三年級(jí)作文輔導(dǎo)方法與寫(xiě)作技巧
三年級(jí)作文輔導(dǎo)方法與寫(xiě)作技巧
年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)作文是難點(diǎn)。三年級(jí)孩子的生活閱歷有限，讀書(shū)量有限，因此在語(yǔ)言的表達(dá)上就難以豐富，語(yǔ)言不夠豐富直接限制了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。那么，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，讓孩子體驗(yàn)到作文的樂(lè)趣呢?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)三年級(jí)作文輔導(dǎo)的五大技巧
一、樹(shù)立孩子寫(xiě)作的信心
三年級(jí)的孩子剛接觸作文，要幫助小學(xué)生們樹(shù)立寫(xiě)作的信心，在命題方面，給孩子最大限度的讓他們自由發(fā)揮空間，命題范圍盡可能寬泛些。
二、推薦一些合適的閱讀書(shū)籍
現(xiàn)在的課外書(shū)籍五花八門(mén)、類(lèi)型眾多，可以給孩子們推薦一些可以拓寬孩子們的知識(shí)領(lǐng)域、名人書(shū)籍、歷史書(shū)籍、科研等方面的書(shū)籍，并且讓孩子們?cè)陂喿x的時(shí)候可以采集一些精彩優(yōu)美的句子、或者片段，能夠養(yǎng)成良好的讀書(shū)記筆記的習(xí)慣，能夠?qū)W以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫(xiě)作水平。
三、提高孩子的閱讀效果
雖然有的孩子閱讀的書(shū)籍很多，但是整體的語(yǔ)文素養(yǎng)卻不見(jiàn)明顯的進(jìn)步，這又是什么原因呢，其實(shí)仔細(xì)觀察，這些孩子不是潛心研讀，只是憑著自己的興趣，看自己感興趣的話(huà)題，這時(shí)候如果有人能夠引導(dǎo)孩子在閱讀中，能夠充分調(diào)動(dòng)注意力、記憶力、觀察力和想象力，能夠做到將讀思寫(xiě)結(jié)合，這樣就更有利于孩子在思維和語(yǔ)言寫(xiě)作方面積累。
四、要注意讀寫(xiě)結(jié)合
讀寫(xiě)結(jié)合就是要將閱讀和仿寫(xiě)結(jié)合，意識(shí)要多閱讀，要廣泛的獲取知識(shí)，還有將優(yōu)秀的句段反復(fù)讀幾遍，甚至可以能夠背下來(lái)，理解句段的含義，轉(zhuǎn)化為自己的，供自己使用，二是學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，三年級(jí)階段既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。
五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合
作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。
小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)作技巧
01
明確寫(xiě)作目的
1)要學(xué)會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言去表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、感受和想象。
2)能寫(xiě)出內(nèi)容較具體的片段，懂得修改明顯錯(cuò)誤的詞和句。
02
抓住寫(xiě)作內(nèi)容
1)通過(guò)仔細(xì)的審讀題目(抓住特點(diǎn))寫(xiě)一段內(nèi)容較具體的片段。
2)學(xué)會(huì)用幾句連貫的句子組織成段。
3)懂得根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，寫(xiě)出內(nèi)容豐富語(yǔ)言段落。
03
寫(xiě)作技巧
1)外貌不用“有”
很多孩子的作文里總能看到類(lèi)似這樣的句子：“XXX可漂亮了，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，有一雙烏黑的大眼睛，有一個(gè)挺挺的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
分析：如果去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
修改如下：“XXX可漂亮了，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)自然地垂在肩上。她的眼睛很吸引人，烏黑烏黑如寶石一般。挺挺的鼻子和櫻桃小嘴，搭配起來(lái)，十分迷人!同學(xué)們可喜歡她了?！?/p>
是不是讀起來(lái)舒服多了?
2)想!不出現(xiàn)“想”
很多孩子遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常濫用這樣的句子：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”
那么，不用這樣的句子又該怎么寫(xiě)?
最常用的就是“我心想：“
例如：“林老師出了一道難題要我們帶回家寫(xiě)的。我心想：”天呀!這該怎么辦呢?”
所以，按照 “寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉“我心想”三個(gè)字如何?
“林老師出了一道難題要我們帶回家寫(xiě)的。天呀!這該怎么辦呢?”
是不是更簡(jiǎn)潔精練呢?
注意!心理描寫(xiě)時(shí)要加上適當(dāng)感嘆詞哦!
3)盡量不濫用成語(yǔ)
例如：寫(xiě)秋天別用“風(fēng)和日麗”“秋高氣爽”。
而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，一聲聲大雁鳴叫在湖邊蕩漾，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)吹拂我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?/p>
用具體的句子替換掉別人用爛的成語(yǔ)，這樣一來(lái)可以解決作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不精細(xì)的難題。
這就是今天的分享哦，小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文就變得至關(guān)重要了，作文在語(yǔ)文中占比是很大的。所以寫(xiě)出一篇出彩的作文是十分重要的哦
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