在日常學習和工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，以下是小編整理的一些三年級上冊語文期末試卷，僅供參考。

三年級上冊語文期末試卷

一、基礎知識

1.選擇下邊加點的字注音完全正確的一項 ( )

A.勻稱(ch¨n) 差(chā)使 黃暈(y¨n)

B.殉(x¨n)職 膽怯(qi¨) 釀(ni¨ng)造

C.驀(m¨)然 篝(gōu)火 殷(yīn)勤

D.禪(ch¨n)師 秀(q¨)頎 抖擻(shǔ)

2.選擇沒有錯別字的一項，語 文 試 卷 三。 ( )

A.銳不可當 拈輕怕重 荼毒生靈

B.敷衍塞責 不輟勞作 改斜歸正

C.鸚鵡學舌 挑拔離間 坦蕩如砥

D.潛茲暗長 幕天席地 杳無消息

3.選擇下邊漢字檢字方式完全正確的一項。( )

A.“簾”字按部首查“宀”部，按音序查“L”。

B.“怒”字按部首查“女”部，按音序查“N”。

C.“世”字按部首查“一”部，按音序查“S”。

D.“帝”字按部首查“立”部，按音序查“D”。

4.依次給下邊句中橫線上填上恰當?shù)脑~，選擇確切的一項。

一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是_______的，它高高地擎著，像一支路標，______地指向長征部隊前進的方向……(《七根火柴》)

A.明白 筆直 B.清晰 筆直

C.清楚 徑直 D.清晰 徑直 ( )

5.不改變“讀書是人生的一大享受”這一句話的意思，把陳述句改為反問句，指出變換有誤的一項。 ( )

A.誰能說讀書不是人生的一大享受呢?

B.難道讀書不是人生的一大享受?

C.讀書豈不是人生的一大享受?

D.讀書難道是人生的一大享受嗎?

6.依次在下邊橫線上填上關聯(lián)詞語，選擇正確的一項。( )

這樣看來，______能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，______有收復失地的把握，_____能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。

A.因為 不是 而是

B.只要 不但 而且

C.因為 不是 就是

B.只要 不但 就是

7.選擇下列句子沒有語病的一項。( )

A.由于這篇文章，使我認識到吸煙的危害。

B.同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位老英雄的報告。

C.班長用幾句話就向老師說清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。

D.要想取得好的學習成績，關鍵在于自身是否努力。

8.選擇下列判斷完全正確的一項。( )

A.絕句是我國古代詩歌中的格律詩，每首限定八句，有五言絕句和七言絕句。

B.課文《葫蘆僧判斷葫蘆案》節(jié)選自清代曹雪芹所著的長篇小說《水滸》。

C.楊白勞是我國古代著名歌劇《白毛女》中塑造的一個人物形象。

D.《皇帝的新裝》的作者安徒生是丹麥著名的童話作家。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面各段文字，依次回答后面的問題。

(一)

趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由二十八道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的.橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！?/p>

① 永定河上的盧溝橋，修建于公元一一八 九到一一九二年間。② 橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。③ 橋?qū)捈s八米，路面平坦，幾乎與河面平行。④ 每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。⑤ 由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

判斷正誤

趙州橋和盧溝橋在主體建筑結構上主要不同之處是趙州橋全橋只有一個大拱;

盧溝橋則由十一個半圓形的石拱組成。

( )

10.指出本文段說明趙州橋和盧溝橋時都運用的一種說明方法，

選擇正確的一項。 ( )

A.舉例子 B.作比較

C.列數(shù)字 D.打比喻

11.第1自然段依次介紹趙州橋的四個特點是按照什么順序說明的?

