如何進行高中生物復習
復習策略與重點第二輪復習不是“炒舊飯”，而是要在第一輪復習的基礎上進行總結、綜合和深化。第二輪復習要明確重點、難點。下面給大家分享一些關于如何進行高中生物復習，希望對大家有所幫助。
如何進行高中生物復習
首先，高考生物復習思路應堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中題目的立意和表達形式的變化，進行認真復習，重視培養(yǎng)學生的能力。
其次，在復習中還要從以下幾點認真、細致地打好復習之戰(zhàn)。
1、注重基礎知識的梳理，形成知識網絡
基礎知識是學生解決問題的源泉。生物復習過程中，教師應引導學生對基礎知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網，便于學生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結構和復制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學生歸納出一條主線，有利于學生系統(tǒng)地獲得知識。
2、貼近生產、生活，設計問題，培養(yǎng)學生積極的思維方式
選擇貼近書本知識、更貼近生產生活的問題，盡量避免純知識性題目的立意。這樣有利于將死知識活化，引導學生積極思維、逾越思維障礙。例如，植物施肥過多的“燒苗”問題的分析、CO中毒原因的解釋、生長素可以作為除草劑的原理剖析、無籽果實形成的特點分析等。
3、注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學生思維遷移能力
在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強對學生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明(圖解見課本)，復習時引導學生分析圖解：(1)在食物鏈中能量儲存于有機物，有機物的多少即能量的多少;(2)依據(jù)食物鏈中能量流動特點：低營養(yǎng)級高能量，高營養(yǎng)級低能量;(3)依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈;(4)依據(jù)食物鏈中生物的捕食關系，分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關系等等。
最后，高三復習還應加強遷移能力的培養(yǎng)，幫助學生建立圖表圖解—基礎知識之間的思維轉換模式，促使學生思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力，這種能力的獲得往往會轉化為學生學習知識的動力。但是往往學生這部分能力較差，獲得的有用信息不多而形成定向思維障礙。那么教師就應該幫助學生運用反向思維、多向思維等方法沖破思維的堡壘。
提高高中生物復習效率的方法探究
(一)跟上老師的節(jié)奏，釋疑解難
1.課前回顧要點，回憶自身曾經犯過的錯誤。課前三分鐘是為這一節(jié)課作準備的一個過程，要找出自己的教材和復習資料，并利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節(jié)有哪些內容，哪些是重點、哪些是難點，哪一點是自己曾經做過并錯過的問題或者是曾經出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點。雖然這只是短暫的一會，但其重要性不言而喻，會提供需要注意的重點內容。這樣在課堂復習中才會把注意力集中在自己的缺點之上，在復習在明確孰重孰輕，避免“眉毛胡子一把抓”。
2.課堂上要明確復習目的，注意反思，及時總結。復習的目的是綜合所學知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復習的主陣地，課堂上的復習內容是老師根據(jù)教學大綱和考試說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時，務必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習，不妨通過這一段的練習，多練多問，解決自己的困惑。
3.下課后多想想，梳理知識，強化記憶。課后要抓緊自己的時間來進行反芻消化，基礎的掌握、難點的強化都在課后。應利用下課后的一段時間，或者自習課，或者臨睡前的一段時間，大腦像過電影一樣把本節(jié)的內容再現(xiàn)一遍。有的學生可能覺得沒有時間，但只要有心就會有時間，能力就是在自主學習之中養(yǎng)成的。
(二)再現(xiàn)知識，強化記憶，提高能力
復習重在理解知識，只有理解了的東西才能較好地掌握它、運用它。高中生物有許多基本概念和規(guī)律，一定要弄懂并不斷強化記憶。要進一步鞏固基礎知識，就必須掌握好教材中的基礎知識，這對提高考試成績至關重要。近幾年的高考生物試題(山東卷)基礎題能占到73%以上，而這兩年的選擇部分則全部是基礎題，這無疑使這一比例增大了不少。但調查發(fā)現(xiàn)，很多同學在這一部分丟分超過15分，這讓人感覺太可惜了。所以，復習過程中一定要把鞏固基礎知識放在首要位置。另外，很多靈活題也來源于基礎題。因此，在生物復習過程中，除了理解，適當記憶是很必要的。如基本概念、規(guī)律、實驗目的和原理等，這些內容只有適當?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象，它對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。
(三)整理加工，自覺收集整理錯題集和難題集
現(xiàn)行教材是按照“分子與細胞”“遺傳與進行”“生態(tài)與環(huán)境”三個部分編集的。到了總復習階段，應該從知識的系統(tǒng)性方面去考慮，把各章節(jié)的知識重新歸納、整理，形成知識網絡?？梢园凑諒奈⒂^到宏觀，或從現(xiàn)象到本質等分類進行，弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。例如，可以從化學物質蛋白質入手，思考到蛋白質的微觀方面，元素、基本結構單位、空間結構形成;再由其功能聯(lián)想到哪些細胞結構上有哪些特殊的蛋白質，如抗體、血紅蛋白等;再聯(lián)想到生物的性狀，這些蛋白質是如何合成的;由性狀聯(lián)想到生物的不同遺傳和進化等。這樣就可以把許多內容串在一起，形成一個龐大的網絡。進行知識整理后，把重點、難點、知識間的聯(lián)系要點、易錯點、難點等記錄到專門制作的錯題集和難題集上，可以節(jié)省以后再復習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而無從下手了。
(四)進一步加強綜合技能方面的復習
1.復習要聯(lián)系實際，貼近生活，這是高考命題的指導思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。2008年山東卷第3、4題，其實就是考查生活中的一些常識。學生應在這些題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，提高自己的觀察力、分析力、應變力。
2.復習要加大實驗技能的提高。實驗是生物學的基礎，實驗考查是高考必考內容。同學們在日常學習中要認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。在總復習中要重視復習實驗的內容，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、注意事項;實驗中明確觀察什么、思考什么。有的實驗一定要再動手做一做。如2008年山東卷第一題就是一個實驗內容的基礎題。另外，要特別注意實驗的設計，掌握實驗原則，特別是對照和唯一變量這兩個原則要時刻銘記在心。要會假設、會分組、會分析。
3.復習要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中的信息源隨處可見，電視、報紙、網絡等多個渠道展示了現(xiàn)代科技與生活密切相關的各種信息。近幾年比較熱門的克隆、胚胎干細胞、轉基因技術等不斷有新的進展，沙塵暴、溫室效應、環(huán)境污染等與生活密切相關的各類報道不時出現(xiàn)，要讓學生多多了解這些方面的新聞與發(fā)展，聯(lián)系所學知識，通過這一點一滴的積累，鍛煉從資料中迅速選擇自己所需信息的能力。
高考生物復習策略與重點
1.體系專題：
生命的物質和結構系統(tǒng);生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng);生命的自我復制和進化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗專題：
驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納、總結;糾正錯誤或補充不完整的實驗;設計簡單生物學實驗;對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
3.題型專題：
曲線坐標題解析能力的培養(yǎng);圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。
4.熱點專題：
生態(tài)和環(huán)境熱點，如人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護;生命科學前沿熱點，如基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃;工農業(yè)生產，人類健康熱點，如轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病;國內大事、世界風云，如西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭。
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