人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)最新
語(yǔ)文要想成績(jī)提高,需要多記多看多做題,書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,那么三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，僅供參考。
人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
第一單元
一、生字詞略
二、復(fù)習(xí)課文
1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
a)課文寫了哪兩件事?(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因)
b)草地為什么會(huì)變色?(蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么?表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。(注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。)
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)
b)天都峰有什么特點(diǎn)?一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
三、背誦、背寫
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
2、第二課第三自然段。
原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!
4、默寫《小兒垂釣》。
四、比較組詞
評(píng)(評(píng)價(jià))粗(粗壯)招(招呼)
坪(坪壩)組(組織)召(號(hào)召)
湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)
蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)
釣(釣魚)袋(口袋)些(這些)
鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)
帶(皮帶)包(書包)辮(辮子)
戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)
峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)
蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)
陡(筆陡)連(連長(zhǎng))似(似乎)
徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)
五、多音字
好hào(愛好)奇jī(奇數(shù))假jiǎ(假發(fā))
hǎo(好處)qí(奇怪)jià(假日)
勁jìn(使勁)朝zhāo(朝陽(yáng))晃huǎnɡ(晃眼)
jìng(勁敵)chāo(朝向)huànɡ(搖晃)
似shì(似的)發(fā)fā(發(fā)現(xiàn))都dōu(都有)
sì(似乎)fà(頭發(fā))dū(首都)
六、反義詞
仔細(xì)--馬虎;可愛--可恨(討厭);
散發(fā)--收集;清香--惡臭;
勤勞--懶惰;滿載而歸--空手而回
近義詞
汲取--吸取;鼓勵(lì)--鼓舞;紀(jì)念--懷念;
假裝--偽裝;觀察--察看(視察)
第二單元
一、四字詞語(yǔ):
來(lái)回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語(yǔ)
歡蹦亂跳陽(yáng)光明媚嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去聞雞起舞
二、復(fù)習(xí)課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)
2、列寧對(duì)灰雀的愛和小男孩對(duì)灰雀的愛有什么不同?(列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。)
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男孩是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基)
4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)
5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
6、李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢?)
7、李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)
9、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師(愛因斯坦)
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人(陶行之)
11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
2、“這么重的`大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢?”
3、讀讀背背里的名人名言。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)
世上無(wú)難事，只要肯登攀。
為中華之崛起而讀書。
任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)
書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)
五、多音字
散sàn(散步)相xiànɡ(照相機(jī))卷juǎn(膠卷)
sǎn(松散)xiānɡ(相信)juàn(試卷)
當(dāng)dànɡ(停當(dāng))教jiào(教師)要yāo(要求)
dānɡ(當(dāng)時(shí))jiāo(教書)yào(不要)
六、容易寫錯(cuò)的字
郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)
勇敢低頭突然膠卷旅行
考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)
第三單元
一、多音字組詞
磨mò(磨坊)坊fánɡ(磨坊)扇shān(扇風(fēng))
mó(磨刀)fānɡ(牌坊)shàn(扇子)
二、課文理解
《9古詩(shī)兩首》
1、《夜書所見》
作者：葉紹翁【南宋】
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
詞語(yǔ)解釋：1、蕭蕭：指風(fēng)聲。
2、挑：捉。3、籬落：籬笆。
《夜書所見》古詩(shī)意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟?。前兩句寫?shī)人的郁悶孤獨(dú)之情，后兩句寫詩(shī)人看到的是夜深籬落一燈明，想到的是知有兒童挑促織，這一情景使詩(shī)人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活，于是心情轉(zhuǎn)為親切。
課文說(shuō)明：南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書所見》先寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。
2、《九月九日憶山東兄弟》
作者：唐(王維)
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
詞語(yǔ)解釋：1、九月九日：重陽(yáng)節(jié)。2、山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。3、獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。4、異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。
《九月九日憶山東兄弟》古詩(shī)意思：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之的千古名唱。詩(shī)中描寫了重陽(yáng)節(jié)的兩大風(fēng)俗習(xí)慣：登高和佩戴茱萸。詩(shī)中有兩句千古名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
這是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。
這兩首古詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
《10風(fēng)箏》
1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景?！拔覀儭弊鲲L(fēng)箏的時(shí)候心中充滿了憧憬和希望、快活;放風(fēng)箏的時(shí)候“我們”快活地喊，在田野里拼命地奔跑;線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬(wàn)喚;找風(fēng)箏時(shí)，“我們”都哭了、垂頭喪氣。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心;同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事情的過(guò)程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長(zhǎng)：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。
2、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?