選擇正確的一項。( )

A.先總說后分說

B.先說主要的后說次要的

C.按時間先后順序

D.按由前到后的空間順序

12.劃分第2自然段6個句子的內(nèi)容層次，選擇確切的一項。( )

A.①②③/④⑤/⑥

B.①/②③④/⑤⑥

C.①/②③/④⑤⑥

D.①/②③④⑤/⑥

(二)

然而一切西湖勝跡的名目之中，我知道得最早的卻是這雷峰塔。我的祖母曾經(jīng)常常對我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。有個叫作許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了;青蛇化作丫鬟，也跟著。一個和尚，法海禪師，得道的禪師，看見許仙臉上有妖氣，──凡討妖怪做老婆的人，臉上就有妖氣的，但只有非凡的人才看得出，──便將他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘來尋夫，于是就“水滿金山”。我的祖母講起來還要有趣得多，大約是出于一部彈詞叫作《義妖傳》里的，但我沒有看過這部書，所以也不知道“許仙”“法海”究竟是否這樣寫。總而言之，白蛇娘娘終于中了法海的計策，被裝在一個小小的缽盂里了。缽盂埋在地里，上面還造起一座鎮(zhèn)壓的塔來，這就是雷峰塔。此后似乎事情還很多，如“白狀元祭塔”之類，但我現(xiàn)在都忘記了。

那時我惟一的希望，就是這雷峰塔的倒掉。后來我長大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔，心里就不舒服。后來我看看書，說杭州人又叫這塔作保叔塔，其實應該寫作……，是錢王的兒子造的。那么，里面當然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。

13.第1自然段寫白蛇娘娘的故事和雷峰塔的由來，其用意主要是什么?

選擇理解確切的一項。( )

A.點明“我”對雷峰塔“知道得最早”。

B.說明民間有許多關于雷峰塔的美麗傳說。

C.點明雷峰塔是一座“鎮(zhèn)壓的塔”。

D.表明白蛇娘娘中了法海的計。

14.第1自然段交代“白狀元祭塔”等事情為什么寫得簡略?

選擇分析確切的一項。( )

A.因為這類事情“還很多”，難以全部交代清楚。

B.因為這些事情“我現(xiàn)在都忘記了”。

C.因為這些事情與本文段所要表達的中心意思關系不密切。

D.因為這些事情是封建迷信的，不宜講太多。

判斷正誤

15.第2自然段表達出“我”對雷峰塔的強烈反感。

( )

16.文段中的破折號在文中起什么作用?選擇正確的一項。( )

A.標明行文中解釋說明的語句。

B.表示話題的突然轉(zhuǎn)變。

C.表示聲音的延長。

D.表示事項的列舉分承。

17.“然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉”一句中兩個“仍然”疊用

有什么作用?指出分析不正確的一項。( )

A.加強語氣。

B.表明態(tài)度堅決。

C.表明不耐煩的態(tài)度。

D.說明情感由來已久。

(三)

壘土成山，匯水成河，這是顛撲不破的真理，然而有人偏不相信。他們總愛走捷徑，想一口吃成個胖子，夢想在傾刻之間轟然成就大業(yè)。

財富是依靠積累的。有人善于儲蓄而致富。有人卻輕視每月幾十塊錢儲蓄，以為如此細數(shù)不如花光痛快。他們不切實際地幻想天上掉下來一袋鉆石，地上拾到金元寶，或是中彩票獲獎數(shù)千萬元，一夜暴富。當然，這種人只能是空想而已。

對于學問，其理亦然。積累一分學問，便是充實一分生命。積累時看似無用，到用時卻是珍寶，受用一生。然而不少人卻輕視每天讀一頁書、寫一頁筆記，而相信吃了什么藥便能智力陡增，然后一目十行，過目成誦，一夜成了才子。殊不知天下的學者并不是吃藥吃出來的。

積累不足而過早成名得志并非好事，語文試題《語 文 試 卷 三》。正像有些人銀行存款不多卻喜歡擺排場、講闊氣，打腫臉充胖子，結果弄得手頭拮據(jù)，捉襟見肘，被人笑話。有的人因為寫了一篇文章、一支曲子或一首小詩，反映不錯，受到輿論稱贊，出名獲獎?？墒?，由于作者的積累并不厚實，到手的榮譽又摧毀了他們繼續(xù)進取的決心，于是再無新作超越已有的成就。

