數(shù)學日記竟然有這樣的效果！你家孩子寫數(shù)學日記了嗎？

　　當我第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當作一種樂趣，并自覺把讀書和學習結合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!

　　數(shù)學日記的好處，如何寫數(shù)學日記：

　　1寫數(shù)學日記有利于增強學生學習數(shù)學的興趣

　　數(shù)學是生活的一部分，離開生數(shù)學將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記記將生活與數(shù)學緊緊聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關的事務充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。

　　如《有趣的購物》

　　2016年7月1日 星期五 多云

　　今天,媽媽帶我去商場買東西,我在商場里懂得了許多知識。

　　我和媽媽首先買的是青菜,媽媽付給售貨員阿姨50元錢,她找回了38元.媽媽問我:“我們買了多少錢的青菜呀?”我想都沒想,脫口而出:“12元.”媽媽高興的點了點頭.后來,媽媽又帶我去買書,一本書4元4角,兩本書是多少錢呢?這次可得想一想呀:4元4角+4元4角=8元8角,對,就是8元8角。耶，我又算對了!我懂了：數(shù)學在生活中很有用。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，開動腦筋主動解決數(shù)學問題，真正體會到“生活中處處有數(shù)學”的真正含義。用自己在課堂中學到的知識解決了生活中的數(shù)學問題，并且得到了其他人的贊揚，是一件多么自豪的事呀!那種興奮、那種喜悅之情欣然溢滿字里行間。

　　2數(shù)學日記可以讓孩子養(yǎng)成愛動腦，勤思考的好習慣。

　　學寫數(shù)學日記是有一個過程的，開始寫為了提高孩子對數(shù)學日記的興趣，可以允許學生寫一些記流水賬式的購物過程，如果長期寫這樣的很少思考價值的日記，就不如不寫了。但同樣是購物，如果學生記敘的是一個數(shù)學發(fā)現(xiàn)那就不一樣了，如我班學生剛學了乘法，寫了這樣的一篇日記：10月23日今 天，我和爸爸去了水產(chǎn)品市場。我們走到賣螃蟹的地方，聽到那人喊：新鮮的螃蟹20元一斤，我立刻想到買 2斤需要20+20=40(元)或20×2=40(元)。然后，我們又來到賣蝦的地方，爸爸問那賣蝦的人，蝦多少錢一斤，那個人說 9元一斤，我想買5斤要多少元呢?我開始在腦 子里算： 9+9+9+9+9=45(元)也可以是9×5=45(元)，我運用的是才學的乘法口訣五九四十五。我知道了買五斤蝦要花 45元錢。原來，在遇到這種情況的時候，用乘法要比用加法簡便得多。

　　3數(shù)學日記還能培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認真觀察的習慣。

　　在學習了厘米和米的知識以后，有的同學把家里能量的東西量了個遍，還把數(shù)據(jù)都記了下來。學習了認識圖形以后，有同學寫了一篇觀察日記：2009年10月31日星期日我的小火車轉筆刀，藍色的，鉛筆從火車頭的前面圓形的洞插進去，下面有4個圓形車輪，火車后面有一個手柄，輕輕一轉鉛筆就削好了，鉛筆屑掉進一個正方體的盒子里，把它抽出來倒進垃圾桶里就行了?；疖囖D筆刀全身有23個圓形，正方形5個，半圓形5個，還有11個星星它們一起組成美的圖畫，這就是我的火車轉筆刀。

　　總之，要培養(yǎng)學生寫好數(shù)學日記，能用一雙數(shù)學的眼睛觀察事物，老師首先應該運用課堂教學引導學生學會思考，梳理知識形成過程的思考脈絡，然后叫學生當天寫下這一共同發(fā)現(xiàn)過程，也就是重視學生的反思能力培養(yǎng)，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結、提高、反思、創(chuàng)新。再逐步讓學生寫一些數(shù)學預習日記、數(shù)學知識運用日記、數(shù)學歸納日記、數(shù)學實踐日記，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印。

　　總結

　　通過寫數(shù)學日記，可以使你們走進生活，感悟到數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的。同時老師也能從中看出你們的數(shù)學發(fā)現(xiàn)、數(shù)學應用和數(shù)學思考的水平，還能增強學習數(shù)學的興趣。

　　現(xiàn)在寫數(shù)學日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學習方式，一方面能讓你們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，另一方面還能促進自己不斷反思，總結學習的過程、內(nèi)容、方法和習慣，培養(yǎng)積極的學習情感和習慣。尤為重要的是，梳理了你們的思維，增強了你們的書面表達能力，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

　　學習寫作數(shù)學日記是一個良好的習慣，貴在堅持。同學們加油嘍!

　　數(shù)學日記序

　　日記寫于2015/10/8

　　日常生活中的數(shù)學更接近實際，很多書本上的知識沒有用在實際中只能是紙上談兵，因此，為大家分享一篇小學生數(shù)學日記，供大家參考學習。

　　這種日記的好處在于綜合性的學習能力培養(yǎng)，不僅能鍛煉孩子的思維、動手能力、數(shù)學的探究能力等，還能培養(yǎng)孩子的文字能力。

　　以下是日記正文內(nèi)容

　　“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書?！笔稽S金周，正當我玩的開心的時候，突然聽到一個美女的聲音傳過來。不看就知道，是我的媽媽在教訓我。

　　“媽媽，我作業(yè)早做好了?！蔽亦街爝€了一句。

　　“那我來考考你，你要是做對了，我就獎勵你玩一天?！卑?，媽媽又要檢查我的學習情況了。我時常提醒媽媽不叫動氣，否則影響美容的。

　　媽媽出題了：“有一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別9厘米和4厘米。你算算，這個三角形的周長可能是多少?”我一聽太簡單了，真有點不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點在結論的多樣性中，這個嘛我的數(shù)學老師講過多次了，說這叫新課程。

　　于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個三角形的周長就是：4*2+9=17厘米?！比挛宄业靡獾陌炎约旱乃伎歼^程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對自己的結果負責嗎?你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來給我看看”。

　　只要不讓我學習，搭個三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來，這是怎么回事啊?看來我前面分析的第二種計算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長的小棒和一根9厘米長的小棒，不可能拼成一個三角形。我搭著腦袋把自己的結果告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學習一定要注意聯(lián)系實際，要學會對自己的結果負責任，不能想當然?！?/p>

　　媽媽拋下這句話就做家務去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎?于是，我繼續(xù)自己的實驗。原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長，當然拼不成，至少要一樣長嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢?我有意縮短了一段，還是行。我似乎明白了什么。兩根短棒合起來要比9厘米長才行。這是不是真的?于是我又翻開數(shù)學書，量了很多個三角形的三條邊，結果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個任意的三角形，量了再加，結果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對的哪個邊的。我開始有點興奮了，大聲地對媽媽說：“媽媽，你誤導，這明明不行，你叫我怎么擺得出來?”媽媽及時表揚了我學習數(shù)學的方法很科學。

　　十一節(jié)后上學，我把這個故事在班會上講給同學們聽了，講完后得意地問大家有無問題，沒想到班長大聲問：“你的發(fā)現(xiàn)很了不起，但我們想知道為什么?”這下可把我難倒了。同學們：你們知道為什么嗎?

　　以上就是這個超長篇小學生數(shù)學日記，是不是覺得很簡單?大家可以按照這個例子自己寫一寫哦。