(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)
3、課文的寫作順序(做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏)
4、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)
5、、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句
(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)
6、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)(快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣)
7、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)(興沖沖樂(lè)呵呵怒氣沖天傷心失望……)
《11秋天的雨》
1、背誦全文。
2、課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是(先總寫，后分說(shuō))。
3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”?(因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開匆匆
2、你在詩(shī)中聽到了哪些秋的聲音?(大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音)
《語(yǔ)文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)(課文49頁(yè))。
ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)：紅通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆綠油油黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”背誦《花鴨和彩霞》
第四單元
一、生字、生詞略(參見課本)
二、形近字組詞
濕(潮濕)嬌(嬌氣)致(大致)
溫(溫度)驕(驕傲)到(來(lái)到)
驗(yàn)(試驗(yàn))論(無(wú)論)證(證明)
檢(檢查)輪(車輪)征(征服)
阻(阻力)億(一億)鏡(眼鏡)
組(小組)憶(回憶)境(環(huán)境)
閑(休閑)訪(訪問(wèn))臉(笑臉)
閉(關(guān)閉)坊(磨坊)撿(撿拾)
播(廣播)郊(郊外)試(考試)
插(插花)膠(膠卷)拭(拭目以待)
三、多音字
幾①jī幾乎②jǐ幾何
看①kān看守看管②kàn看待看茶
薄①báo(口語(yǔ)單用)紙?、赽ó(書面組詞)單薄
待①dāi待會(huì)兒②dài等待
調(diào)①tiáo調(diào)皮調(diào)配②diào調(diào)換
強(qiáng)①qiáng強(qiáng)制;②qiǎng勉強(qiáng);③jiàng倔強(qiáng)
種①zhǒng種類種子②zhòng耕種播種
鮮①xiān鮮果鮮花鮮嫩鮮艷。
②xiǎn鮮為人知。屢見不鮮鮮有
曾①zēng曾孫②céng曾經(jīng)
傳①chuán傳奇?zhèn)髡f(shuō)②zhuàn傳記列傳
盡①jǐn盡量盡管盡快②jìn盡力用盡
悶①mèn悶悶不樂(lè)悶葫蘆②mēn悶氣悶熱
斗①dǒu北斗斗柄斗膽②dòu斗牛斗雞
干①gān干巴干杯②gàn干部干活干勁
號(hào)①háo呼號(hào)號(hào)叫②hào稱號(hào)號(hào)召
都①dōu都來(lái)了②dū都市大都(大多)天都峰首都
哄①hóng哄堂②hǒng哄騙③hòng起哄
藏①cáng礦藏②zàng寶藏
著①zháo著急著涼②zhuó著重著手
③zhāo失著著數(shù)④zhe走著玩著
四、近義詞
留心-留意適宜-適合大致-大概
觀察-觀看舒展-伸展辨認(rèn)-辨別
試驗(yàn)-實(shí)驗(yàn)證實(shí)-證明推測(cè)-猜測(cè)
包括-包含看守-看管清閑-空閑
隨意-隨便浪費(fèi)-揮霍詳細(xì)-詳盡
告別(辭別、辭行)活潑(活躍、靈活)
異常(非常、特別)效果(成效、效驗(yàn))
觀賞(欣賞、觀看)、璀璨(燦爛)
聚集(集合、聚攏)、舒服(舒適、暢快)
俊俏(俊秀、俏麗)、閃耀(閃爍)
成熟(老練、老成)、精彩(出色)
五、反義詞
艷麗-素雅蘇醒-沉睡推測(cè)-斷定
陌生-熟悉浪費(fèi)-節(jié)約清閑-忙碌
密切-疏遠(yuǎn)嬌嫩-粗壯減少-增加
超常-平常準(zhǔn)確-錯(cuò)誤細(xì)微-龐大
簡(jiǎn)單-復(fù)雜詳細(xì)-粗略
異常(正常、平常)、分析(綜合)
舉世聞名(默默無(wú)聞)、俊俏(丑陋)
精彩(低劣、粗糙)、聚集(分散)
生機(jī)勃勃(死氣沉沉)、舒服(難受)
格外(一般、普通)、出現(xiàn)(消失、隱沒(méi))