“漫長的迂回道路，常常是達到目的的最短途徑。”這句話看似矛盾，卻深含哲理。漫長和迂回即是不斷刻苦積累的過程，而走捷徑達到的目的，往往曇花一現(xiàn)，甚至“欲速則不達”。

為了人生成功的大廈，不論何時何地，我們都應該不懈地搬沙砌石。

18.概括本文段的中心意思，選擇確切的一項。( )

A.發(fā)財致富必須重視每月幾十塊錢的儲蓄。

B.學問積累不厚實就決不能去出名獲獎。

C.做任何事情如果不走捷徑就一定達不到預定的目的。

D.在邁向成功的道路上應該不斷積累。

判斷正誤

19.本文段第2、4自然段都擺出現(xiàn)實生活中正反兩方面的情況進行對比論述。

( )

20.下邊各組短語哪一項在文段中全都是寫“積累”的?把它挑出來。( )

A.每月幾十塊錢儲蓄 天上掉下來一袋鉆石 拾到金元寶 中彩票獲

獎數(shù)千萬元

B.每天讀一頁書、寫一頁筆記

C.一目十行，過目成誦，一夜成了才子

D.寫了一篇文章、一支曲子或一首小詩

21.指出下邊的語句沒有運用比喻修辭方法的一項。( )

A.壘土成山，匯水成流，這是顛撲不破的真理。

B.殊不知天下的學者并不是吃藥吃出來的。

C.而走捷徑達到的目的，往往曇花一現(xiàn)。

D.為了人生成功的大廈，不論何時何地，我們都應該不懈地搬沙砌石。

( 四 )

利春曉舍身救人的一幕堪稱壯烈!

1994年4月9日下午，就讀于陽江市一中初三(2)班的利春曉與10多位同學到市郊田螺山照相留念。突然，附近的連環(huán)水庫傳來一陣陣呼救聲。他們循聲望去，只見水面有一個人時浮時沉。①利春曉即向出事地點跑過去。同學緊緊拉住他的手，想跟他商量救人的辦法?！皼]時間了，救人要緊!”②利春曉一把甩開同伴的手，沿著水庫邊飛快地跑了700多米，連衣服都來不及脫就撲入水中。③一米，二米，三米……他奮力游向溺水者。此刻，同伴們下至齊腰深的水中，將一棵六七米長的小樹伸出去，大叫“抓住樹，抓住樹!”④春曉只要回頭就可以拉著樹安然脫險，但他沒有回頭，依然奮力向出事地點游去。到了!他一手拖著溺水者，一手劃水，艱難地往回游。不幸，溺水者在本能的掙扎中猛然緊緊地抱住了利春曉，春曉氣力不支，他再也劃不動了，隨后便慢慢下沉了。

利春曉的花季年輪，永遠定格在青春亮麗的17歲。

利春曉出生在一個富裕的家庭，這是一個不尋常的家庭。他的父親經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)擁有建筑公司、家具廠和鰻魚養(yǎng)殖場等企業(yè)，擁有自己的小洋樓和小汽車。利春曉從八 九歲起就在富裕的環(huán)境中長大。但是，他的父親從農(nóng)村到城市，勤勞檢樸、助人為樂的美德一直沒有丟。家里人的衣食住行與常人并無多大差別，家里購物花錢，也從不大手大腳。但為公益事業(yè)，卻從不吝嗇。這些年，他家先后為家鄉(xiāng)建設和扶貧捐款超過100萬元。每次做善舉時，他的父母都與孩子們一起商量，告訴孩子們：一個人要有愛心，多為他人、多為公眾做事，自己的生活才會充實和有價值。

