三年級(jí)語(yǔ)文課件

時(shí)間：2020-05-13 15:42:34 燕純0由分享

　　課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。接下來(lái)是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文課件，希望大家喜歡!

　　三年級(jí)語(yǔ)文課件一

　　《夏夜》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，師生共同感受環(huán)境美，助人為樂(lè)的精神更美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在閱讀中體會(huì)夏夜多美，并有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從小動(dòng)物們幫助小螞蟻回家的過(guò)程中感受助人為樂(lè)的精神美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“夏夜美”的情境

　　1.前不久我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小池》，描寫(xiě)了初夏池塘的美麗景色，現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來(lái)看看吧!(播放課件：夏天池塘的美景)你們看到了什么?

　　2.夏天真美!夏天的夜晚也很美!(板書(shū)課題)

　　3.導(dǎo)入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進(jìn)池塘上不了岸，怎么辦?小螞蟻得到了哪些小動(dòng)物的幫助?

　　4.聽(tīng)朗讀課文錄音，邊聽(tīng)邊看課文插圖，學(xué)生初步感受夏夜多美啊!

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，縮短課文與學(xué)生生活的距離，從對(duì)夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣和求知_)

　　二、初讀課文，整體感知夏夜多美

　　1.自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標(biāo)出自然段。

　　2.同桌互讀課文，糾正讀音錯(cuò)誤。

　　3.再聽(tīng)錄音，再讀課文，感受語(yǔ)言美。

　　4.指名分段讀課文。(課件出示課文，生字為紅色)要求讀通順。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認(rèn)識(shí)課文生字，了解小動(dòng)物怎樣幫助小螞蟻，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)、機(jī)靈，為后面學(xué)習(xí)掌握生字，精讀課文做鋪墊。)

　　三、再讀課文，巧認(rèn)巧記生字

　　1.出示本課全部生字(帶拼音)：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時(shí)，學(xué)生借助拼音讀熟生字。

　　2.巧記生字真有趣。

　　(1)歌謠識(shí)字：a.目爭(zhēng)睜，月要腰，爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí);b.感謝要有心，誠(chéng)心才感人，感謝有言行?！爸x謝”聽(tīng)。

　　(2)猜謎識(shí)字：a.根：很字兩人離，木棍左邊立;b.非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。

　　3.偏旁歸類，熟記生字：a.蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b.激：灑水潑水三點(diǎn)水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧椋x出感情才好聽(tīng)。

　　4.有些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把他們找出來(lái)。

　　5.再次出現(xiàn)生字(無(wú)拼音)，哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的?向大家介紹一下你是怎么記住的。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀生字，巧識(shí)巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個(gè)生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。)

　　四、細(xì)讀課文，進(jìn)一步感悟夏夜景色美、助人為樂(lè)精神更美

　　1.(課件出示夏夜圖)夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來(lái)嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請(qǐng)大家快速把第1~5自然段讀一讀。

　　2.你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻，老師來(lái)做睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧!

　　(出示多媒體課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。)

　　3.夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎?(學(xué)生讀出相關(guān)句子)

　　4.是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎?(學(xué)生輕快地讀第6~16自然段)

　　5.小螞蟻要去哪兒?為什么?(學(xué)生讀小螞蟻的話)

　　6.小螞蟻回家了嗎?哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了?(再讀第8~12自然段)

　　7.小動(dòng)物們說(shuō)了些什么話?你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。(學(xué)生練讀)

　　8.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。(四個(gè)學(xué)生戴頭飾表演，有可愛(ài)的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲(chóng)和天真活潑的小螞蟻;學(xué)生評(píng)議誰(shuí)表演得好)

　　9.小螞蟻是怎樣回家的呢?(再請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演;出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲(chóng)送螞蟻回家)

　　10.找出課文寫(xiě)它們動(dòng)作的句子。(讀第13自然段)

　　11.我們?cè)賮?lái)看看，課文是怎么寫(xiě)夏夜美麗景象的。(指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件：的小燈籠;的假山;的草坪。)

　　除了青青的假山，你們還知道青青的什么?