光彩(羞恥、恥辱)、熱鬧(冷清)
告別(歡聚、團(tuán)聚)、活潑(嚴(yán)肅、呆板)
甜津津(苦巴巴)成熟(幼稚、稚嫩)
六、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
欣然：愉快的樣子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
幾乎：表示十分接近。
推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。
準(zhǔn)確：行動(dòng)的結(jié)果完全符合實(shí)際或預(yù)期。
確確實(shí)實(shí)：真實(shí)可靠。
本能：人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)，如初生的嬰兒會(huì)哭會(huì)吃奶，蜂釀蜜等都是本能的體現(xiàn)。
千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
七、課文填空
第四單元的課文告訴我們大自然里有許多的奧秘：
《花鐘》一課讓我知道了花兒在不同的時(shí)間里開放及其原因;
《蜜蜂》一課，法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾通過(guò)試驗(yàn)，告訴我們蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能;
《玩出了名堂》一課中，荷蘭的列文虎克玩得執(zhí)著，玩得堅(jiān)持不懈，發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物世界;
《找駱駝》里的老人真是一名搜集細(xì)節(jié)、科學(xué)推理的神奇高手。我還知道，魯班觀察帶
齒的草葉，發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開的壺蓋，發(fā)現(xiàn)了蒸氣機(jī)……
八、特殊詞語(yǔ)
AABB式：確確實(shí)實(shí)
ABAC式：擠來(lái)擠去不緊不慢
ABCC式：千里迢迢
第五單元
一、生字、生詞略(參見課本)
二、多音字
創(chuàng)chuàng(創(chuàng)作)爪zhǎo(爪牙)
chuāng(創(chuàng)傷)zhuǎ(鷹爪)
行háng(行業(yè))倒dào(倒退)
xíng(行走)dǎo(累倒)
露lù(露水)傳chuáng(傳播)
lòu(露臉)zhuàn(自傳)
三、辨析組詞
聞(聞名)塵(塵土)仆(仆人)
問(wèn)(問(wèn)題)尖(尖銳)撲(撲倒)
納(納悶)悶(悶熱)仰(仰望)
吶(吶喊)閉(關(guān)閉)迎(迎接)
品(品味)降(下降)肢(四肢)
晶(晶亮)絳(絳紫)枝(樹枝)
膚(肌膚)遼(遼闊)滋(滋味)
扶(扶起)迂(迂回)磁(磁鐵)
部(部分)跨(跨越)堅(jiān)(堅(jiān)持)
培(培養(yǎng))挎(挎包)豎(豎立)
固(堅(jiān)固)爪(爪子)機(jī)(機(jī)會(huì))
困(困難)瓜(西瓜)肌(肌膚)
皿(器皿)夸(夸獎(jiǎng))創(chuàng)(創(chuàng)造)
四、填空
1、填填動(dòng)詞
(穿)長(zhǎng)袍(發(fā)生)變化(呼出)氣息
(離開)家鄉(xiāng)(研究)學(xué)問(wèn)(橫跨)河面
(掄)斧頭(創(chuàng)造)宇宙(發(fā)出)聲音
(拜見)老師(傳授)學(xué)問(wèn)(節(jié)省)材料
(發(fā))大水(雕刻)圖案(欣賞)風(fēng)景
(走)江湖(擺)小攤(掛)招牌
(吐)水花(趕)毛驢(推)獨(dú)輪車
(拽)馬籠頭(做)買賣(減輕)沖擊力
2、添添修飾語(yǔ)
(遠(yuǎn)近聞名)的老師(隆隆)的雷聲
(遼闊)的大地(精美)的圖案
(奔流不息)的江河(巨大)的變化
(美麗)的水花(浩瀚)的宇宙
(風(fēng)塵仆仆)的年輕人(茂盛)的花草樹木
(世界聞名)的石拱橋(寶貴)的遺產(chǎn)
(名揚(yáng)中外)的畫(熱鬧)的場(chǎng)面
五、近義詞
拜訪-拜見迎候-恭候研究-探究
大概-大約精美-精致減輕-減少
節(jié)省-節(jié)約雄偉-宏偉堅(jiān)固-牢固
美觀-美麗聞名-著名傳授-教授
佩服-敬佩淵博-廣博參加-參與
黑暗-昏暗滋潤(rùn)-滋養(yǎng)逐漸-漸漸
巨大-龐大遠(yuǎn)近聞名-舉世聞名
奇怪(古怪、奇異)、刨根問(wèn)低(追根究底)
氣勢(shì)洶洶(威風(fēng)凜凜)、維修(修理、修整)
巨大(龐大、宏大)、得意(滿意、高興)
了不起(了不得)、損傷(傷害、受害)
鎮(zhèn)定(鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定)、懇切(誠(chéng)懇、關(guān)切)
忍受(忍耐、承受)、擔(dān)心(擔(dān)憂、憂慮)
蒼白(慘白、灰白)、平靜(安靜、寧?kù)o)
六、反義詞
淵博-膚淺長(zhǎng)進(jìn)-落后保存-銷毀