置身于這樣的家庭，長期耳濡目染，潛移默化，春曉逐漸養(yǎng)成了良好的品格。他是一位品學兼優(yōu)的好學生，是一為助人為樂的好少年。讀小學時，他經(jīng)常幫助家鄉(xiāng)的孤寡老人做家務，挑水劈柴，買菜買米。他曾經(jīng)有過三次舍己救人的歷史：一次冒著被撞傷的危險，拉住一頭奔向小孩子們的受驚牛牯;兩次跳入水中救起在水中掙扎的一名小孩和一位女同學。

22.用簡短的文字說明第2自然段記敘的要素。

〔答〕(1)時間：( )

(2)地點：( )

23. 判斷題

第2自然段記敘的人物是利春曉、利春曉的10多位同學、溺水者

事件是利春曉勇救溺水者不幸犧牲。( )

“利春曉的花季年輪，永遠定格在青春亮麗的17歲”這一句集中表達了

作者痛惜少年英雄犧牲的情感。 ( )

24.指出對加點句子的內(nèi)涵分析不正確的一項。( )

A.①句;利春曉有幫助他人的自覺性。

B.②句;利春曉救人果斷勇敢。

C.③句;利春曉游水動作緩慢。

D.④句;利春曉救人義無反顧。

25.第4自然段為何要寫利春曉家庭的“不尋?！?選擇分析確切的一項。( )

A.表現(xiàn)利春曉的父母勤勞儉樸、助人為樂的美德。

B.說明利春曉做出英雄狀舉是因為他有富裕的生活環(huán)境。

C.說明富裕人家很重視對下一代的教育。

D.說明英雄的成長離不開良好的家庭教育。

26.文中追述利春曉以前助人、救人的事跡，這與文段開頭寫利春曉最后的英雄

壯舉有什么關系?指出分析不正確的一項。( )

A.前后對比，突出利春曉最后英雄行為的壯烈。

B.前后聯(lián)系，說明英雄的行為不是來自偶然的感情沖動。

C.說明利春曉最后的英雄壯舉是他以前助人、救人行動的繼續(xù)和發(fā)展。

D.說明利春曉最后的英雄壯舉是有深厚的思想基礎的。

三、文言文

27.按課文內(nèi)容填寫。

(1).《春夜喜雨》：隨風( )入夜，潤物細無聲

(2).《愛蓮說》：予獨愛蓮之出淤泥而不( )，濯清漣而不妖，……

28.選出句中加點的字注釋正確的一項。

(1)苛政猛于虎。

A.對，對于。 B.在，在于。

C.比。 D.自，從。 ( )

(2)委而@.@去@.@之，是地利不如人和也。

A.離開。 B.過去。

C.距離。 D.前往。 ( )

閱讀《出師表》選段，回答后邊的文題。

侍中侍郎郭攸之……，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

29.指出下列加點的字注音和解釋完全正確的一項。( )

A.以遺陛下 (遺：y¨，給予。)

B.悉以咨之 (悉：xī，盡，全。)

C.裨補闋漏 (闋：quē，樓房。)

D.行陣和睦 (行：x¨ng，行列。)

30.指出翻譯有誤的一項。( )

A.志慮忠純：志向和心思都忠貞純正。

B.有所廣益：得到更多的成效。

C.性情淑均：性情善良，做事公正。

D.優(yōu)劣得所：好人壞人都有住所。

31.諸葛亮認為“營中之事”詢問向?qū)櫟睦碛墒悄男?指出不正確的一項。( )

A.(向?qū)?性行淑均，曉暢軍事。

B.先帝稱之曰能，眾議舉寵為督。

C.(向?qū)?志慮忠純，能裨補闕漏。

D.咨之能行陣和睦，優(yōu)劣得所。

32.諸葛亮以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，想說明什么?

