怎么樣提高孩子的口算水平

　　口算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級(jí)是打好口算基礎(chǔ)的重要時(shí)期，它將直接影響著學(xué)生今后的計(jì)算能力。小編在此整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您!

　　怎樣能提高孩子的口算能力?

　　一為什么孩子會(huì)算錯(cuò)?

　　1、 錯(cuò)誤感知

　　一二年級(jí)的孩子，由于對(duì)事物的感知還不夠具體，所以對(duì)相似、相近的數(shù)字或者符號(hào)產(chǎn)生混淆，因而會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象。比如孩子會(huì)將算式中的“0”看成“6”，“45”看成“54”，“+”看成“-”等等。

　　2、 注意力不集中

　　低年級(jí)的孩子，還不善于控制自己的注意力，所以常常會(huì)出現(xiàn)思維與書(shū)寫(xiě)不同步的情況，有可能孩子明明在算這一題，但注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到下一題的運(yùn)算上了，所以會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤、答案錯(cuò)位的情況。

　　3、 記憶錯(cuò)漏

　　兩位數(shù)或者兩位數(shù)以上的口算，常常會(huì)因?yàn)楹⒆优侣闊?、搶時(shí)間而造成“記憶錯(cuò)漏”的現(xiàn)象，比如，在退位減法中忘了退1，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，像60-39，學(xué)生很容易算成60-39=31。

　　4、 興趣缺失

　　一二年級(jí)學(xué)生太小，不能認(rèn)識(shí)正確口算的重要性。本身對(duì)口算缺乏興趣，加上機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說(shuō)。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算;書(shū)寫(xiě)時(shí)不規(guī)范、字寫(xiě)得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算錯(cuò)誤的原因。

　　二那要如何提高?

　　1、 培養(yǎng)口算興趣

　　要提高孩子的口算能力，培養(yǎng)興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動(dòng)活潑、富有情趣的口算游戲形式來(lái)進(jìn)行。

　　這里介紹幾種方法，家長(zhǎng)們可以一試，和孩子進(jìn)行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，或者進(jìn)行隨時(shí)隨地的熏陶。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。

　　例如口算大比拼：媽媽做裁判，孩子和爸爸進(jìn)行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得分，贏了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì);或者超市購(gòu)物時(shí)，可以讓孩子去算賬;又或者孩子看書(shū)的時(shí)候問(wèn)孩子今天從哪頁(yè)看到哪頁(yè)，共看了多少頁(yè)……在這些形式的潛移默化下，讓口算走到了生活中，變成一件孩子覺(jué)得是有趣而快樂(lè)的事。

　　2、 大聲讀題

　　口算練習(xí)時(shí)可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開(kāi)始可能會(huì)有些慢，可重復(fù)幾遍，不斷提高速度，同時(shí)記錄每一遍練習(xí)的時(shí)間，以便對(duì)比，了解孩子的進(jìn)步情況。經(jīng)過(guò)這樣的讀算訓(xùn)練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計(jì)算，還可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和計(jì)算速度，促使他們的注意力高度集中。此外，在孩子快速口算的過(guò)程中，不妨打亂口算題的順序，讓孩子能夠根據(jù)不同的口算題，靈活地使用口算方法，使口算合理、靈活、迅速，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。

　　3、 說(shuō)說(shuō)怎么算

　　口算練習(xí)時(shí)可以挑出幾道口算題讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么算的，看看孩子對(duì)口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎(chǔ)，同時(shí)也避免了機(jī)械的口算練習(xí)。低年級(jí)口算一般用湊十湊百或口訣等方法，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，對(duì)以后的口算練習(xí)有一定的幫助，也更為方便了。

　　4、 堅(jiān)持每天練習(xí)

　　培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘。另一方面，每天口算訓(xùn)練的內(nèi)容要盡量與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，這樣才會(huì)起到很好的鞏固作用。

　　5、 良好的口算習(xí)慣

　　口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多都是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。因此養(yǎng)成良好的的口算習(xí)慣是十分重要的。

　　1.看清楚;

　　一二年級(jí)學(xué)生在口算過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。如，有時(shí)看錯(cuò)數(shù)字，有時(shí)看錯(cuò)符號(hào)。因此，做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)。

　　2.想明白;

　　看到口算題，孩子腦海里要迅速的閃過(guò)所選擇的運(yùn)算方法的具體步驟。

　　3.算仔細(xì);

　　一二年級(jí)孩子很容易加法忘了進(jìn)位，減法忘了退位;或者加法當(dāng)減法做，因此在確定運(yùn)算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。即使是簡(jiǎn)單的口算，也要謹(jǐn)慎

　　如何提高1、2年級(jí)小學(xué)生口算能力?