　　(出示多媒體課件：青青的;綠綠的;彎彎的。)

　　12.總結(jié)全文，升華感情，感悟夏夜美。

　　在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了，只有星星在高興地眨著眼?？吹竭@些情景，你想說(shuō)什么?(“啊!夏夜多美呀!”)夏夜很美，小動(dòng)物助人為樂(lè)的精神更美。我們應(yīng)該怎么做?(熱愛(ài)自然美;愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的好品質(zhì)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動(dòng)物表演，讓學(xué)生一方面感受夏夜多美，感受小動(dòng)物的可愛(ài)，助人為樂(lè)的可貴精神更美。同時(shí)欣賞到文章的語(yǔ)言美，積累了語(yǔ)言。)

　　五、拓展練習(xí)，延伸課堂

　　1.除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻回家呢?回家查找資料，比比誰(shuí)的知識(shí)多。

　　2.讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　青青的假山，青青的

　　綠綠的草坪，綠綠的

　　彎彎的小路，彎彎的

　　3.請(qǐng)你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的美麗景象。

　　三年級(jí)語(yǔ)文課件二

　　《星空的聯(lián)想》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開(kāi)拓學(xué)生思路。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫(huà)工具材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多?誰(shuí)的想象力豐富?讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

　　讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

　　2.發(fā)展階段

　　通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫(huà)面。

　　在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

　　展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

　　3.收拾和整理

　　要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并運(yùn)用科技知識(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。

　　三年級(jí)語(yǔ)文課件三

　　【《寫(xiě)日記》】

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多看課外書(shū)的興趣。初步養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。懂得日記的內(nèi)容和格式。初步學(xué)會(huì)按照日記的格式寫(xiě)一則觀察日記，語(yǔ)句要通順，意思要連貫。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.教學(xué)什么叫日記和日記的內(nèi)容。

　　告訴學(xué)生：寫(xiě)日記一般都是記自己做過(guò)的事，也可以記自己看到的、聽(tīng)到的或想到的事。

　　2.為了防止學(xué)生記“流水帳”，教師可提問(wèn)：是不是一天當(dāng)中所有做過(guò)的、聽(tīng)到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來(lái)呢?

　　學(xué)生討論。

　　得出結(jié)論：寫(xiě)日記要有重點(diǎn)，選擇一天生活中自己覺(jué)得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，一天的日記寫(xiě)一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。

　　3.理解堅(jiān)持寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。

　　(1)討論寫(xiě)日記有什么好處。

　　(重要的事情記下來(lái)，以后可以查看，俗話說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭?！庇幸饬x的事情記下來(lái)，對(duì)自己是個(gè)教育。寫(xiě)日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經(jīng)常認(rèn)真地寫(xiě)日記，就不愁寫(xiě)不好作文了。)

　　(2)要求學(xué)生從今天開(kāi)始經(jīng)常寫(xiě)日記，養(yǎng)成習(xí)慣，以后教師可以定期檢查。

　　4.復(fù)習(xí)日記的格式。

　　5.明確習(xí)作的要求。

　　寫(xiě)一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開(kāi)學(xué)生的思路：日記本來(lái)是寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事的，今天是作文練習(xí)，可寫(xiě)任何一天的事，寫(xiě)明幾年幾月幾日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開(kāi)的商店都可以寫(xiě)。寫(xiě)什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)成一段話。

　　6.提示學(xué)生，要寫(xiě)好日記，把所記的事情寫(xiě)具體，要靠自己在日常生活中作個(gè)有心人，多留心周?chē)氖挛?，多觀察思考。

　　7.學(xué)生寫(xiě)日記，教師巡回指導(dǎo)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文課件四

　　《愛(ài)什么顏色》

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，到大自然中走走，會(huì)看到許多的景物，它們色彩斑斕，下面老師帶大家一起去大自然中走走。

　　(投影出示插圖)

　　師：同學(xué)們快來(lái)看看，你找到了什么顏色?

　　生1：綠色!

　　生2;紅色!

　　生3：藍(lán)色!

　　生4：灰色!

　　生5：_

　　。。。。。。

　　師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那你們喜歡什么顏色?為什么?

　　生1：我喜歡綠色，因?yàn)樾〔?，?shù)木都是綠色的。

　　生2：我喜歡紅色的，因?yàn)椤⑻?yáng)，蘋(píng)果都是紅色的。

　　生3：我喜歡白色的，因?yàn)榘自?，棉花是白的?/p>

　　生4：我喜歡藍(lán)色的，因?yàn)樘炜?，大海是藍(lán)色的。

　　。。。。。。。

　　師：你們說(shuō)得真棒!既說(shuō)了喜歡的顏色，也說(shuō)明了喜歡的原因。有個(gè)人看了圖后，就寫(xiě)了一首詩(shī)歌，你們

　　想讀讀他寫(xiě)的詩(shī)歌嗎?