選擇分析確切的一項。( )

A.以此說明“親賢臣，遠小人”關系到國家的興亡。

B.以此說明“先帝”痛恨東漢的桓帝和靈帝。

C.以此說明有德有才，就有用武之地。

D.以此表明自己為漢室的興隆而鞠躬盡粹。

判斷正誤

33.本文段表達的中心意思不是希望后主“親賢臣，遠小人”，

振興漢室。 ( )

四、根據(jù)下面作文題目、要求，寫一篇500字以上的記敘文。

題 目：我的課余生活

要 求：(1) 思想感情健康，有真情實感;中心明確，材料具體。

(2) 以記敘為主，適當運用議論、抒情等表達方式。

(3) 文中需出現(xiàn)的人名、校名，必須用“__”代替。

三年級上冊語文期末試卷答案

一、1. B 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B 7. C 8. D

二、9. 對 10. C 11. B 12. D 13. C 14. C 15. 對 16. A 17. C

18. D 19. 錯 20. B 21. B

22. (1)1994年4月9日下午 (2) 陽江市連環(huán)水庫

23. 對 對 24. C 25. D 26. A

三、27. (1) 潛 (2) 染

28. (1) C (2) A

29. B 30. D 31. C 32. A 33. 錯

三年級上冊語文復習計劃

一、本班基本情況

本班共有49人，學生對學習語文有一定的興趣，但部分學生的基礎知識不夠扎實：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴重，漢語拼音知識也較差;學生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力普遍偏低;部分學生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題能力有待進一步提高，表達能力不強，描寫不夠具體。學習上缺乏自覺性，一半左右的學生的語文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當部分的學生的水平處在落后的水平之下。

二、復習目的要求

1、通過復習鞏固已學的語文知識，使之成為技能，從而形成能力。

2、復習是梳理知識的過程，使知識形成系統(tǒng)化，便于記憶。

3、根據(jù)學生單元檢測的具體情況，進行拾遺留缺。

4、通過復習使學生掌握解題方法和技巧。

5、在復習過程中，使中下生更好地掌握基礎知識，掌握學習方法。

三、復習重點

1、掌握本冊書的生字新詞和復習好漢語拼音的拼讀。

2、提高學生的閱讀水平，包括學生的分析能力和概括能力。

3、提高學生的作文水平，主要包括審題和選材能力。

4、進行語文實踐和語文積累的訓練。

四、復習難點

1、理解短文中的重點詞語、句子的含義。

2、閱讀題中學生解決問題能力的提高及方法的掌握。

3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。

4、如何寫好想象作文中的情節(jié)(編故事)。

五、復習的方式方法

1、課堂上將知識歸類，重難點的知識交錯進行復習。

2、課外學生進行自我針對性的課外復習。

六、復習課時

10課時左右。

七、復習的具體內(nèi)容及時間安排

(一)漢語拼音和生字詞。(1-2課時)

1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。

2、本冊的生字及形近字。

3、常見的多音字。(本冊出現(xiàn)過的多音字)

(二)查字典的方法。(1-2課時)

三種查字典的方法。(重點放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語言環(huán)境去把握字、詞的意思)

(三)句子(2-3課時)

1、認識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。

2、解課文中重點句子的含義。

3、造完整通順的句子(用指定的詞造句)。

4、能改常見的錯別字。

5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話。

(四)閱讀(3-4課時)

1、復習課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點片段。

2、能運用所學過的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點詞和能按要求回答問題。

(五)積累運用(1-2課時)

1、詞語積累。(四字詞、成語等)

2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。

(六)作文(3-4課時)

1、以本冊的作文內(nèi)容為復習的主體內(nèi)容。

2、以寫人記事和想象作文為主。

3、掌握觀察日記的格式及寫法。

4、提高審題及選材的能力。

八、輔導中下生的措施

1、練習時多些輔導中下生。

2、多鼓勵，少批評，樹立其學習信心。

3、結對子，互幫互學，共同進步。

4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長的配合。

5、輔導中下生完成復習作業(yè)。

6、端正中下生的學習態(tài)度，幫助其掌握復習和記憶的方法。