學(xué)好高三數(shù)學(xué)的方法有哪些

　　目前，各校的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已到了最關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生也正處于堅(jiān)持的最后階段。在這個(gè)關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一定不單只學(xué)生的努力，更多是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與老師們的激勵(lì)，高三，是高中階段最重要的一年，也是最為關(guān)鍵的一年，有很多學(xué)生都是因?yàn)闆]能承受住高三的壓力而前功盡棄，成為了別人成功的踏板，都說高考就是千軍萬馬過獨(dú)木橋，怎么才能在獨(dú)木橋上有自己的一席之地呢?那么小編下面就給大家?guī)韼讉€(gè)方法!

　　學(xué)好高三數(shù)學(xué)的方法有哪些

　　一、分類記憶法

　　遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè)，就可以分成四組來記：(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個(gè));(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè));(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè))。求導(dǎo)法則有7個(gè)，可分為兩組來記：(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個(gè))。

　　二、推理記憶法

　　許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識(shí)，只需記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形，繼而又推得它的對(duì)邊相等，對(duì)角相等，相鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。

　　三、標(biāo)志記憶法

　　在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí)，先看一遍，對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時(shí)，就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱為標(biāo)志記憶。

　　四、回想記憶法

　　在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，不看具體內(nèi)容，而是通過大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)，回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。以赴，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，奮力拼搏，才能真正解決困擾我們學(xué)習(xí)的問題，打破阻礙我們發(fā)展的魔咒，讓數(shù)學(xué)成為鍛煉我們思維的體操。愿同學(xué)們努力學(xué)好數(shù)學(xué)，為自己的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　如何學(xué)好高三數(shù)學(xué)的方法

　　一、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)難題有哪些

　　1.側(cè)重知識(shí)鞏固，忽略能力培養(yǎng)

　　有些學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，側(cè)過于側(cè)重知識(shí)，而忽略了能力。導(dǎo)致考試時(shí)，雖然理解知識(shí)要點(diǎn)，但做不出習(xí)題。即，無法將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人能力。

　　2.缺乏自我思考，缺少正確解題思維

　　有些學(xué)生復(fù)習(xí)解題時(shí)，跟著教師思路很容易得出正確答案，而自己實(shí)踐時(shí)卻各種波折，一不小心就陷入題目陷阱。

　　3.陷入題海戰(zhàn)術(shù)，勞心費(fèi)力無效果

　　有些學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，每天做大量習(xí)題，但效果卻不明祥，且勞心費(fèi)力，情緒低沉。

　　4.缺乏總結(jié)歸納，忽略查漏補(bǔ)缺

　　有些學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)為做過的題沒有必要再看，不能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)致不會(huì)的依舊不會(huì)。

　　那么關(guān)于這些復(fù)習(xí)難題，我們應(yīng)該如何進(jìn)行解決呢?以下是小編整理的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧，希望對(duì)學(xué)生解惑有所幫助。

　　二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧

　　1.重視數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)階段，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)正處于緊張階段，我們應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的本領(lǐng)，以此幫助他們盡快解決各種數(shù)學(xué)考題。這亦是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要要求。

　　如，學(xué)生復(fù)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡(jiǎn)化、抽象等方式轉(zhuǎn)化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛煉自己的數(shù)學(xué)抽象能力。這樣的復(fù)習(xí)技巧看似簡(jiǎn)單，卻能增強(qiáng)想象能力，為日后數(shù)學(xué)滲透生活奠定基礎(chǔ)。

　　2.增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的自我思考

　　跟隨老師能快速解題，自己時(shí)卻不得要領(lǐng)，這是因?yàn)樽晕宜伎驾^少，沒有形成正確的解題思維。

　　對(duì)此，小編建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要重視自我探究、自我思考，并從中多總結(jié)解題思路，以此形成靠譜的數(shù)學(xué)直覺思維。至此，當(dāng)學(xué)生拿到考試題，憑借第一感覺，就能知道怎么做。

　　另外，老師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，也要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對(duì)性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識(shí)，效果多半并不明顯。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本身還是要靠學(xué)生自己。

　　3.側(cè)重高考真題的訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)本身還要靠學(xué)生自己，教師只是指導(dǎo)、督促而已。因此，學(xué)生要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更高分?jǐn)?shù)，就必須加強(qiáng)日常習(xí)題練習(xí)，并形成舉一反三的知識(shí)遷移能力。

　　但并不是所有習(xí)題都適合拿來練習(xí)。這里小編重點(diǎn)提倡高考真題練習(xí)。因?yàn)檎骖}是經(jīng)過無數(shù)專家研制的科學(xué)、均衡試題，從各方面都進(jìn)行了考量，沒有比這再合適的了。并且，訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生也要注意限時(shí)，畢竟考試時(shí)間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記于心。

　　4.加強(qiáng)日常的反思總結(jié)

　　有些老師經(jīng)常將總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，本以為這樣會(huì)節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，但最終效果卻不盡人意。因?yàn)?，學(xué)生沒有通過自我總結(jié)，沒有那么深的印象，自然也就沒有那么好的效果。

　　對(duì)此，學(xué)生在日常復(fù)習(xí)中，一定要注意總結(jié)歸納，總是結(jié)論習(xí)得的過程。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化知識(shí)理解和記憶。

　　另外，做過的習(xí)題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯(cuò)題，正是學(xué)習(xí)不足的重要表現(xiàn)，需要我們復(fù)習(xí)時(shí)特別注意，將其整理成數(shù)學(xué)錯(cuò)題集。