語文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。接下來是小編為大家整理的三年級語文知識要點整理歸納，希望大家喜歡!

　　三年級語文知識要點整理歸納一

　　1、西門豹這篇課文講的是在戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

　　2、課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因;隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。

　　3、西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個方面：調(diào)查→除害→開渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。

　　4、你覺得西門豹是一個怎樣的人?西門豹是一個有智慧、講策略的人。

　　5、西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪?

　　先找個老大爺摸清河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下河。

　　方法妙在：

　　1、安排周密。2、不動聲色。3、假戲真做。4、講究策略，區(qū)別對待。

　　三年級語文知識要點整理歸納二

　　字：系、擋、懂、解、嫌、插

　　詞：假日、漂流、國旗、迷路、鮮艷、凝視、花瓶、芬芳

　　重點句子：

　　1、在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　2、不久，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，我想大聲呼喊，給自己壯膽鼓勁。還沒等喊出口，只覺得眼前一黑，便落入激流之中。

　　3、我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。

　　4、“可以嗎?交換吧。”老板沖著我打手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　5、這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。

　　一、理解詞語的意思

　　無影無蹤：一點影子和蹤跡都沒有。

　　荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。

　　無奈：沒有一點辦法，無可奈何。

　　二、理解文中重點詞句。

　　1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說明“我”當(dāng)時的處境非常困難，急需幫助。

　　2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時“我”可能在想(五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個國家的尊嚴(yán)，我不能用國旗換面包。)

　　3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！?/p>

　　從這句話可以看出(“我”寧可餓死也不用國旗換面包)，表現(xiàn)出(“我”強烈的民族尊嚴(yán))。

　　4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：(無奈——驚奇——敬佩)，為什么會發(fā)生這樣的變化呢?(因為老板看到“我”這么珍惜國旗，熱愛自己的祖國，寧可餓死也要維護國旗的尊嚴(yán)，他被我的愛國精神所感動，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。)

　　5、你想對面包店老板說些什么?

　　(面包店老板，國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包。但你后來給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你!)

　　三、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個維護國家尊嚴(yán)、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。

　　四、本課一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。

　　三年級語文知識要點整理歸納三

　　一、理解詞語的意思。

　　迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。

　　二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

　　1、“顫抖地舉起來”說明他十分害怕?！坝帧帧闭f明他內(nèi)心非常矛盾。

　　2、一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。

　　三、抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。

　　1、這段話抓住阮恒的(動作、表情)的變化寫出了他當(dāng)時獻血時(緊張、害怕)的心情。

　　2、這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。

　　3、“不時的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同?(不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。)說明了(阮恒心里越來越害怕。)

　　4、“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。

　　5、阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。)

　　6、他為什么會有那樣的心情?既然如此，那阮恒為什么愿意獻血?說明阮恒是一個什么樣的孩子?

　　(因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。)

　　四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會說些什么呢?

　　(醫(yī)生會說：“不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。你這樣愛朋友、幫助朋友，你真棒!”)

　　三年級語文知識要點整理歸納四

　　一、《亡羊補牢》

　　1、理解成語的意思：

　　亡：丟失補：修補牢：羊圈

　　亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。

　　這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。

　　2、課文中能說明這個成語意思的句子是?——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。)

　　3、理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”

　　(養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補羊圈于事無補。)

　　4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

　　二、《南轅北轍》

　　1、理解成語的意思：

　　轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。

　　南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。

　　這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功。

　　2、課文中能說明這個成語意思的句子是?

　　(楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。)

　　3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。

　　4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”

　　三、《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎?

　　(《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。)