　　(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，感受意境。

　　師：下面聽(tīng)錄音朗讀，把不會(huì)讀的字注音。

　　課件出示課文，標(biāo)出生字詞，指4~5名學(xué)生領(lǐng)讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀你認(rèn)識(shí)的生字。(指名讀)下面我們?cè)谡n文中認(rèn)認(rèn)它們。請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一遍。(生自由練習(xí))

　　師：我們歡迎一位同學(xué)讀給大家聽(tīng)!踴躍舉手!指2名同學(xué)來(lái)讀。

　　師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)生字了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)錄音，并跟讀，注意語(yǔ)氣!(聽(tīng)錄音跟讀)

　　師：哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)讀一讀?(指名讀)

　　師：哪個(gè)同學(xué)能讀得更好?(另找兩名學(xué)生讀讀)師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　師：這首詩(shī)歌共分幾個(gè)小節(jié)?

　　生：分三個(gè)小節(jié)!

　　師：我們來(lái)齊讀第一小節(jié)，想想第一小節(jié)告訴了我們什么?(齊讀)

　　生1：這一節(jié)告訴了我們作者喜歡碧綠的顏色。

　　生2：這一節(jié)還告訴我們他喜歡碧綠顏色的原因是禾苗，小草是碧綠的。

　　生3：還告訴我們他生活在農(nóng)村。連他的夢(mèng)也是碧綠的。

　　師：對(duì)!作者描寫(xiě)了農(nóng)村的生活，字里行間表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　師：下面以小組為單位研究第二，三小節(jié)，思考從這兩節(jié)中你知道了什么?(小組研究)

　　生1：通過(guò)這兩個(gè)小節(jié)，我還知道了作者喜歡火紅和蔚藍(lán)的顏色!

　　生2：我知道了作者因?yàn)槌?yáng)，楓葉是火紅的，才喜歡火紅的顏色!

　　生3：我知道我們的隊(duì)旗和心都是火紅的。

　　生4：我知道大海，天空是蔚藍(lán)的，所以他才愛(ài)蔚藍(lán)的顏色。

　　生5;我知道作者將來(lái)想當(dāng)海軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)海疆。

　　。。。。。。

　　師：同學(xué)們小組學(xué)習(xí)得很好!通過(guò)這兩節(jié)，作者對(duì)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行了描述，并想象了未來(lái)的生活，說(shuō)明了他熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，并有崇高的理想。

　　師：這首詩(shī)歌共三節(jié)，結(jié)構(gòu)相似，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)自己理想的追求。下面同桌倆挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀出熱愛(ài)之情。(指名讀)

　　四、拓展想象，動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。

　　師：學(xué)習(xí)了《愛(ài)什么顏色》一文，我們知道了作者所喜愛(ài)的顏色及原因。那你們能把自己喜愛(ài)的顏色及原因，或理想以詩(shī)歌的形式告訴大家嗎?

　　(學(xué)生討論，撰寫(xiě)，交流)

　　生1：我愛(ài)潔白的顏色，

　　因?yàn)?-------

　　雪花是潔白的，

　　云朵是潔白的，

　　將來(lái)我要當(dāng)一名醫(yī)生，

　　給很多人治病，我穿的那身衣裳，

　　也將是潔白的。

　　師：你寫(xiě)了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，很好!

　　生2：我愛(ài)紅彤彤的顏色，

　　因?yàn)?------

　　太陽(yáng)是紅彤彤的，

　　國(guó)旗是紅彤彤的，

　　我生活在農(nóng)村，

　　連我的理想，我的心，

　　也是紅彤彤的。

　　師：你寫(xiě)了對(duì)未來(lái)生活的向往，滿懷激qing!

　　生3：我愛(ài)火紅的顏色，

　　因?yàn)?------

　　五星紅旗是火紅的，

　　紅領(lǐng)巾是火紅的，

　　連我的心也被染成火紅的了。

　　師：你寫(xiě)了自己對(duì)祖國(guó)的火熱，赤誠(chéng)之心。

　　生4：我愛(ài)金黃的顏色，

　　因?yàn)?-----

　　太陽(yáng)是金黃的，

　　麥子是金黃的，

　　我生活在農(nóng)村，

　　連農(nóng)民伯伯的心，

　　也像金子一樣閃閃發(fā)光。

　　師：你寫(xiě)了農(nóng)民伯伯的收獲及他們像金子般善良的心!