節(jié)省-浪費(fèi)容易-困難堅(jiān)固-松散
熱鬧-冷清茂盛-稀疏美麗-丑陋
升高-下沉精美-粗陋敬重-輕視
清清楚楚-模模糊糊風(fēng)餐露宿-養(yǎng)尊處優(yōu)
奇怪(正常、平常)、聚精會(huì)神(心不在焉)
脫險(xiǎn)(遇險(xiǎn))、欺負(fù)(保護(hù))、勉強(qiáng)(自愿)
倒霉(走運(yùn)、幸運(yùn))、洪亮(微弱、低沉)
一擁而上(一哄而散)、維修(損壞)
巨大(渺小、細(xì)小)、蒼白(紅潤(rùn))
忍受(沖動(dòng)、反抗)、平靜(激動(dòng)、喧鬧)
七、仿寫、造句
1、仿寫：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。
2、仿寫：越州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。
3、造句：這種設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
八、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)
白天黑夜都在加倍趕路。(日夜兼程)
十分有名。(遠(yuǎn)近聞名)
形容旅途十分辛苦。(風(fēng)餐露宿)
絲毫沒(méi)有留存。(毫無(wú)保留)
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。(學(xué)無(wú)止境)
長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。(風(fēng)塵仆仆)
九、復(fù)習(xí)課文
第五單元的課文為我們打開了中國(guó)傳統(tǒng)文那光輝燦爛的大門：我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子(名丘，字仲尼)，年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十幾歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學(xué)，誨人不倦，令我敬仰;
《盤古開天地》是一篇神話故事，我知道的神話故事有《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《女媧補(bǔ)天》、《神農(nóng)嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……
《趙州橋》一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟(jì)橋，距現(xiàn)在1300多年的歷史了，這項(xiàng)了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，它是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶;
《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的《清明上河圖》是北宋時(shí)期的張擇端所畫，讓我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景……
學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的(孔子)、誨人不倦的(老子)和具有獻(xiàn)身精神的(盤古);我們參觀了位于河北趙縣的(趙州橋)，他是隋朝的(李春)設(shè)計(jì)和參加建造的;我們還欣賞了名畫(《清明上河圖》)
十、特殊詞語(yǔ)
ABCC式：風(fēng)塵仆仆
AABB式：來(lái)來(lái)往往清清楚楚
第六單元
一、多音字
相xiāng(相信)空kōng(天空)參cān(參加)
xiàng(相片)kòng(空地)shēn(海參)
應(yīng)yīng(應(yīng)有盡有)沒(méi)mò(淹沒(méi))棲qī(棲息)
yìng(答應(yīng))méi(沒(méi)有)xī(棲棲)
二、形近字組詞
斷(斷開)楚(清楚)孤(孤單)
繼(繼續(xù))夢(mèng)(夢(mèng)想)狐(狐貍)
藍(lán)(藍(lán)天)懶(懶散)披(披風(fēng))
籃(籃球)賴(耍賴)波(波浪)
揀(挑揀)形(形容)狀(形狀)
練(練習(xí))刑(刑法)壯(壯大)
料(材料)視(電視)線(絲線)
科(科學(xué))觀(觀察)錢(花我)
三、填空
1、填填動(dòng)詞
(布滿)條紋(長(zhǎng)著)紅纓(插著)扇子
(堆積)鳥糞(變得)美麗(抽出)枝條
(長(zhǎng)出)葉子(匯成)小溪(漲滿)春水
(俯下)身子(欣賞)影子(擋住)視線
2、添添修飾語(yǔ)
(可愛)的地方(綻開)的花朵
(厚厚)的鳥糞(寶貴)的肥料
(彩色)的條紋(美麗)的貝殼
(龐大)的海龜(茂密)的樹林
(嫩綠)的葉子(鮮嫩)的蘑菇
(巨大)的寶庫(kù)(璀璨)的明珠
(閃耀)的燈光(明亮)的車燈
