借助生動的卡通畫，輕松地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個復習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務。

五、教學進度安排表