　　一、分析學(xué)生口算錯(cuò)誤的原因

　　孩子在口算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是多方面的，具體總結(jié)如下：

　　1、心理方面的原因

　　小學(xué)生感知事件是比較籠統(tǒng)的，不夠具體，往往只注意到一些獨(dú)立的事物，不能覺(jué)察出事物之間的聯(lián)系及特征，因而缺乏對(duì)事物間的整體認(rèn)識(shí)。有時(shí)在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生還沒(méi)看清數(shù)或運(yùn)算符號(hào)，就將答案脫口而出了。比如將算式中的“0看成 6”，“+”看成“-”等。另外，學(xué)生在計(jì)算一些算式接龍等這樣外形過(guò)繁的題型時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為極不耐煩，不認(rèn)真審題，不細(xì)心計(jì)算，從而導(dǎo)致口算錯(cuò)誤。

　　2、非智力因素的影響。

　　一年級(jí)學(xué)生太小，不能認(rèn)識(shí)正確口算的重要性。本身對(duì)口算缺乏興趣，加上機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說(shuō)。再有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊做邊玩，不能集中思想的口算;書(shū)寫(xiě)時(shí)不規(guī)范、字寫(xiě)得很馬虎，算后又不安心檢查計(jì)算，都是計(jì)算錯(cuò)誤的原因。

　　二、提高學(xué)生口算能力的方法

　　大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。” 口算是一種不借助計(jì)算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。為了預(yù)防學(xué)生口算出錯(cuò)，提高學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生正確迅速的進(jìn)行口算，我們可以采取以下的幾種方法：

　　1、口算方法歸納總結(jié)法

　　在小學(xué)一年級(jí)，特別是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是加減法口算重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。只要將20以?xún)?nèi)的口算掌握得非常熟練，那么更難一些的口算就沒(méi)有多大的問(wèn)題了。比如在教學(xué)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法時(shí)主要用的教學(xué)方法是用“湊十法”，也就是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿(mǎn)十，加剩數(shù)”的方法。如學(xué)習(xí)“9+幾” 的加法后，家長(zhǎng)和學(xué)生一起把9加幾的加法題有序地排列出來(lái)：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納算法，“湊十法”。(2)、引導(dǎo)學(xué)生找出“9加幾”題的規(guī)律：第一個(gè)加數(shù)都是9，第二個(gè)加數(shù)越來(lái)越大，和也就越來(lái)越大;和個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1。接著又問(wèn)學(xué)生：“少的1哪去里了?”生：“和9湊成了10。”這樣的融會(huì)貫通起到了兩個(gè)作用：a、更深刻的理解了“湊十法”;b、使學(xué)生形成了對(duì)知識(shí)的遷移。通過(guò)對(duì)9加幾的方法的歸納與總結(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)8、7、6加幾時(shí)，很容易的就想到了“湊十法”，并且在歸納8加幾的方法時(shí)，自然就歸納出和個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)小2了……

　　2、練習(xí)形式多樣法

　　由于口算題不同于解決問(wèn)題，它沒(méi)有生動(dòng)的情節(jié)，比較的枯燥單一，因而很難吸引學(xué)生的注意力。“興趣是最好的老師”，重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，所以在口算練習(xí)時(shí)，只有形式多樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在平時(shí)，家長(zhǎng)注意采用多種方法來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)，例如看口算卡片以開(kāi)火車(chē)的形式直接說(shuō)出得數(shù)、對(duì)口令、奪紅旗等數(shù)學(xué)游戲，還有如自算(自己在書(shū)中找口算題，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看自己能算對(duì)幾道)、互算(同學(xué)之間互相出題，互相通過(guò)對(duì)比，來(lái)提高口算能力)、口算競(jìng)賽、搶答案等競(jìng)賽的形式，以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，不斷提高學(xué)生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習(xí)之外，還可以建議孩子們?cè)谏钪羞\(yùn)用，比如：孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢(qián)數(shù)等，讓父母把10以?xún)?nèi)的加減全部做成卡片,每天練習(xí),這樣就不會(huì)感到口算枯燥了。 借助電腦軟件也是很好的方法，例如期中期末(qizqim)微信分享的免費(fèi)小學(xué)數(shù)學(xué)口算軟件就是很好的方法。

　　3、口算練習(xí)要做到持之以恒

　　口算要做到正確熟練，必須堅(jiān)持做到天天練。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)算20道口算題。相信只要持之以恒、堅(jiān)持不懈的練習(xí)，日積月累總會(huì)有進(jìn)步的。

　　4、養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持口算的正確性。

　　口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們大多都認(rèn)為是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。然而這些好習(xí)慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要通過(guò)長(zhǎng)期以往有目的地訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出這些好習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢查”的良好習(xí)慣，努力消滅計(jì)算錯(cuò)誤，提高口算正確率。

　　總之，要提高一年級(jí)學(xué)生口算的正確率，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。只有堅(jiān)持不懈的過(guò)程，在口算練習(xí)中逐步形成數(shù)學(xué)思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能達(dá)到提高口算能力的目的。