(懶洋洋)地蠕動(dòng)(美麗)的小興安嶺
(密密層層)的枝葉(酸甜可口)的山葡萄
(乳白色)的濃霧(又香又脆)的榛子
(又肥又厚)的腳掌(舉世聞名)的海洋公園
3、填寫成語(yǔ)
風(fēng)景(優(yōu))(美)物產(chǎn)(豐)(富)
五(光)十(色)成群(結(jié))(隊(duì))
瑰麗(無(wú))(比)千(奇)百(怪)
光彩(奪)(目)璀璨(人)(生)
四、近義詞
富饒-豐饒瑰麗-絢麗豐富-豐碩
龐大-巨大茂密-茂盛鮮嫩-新鮮
欣賞-鑒賞名貴-珍貴融化-溶化
清澈-清涼閃耀-閃爍璀璨-燦爛
應(yīng)有盡有-一應(yīng)俱全五洲四海-五湖四海
愿意(情愿、樂(lè)意)、猶豫(猶疑、遲疑)
結(jié)束(終止、完結(jié))、憂郁(愁悶)
輪流(輪番、輪換)、熱烈(烈火、熱鬧)
情況(情形、狀況)、困境(逆境)
珍惜(珍愛、珍視)、失望(掃興、絕望)
嬌艷(鮮艷、艷麗)、歡聚(團(tuán)聚)
甘心(情愿、甘愿)、培育(培養(yǎng)、哺育)
附近(鄰近、周邊)、蠕動(dòng)-移動(dòng)
掃興(敗興、失望)、夢(mèng)想(妄想、渴望)
情景(情形、景象)、棲息-休息
思念(想念、懷念)、興高采烈(興致勃勃)
五、反義詞
富饒(貧瘠、貧乏)
豐富(缺乏、貧乏單調(diào))
可愛-可惡茂密-稀疏龐大-微小
融化(凍結(jié)、凝結(jié)、凝固)利劍-鈍劍
清澈-渾濁漫長(zhǎng)-短暫熱情-冷淡
巨大-渺小躍出-潛入
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)-松松散散光彩奪目-黯淡無(wú)光
愿意(勉強(qiáng))、失望(有望、期望)
掃興(盡興、高興)、夢(mèng)想(現(xiàn)實(shí)、實(shí)際)
輪流(固定)、熱烈(冷清、冷淡)
珍惜(糟蹋、浪費(fèi))、困境(順境)
培育(摧殘)、松軟(堅(jiān)硬)、附近(遙遠(yuǎn))
結(jié)束(開始)、憂郁(開朗)
六、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
成群結(jié)隊(duì)：一群群一隊(duì)隊(duì)形容數(shù)量多
琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的都有了，表示齊備
物美價(jià)廉：形容東西好又不貴。
一應(yīng)俱全：所有一切都齊備了。
七、課文復(fù)習(xí)
第六單元課文向我們展示了我國(guó)壯麗的山川景色：《望天門山》的作者是我國(guó)唐代大詩(shī)人李白，詩(shī)中寫到的楚江是指長(zhǎng)江;
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這句詩(shī)出自北宋詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》一詩(shī)，此詩(shī)寫出了杭州西湖晴天、雨中呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿;比喻句是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。
《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富;
香港被英國(guó)強(qiáng)行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖國(guó)懷抱，成立了香港特別行政區(qū)，區(qū)花是紫荊花，而在《香港，璀璨的明珠》一文當(dāng)中，依次向我們介紹了香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、迷人的夜景。
八、背誦、背寫
1、背誦：《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》、《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》
2、背寫：
明月松間照，清泉石上流。(王維)
江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)
第七單元
一、生字、生詞略(參見課本)
二、多音字殼ké(外殼)難nán(難過(guò))量liánng(測(cè)量)
qiào(地殼)nàn(災(zāi)難)liànng(重量)
提t(yī)í(提高)稱chēng(稱呼)
dī(提防)chèn(勻稱)
差chā(差別)chà(差勁)chāi(出差)
三、矛(矛盾)詩(shī)(古詩(shī))架(一架)
予(給予)持(堅(jiān)持)駕(駕車)
攻(進(jìn)攻)鋸(手鋸)價(jià)(價(jià)值)
功(武功)劇(劇場(chǎng))階(臺(tái)階)
兼(兼顧)惱(惱怒)怒(憤怒)
謙(謙虛)腦(電腦)努(努力)
荒(荒涼)捧(捧著)素(素材)
慌(驚慌)棒(木棒)索(思索)
奚(奚落)申(申請(qǐng))佳(最佳)