　　。。。。。。。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們?cè)娕d大發(fā)，做的詩(shī)真令教師佩服!原來(lái)我們每個(gè)同學(xué)都是小詩(shī)人，。繼續(xù)加油，將來(lái)寫(xiě)出更多的詩(shī)

　　貢獻(xiàn)給大家!

　　三年級(jí)語(yǔ)文課件五

　　《剃頭大師》

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　課文講述的是怕剃頭的表弟小沙讓“我”給他剃頭，結(jié)果害他去理發(fā)店剃成了光頭，還把姑父的睡衣弄滿了碎發(fā)的鬧劇。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)讀、畫(huà)、議，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”給表弟剃頭的過(guò)程，體會(huì)孩子們的天真、自由和快樂(lè)。最后讓學(xué)生講述自己童年有趣的事，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練。

　　學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)

　　2.回憶自己小時(shí)候剃頭或剪頭發(fā)的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫(xiě)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　學(xué)前準(zhǔn)備1.制作課件。(教師)

　　2.回憶自己小時(shí)候剃頭或剪頭發(fā)的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(用時(shí)：5分鐘)1.請(qǐng)同學(xué)們想一想自己小時(shí)候理發(fā)的有趣經(jīng)歷，并講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2.導(dǎo)入新課，引出課題：

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的小沙有怎樣的經(jīng)歷呢?

　　板書(shū)課題。1.學(xué)生交流自己理發(fā)的經(jīng)歷。

　　2.齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)字理解詞語(yǔ)。(用時(shí)：20分鐘)1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,標(biāo)出文中自然段的序號(hào)。

　　2.教師出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3.課堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記情況。1.學(xué)生讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞。

　　2.小組之間利用識(shí)字卡片，互相交流識(shí)字方法。

　　3.提出自己不理解的字詞，共同探討。如：“執(zhí)”“锃亮”“耿耿于懷”等。

　　4.用詞語(yǔ)卡片的形式學(xué)習(xí)、識(shí)記詞語(yǔ)。1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　lǐ fà dǎn xiǎo

　　()()

　　chóu rén duó mén ér táo

　　()()

　　2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　锃亮：__________________

　　耿耿于懷：______________

　　央求：__________________

　　三、再讀課文，整體感知。(用時(shí)：10分鐘1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：小沙剃頭有怎樣的經(jīng)歷?

　　2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生理清課文順序。1.學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，感知文章各個(gè)部分的內(nèi)容。

　　2.第一部分(第1自然段)：寫(xiě)表弟天生膽小，什么都怕。

　　第二部分(第2～6自然段)：店里只有老剃頭師傅給小沙剃頭，小沙只得由他擺布。

　　第三部分(第7～17自然段)：寫(xiě)“我”給小沙理發(fā)的過(guò)程。

　　第四部分(第18自然段)：寫(xiě)最后小沙剃成了光頭，姑父被睡衣上的碎發(fā)弄得睡不好覺(jué)。3.小沙為什么只得規(guī)規(guī)矩矩地由老剃頭師傅擺布?

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　　四、課堂小節(jié)。(用時(shí)：5分鐘)1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

　　2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2.選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。4.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　表弟膽小理發(fā)仇人罵人付錢(qián)雙倍雖然

　　教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家都有理發(fā)的經(jīng)歷，所以在談?wù)撔∩车奶觐^經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生都能踴躍舉手發(fā)言。整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生始終保持積極、興奮的狀態(tài)，很容易就理清了課文順序，也了解了課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟文中語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。

　　2.體會(huì)文中孩子的天真、自由和快樂(lè)，感受童年的美好。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟文中語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。(教師)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、回顧交流，導(dǎo)入新課。(用時(shí)：5分鐘)1.復(fù)習(xí)生字詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。1.學(xué)生復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)生講述課文的主要內(nèi)容。5.課文的主要內(nèi)容是什么?

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　　二、分段讀議，體會(huì)兩位“大師”剃頭的不同。(用時(shí)：20分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生讀第2～6自然段，體會(huì)小沙對(duì)剃頭的害怕心理。