北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材電子版免費(fèi)

《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書北師大版》是北師大出版社出版的一本以四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)為內(nèi)容的電子書,致力于幫助四年級(jí)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，下面小編為大家?guī)肀睅煱嫠哪昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材電子版，希望對(duì)您有所幫助!

北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材電子版

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語電子課本資源。

人教版和北師大版教材的區(qū)別

人教版和北師大版的區(qū)別包括教材的邏輯清晰程度和側(cè)重點(diǎn)不同。

教材標(biāo)題

人教版的教材標(biāo)題清晰，直指目標(biāo)，而北師大版的教材標(biāo)題形式往往多樣化。

課后習(xí)題難度

人教版教材的課后習(xí)題難度比較高，北師大版的難度相對(duì)容易一些。

教學(xué)重心

以初中教材為例，人教版初一下學(xué)期的'教學(xué)重心任然是代數(shù)，初二上學(xué)期的重心在幾何，初三的內(nèi)容比較一致。北師大版的初一下學(xué)期重心在幾何，初二上學(xué)期重心在代數(shù)。

適用范圍

人教版的教材適用于幾乎所有的學(xué)校，而北師大版的教材更注重培養(yǎng)學(xué)生理論的同時(shí)聯(lián)系實(shí)際。

四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、10個(gè)一千是一萬，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬。

2、10個(gè)一千萬是一億，10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。

3、一(個(gè))、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……都是計(jì)數(shù)單位。

4、按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

數(shù)位順序表

數(shù)級(jí)……億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)位……千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位

計(jì)數(shù)單位……千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個(gè)

1、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2、讀數(shù)時(shí)，只是在每一級(jí)的末尾加上“萬”或“億”字;每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

3、寫數(shù)時(shí)，萬級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都是按照個(gè)級(jí)上數(shù)的方法來寫，哪一位不夠用0來補(bǔ)足。改寫“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要將末尾的4個(gè)0或8個(gè)0去掉或加上“萬”或“億”字就行了。把多位數(shù)改寫成“萬”、“億”。中間要用“=”連接

4、通常我們用“四舍五入”的方法省略尾數(shù)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

方法是：看尾數(shù)位上的數(shù)，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，并在數(shù)的末尾添上一個(gè)計(jì)數(shù)單位“萬”或者“億”;如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾數(shù)舍去，添上計(jì)數(shù)單位“萬”或者“億”。得出的是近似數(shù)，中間要用“≈”連接。

5、表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

6、我國在十四世紀(jì)發(fā)明的至今仍在使用的計(jì)算工具是算盤。算盤上方一個(gè)珠子代表5，下方一個(gè)珠子表示1。

7、在計(jì)算器上，ON/C鍵是開關(guān)及清屏鍵，CE鍵是清除鍵，AC鍵是歸0鍵。+、-、×、÷鍵是運(yùn)算符號(hào)鍵。

怎么樣才能打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

第一，重視數(shù)學(xué)公式。有很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好就是因?yàn)閷?duì)概念和公式不夠重視，具體的表現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含義，對(duì)數(shù)學(xué)概念的特殊情況不明白。還有對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式有的學(xué)生只是死記硬背，學(xué)生缺乏對(duì)概念的理解。

還有一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。其實(shí)記憶是理解的基礎(chǔ)。我們?cè)O(shè)想如果你不能將數(shù)學(xué)公式爛熟于心，那么又怎么能夠在數(shù)學(xué)題目中熟練的應(yīng)用呢?

第二，就是總結(jié)那些相似的數(shù)學(xué)題目。當(dāng)我們養(yǎng)成了總結(jié)歸納的習(xí)慣，那么的學(xué)生就會(huì)知道自己在解決數(shù)學(xué)題目的時(shí)候哪些是自己比較擅長(zhǎng)的，哪些是自己還不足的。

同時(shí)善于總結(jié)也會(huì)明白自己掌握哪些數(shù)學(xué)的解題方法，只有這樣你才能夠真正掌握了數(shù)學(xué)的解題技巧。其實(shí)，做到總結(jié)和歸納是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，如果學(xué)生不會(huì)做到這一點(diǎn)那么久而久之，不會(huì)的數(shù)學(xué)題目還是不會(huì)。