如何掌握好高二生物的學(xué)習(xí)方法
生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。下面給大家分享一些關(guān)于如何掌握好高二生物的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
如何掌握好高二生物的學(xué)習(xí)方法
1.理解并記憶相關(guān)的基本概念。(1)根據(jù)概念來(lái)學(xué)習(xí)生物，了解每個(gè)課本中的單元學(xué)習(xí)情況。(2)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)才有用，千萬(wàn)不要只記核心的概念和內(nèi)容。(3)理解生物課本上圖片的意思，了解并記憶在腦海里。
2.學(xué)習(xí)生物的最好方法就是把實(shí)際生活中的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的內(nèi)容一起聯(lián)系起來(lái)，看到生活中的現(xiàn)象的時(shí)候要用下你學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)解釋他。
3.要善于比較，比較日常生活中的現(xiàn)象詞語(yǔ)和生物學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作為對(duì)比，這樣方便理解和記憶學(xué)習(xí)。
4.也可以整理內(nèi)容成為圖解或者表格，這樣也能方便理解。
5.要用實(shí)踐去理解生物的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)的目的是什么，你要明確目的，還要找出自己想象中的生物實(shí)驗(yàn)是怎樣的，把所想和所實(shí)踐的作為對(duì)比，對(duì)比以后找出你想法錯(cuò)誤的地方，然后進(jìn)行修改和明確你想法中的概念問(wèn)題)還有你得學(xué)習(xí)做好觀(guān)察日志，這個(gè)是必須得做到的，不然的話(huà)怎么去學(xué)習(xí)生物，僅僅靠腦子記憶還不如浪費(fèi)筆墨記錄一下。
6.把學(xué)習(xí)中老師發(fā)放的資料中的解析部分記憶好，除此之外你也得把練習(xí)題中的解析也得記憶下來(lái)。
7.還有三個(gè)記憶小方法可以教你，①把所學(xué)知識(shí)都整理起來(lái)在筆記本上，想到什么就記錄下來(lái)，先不要考慮順序，遇到比較重要的筆記你需要用紅筆畫(huà)個(gè)下劃線(xiàn)或者用熒光筆描出來(lái)。②選擇比較重要的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。③眼睛看，嘴巴讀，手還得拿去寫(xiě)，耳朵也得聽(tīng)著老師講。
8.遇到不理解的問(wèn)題先自己想想找下答案，不要一下子就跑去詢(xún)問(wèn)答案，這樣對(duì)于自己學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的幫助。
9.做練習(xí)題是熟悉自己學(xué)習(xí)部分的最好方法。①還得帶上一個(gè)錯(cuò)題本，把自己的錯(cuò)題放進(jìn)去，到了測(cè)驗(yàn)的時(shí)候翻開(kāi)記憶一下。②遇到不理解的題目你需要深入探究并查閱資料③做題的順序需要從簡(jiǎn)單再到中等再到困難再到考試的專(zhuān)門(mén)題目。
高二生物學(xué)習(xí)技巧
第一，教科書(shū)要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。
第三，最重要的是做題與總結(jié)。
1)把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。
高二生物解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練
1、你在做題的時(shí)候，是否能夠在審題的時(shí)候做到“三看清”，看清題中所講的過(guò)程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問(wèn)題，這是解題的前提。
2、你在分析題目的時(shí)候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所給條件與所求問(wèn)題的關(guān)系，想有無(wú)隱含信息和條件及題目考查的內(nèi)容。
3、你在解答的時(shí)候，能否做到根據(jù)題意和條件，選擇最佳的解題方法，如果用到其它學(xué)科知識(shí)、方法時(shí)，如公式變換、數(shù)據(jù)處理等，能否做好細(xì)心，最后還對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)分析呢4
、你能否在解題后進(jìn)行總結(jié)。下面的7個(gè)方面你能做到幾個(gè)①命題者有什么意圖②題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在③此題的關(guān)鍵何在④題目有何規(guī)律是否可成一類(lèi)題型⑤此題為什么這樣做⑥解題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)⑦這個(gè)問(wèn)題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么樣的題目
5、你是否進(jìn)行積累，積累成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)。把平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)。
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