溪(小溪)伸(伸縮)鞋(童鞋)
免(免除)授(授予)秒(秒針)
兔(小兔)受(難受)妙(奇妙)
四、填空1、填填動(dòng)詞
(伸出)手(裝上)輪子(安上)履帶
(撅起)嘴(沖上)戰(zhàn)場(chǎng)(放好)匣子
(產(chǎn)生)想法(離開)村子(感到)恥辱
(回到)家鄉(xiāng)(泛起)波紋(挖出)匣子
(拿來(lái))鏟子(奚落)陶罐(發(fā)明)坦克
(抓住)機(jī)會(huì)(支起)耳朵(埋下)木匣
(丟下)鏟子(理會(huì))鐵罐(皺起)眉頭
(停下)腳步(找到)池塘(找到)匣子
(掘開)堆積物(傳來(lái))腳步聲
(危急)的關(guān)頭(龐大)的坦克
(好玩)的東西(高興)地說(shuō)
(謙虛)地回答(輕蔑)的神氣
(荒涼)的場(chǎng)地(厚厚)的塵土
(驚訝)地說(shuō)(高興)地叫起來(lái)
(興奮)地說(shuō)(悄悄)地逼近
(美麗)的珊瑚(有力)的長(zhǎng)腿
(機(jī)靈)地支起(精美別致)的角
(驕傲)的鐵罐(懦弱)的東西
3、填填數(shù)量詞
一(個(gè))想法一(間)屋子一(步)距離
一(層)細(xì)沙一(頭)獅子一(只)鹿
一(條)小溪一(束)珊瑚
五、近義詞、返義詞
25課：
近義詞：固然—確實(shí)長(zhǎng)處—優(yōu)點(diǎn)善于—擅長(zhǎng)
優(yōu)勢(shì)—優(yōu)點(diǎn)慌張—緊張危急—緊急
安全—平安依然—依舊成功—?jiǎng)倮?/p>
反義詞：防守—進(jìn)攻緊張—放松
長(zhǎng)處—短處集合—分散勝利—失敗
26課：
近義詞：果然—果真躲避—躲閃
當(dāng)初—以前故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng)仍然—依舊
難過(guò)—傷心也許—或許
反義詞：高興—傷心
27課：
近義詞：謙虛—虛心輕蔑—輕視
憤怒—怒火理會(huì)—理睬覆蓋—遮蓋
反義詞：謙虛—驕傲懦弱—堅(jiān)強(qiáng)墮落—贊揚(yáng)
六、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、東張西望(②)①開，展開;②看，望;③陳設(shè)，鋪排;④姓。
揚(yáng)長(zhǎng)避短(③)①舉起，升起;②飄動(dòng);③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng);④傳播。
2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
相提并論-把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?/p>
垂頭喪氣、灰心喪氣-形容不高興，不振作。
奚落-嘲笑別人。
七、課文講解
25課《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。
課文講了一件什么什么事?
答：(發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克)
請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。
26課《科利亞的木匣》一文告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周圍還有什么在起著變化。
27課《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
1、你喜歡陶罐還是鐵罐?為什么?
答：我喜歡陶罐。因?yàn)樘展拗t虛、不軟弱、和順、寬容，對(duì)人友好。而鐵罐傲慢、無(wú)禮、驕橫，對(duì)人霸道無(wú)理。
2、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出陶罐謙虛友善。
28課《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。告訴我們：事物各有所長(zhǎng)、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用都有存在的價(jià)值。
28課一文告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。
八、特殊詞語(yǔ)
AABC式：哇哇直叫
ABB式：一天天
AABB式：痛痛快快
ABAC式：各種各樣
含反義詞的：翻來(lái)覆去左抵右擋
九、拓展詞語(yǔ)
形容人很有才學(xué)的詞語(yǔ)：博學(xué)多才博聞強(qiáng)只才高八斗學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸才華橫溢
七步之才文不加點(diǎn)卓爾不群才氣過(guò)人出口成章出類拔萃
第八單元
一、生字、生詞
二、多音字
落luò(降落)là(丟三落四)lào(落枕)
調(diào)diào(調(diào)令)間jiān(時(shí)間)角jiǎo(角落)
tiáo(協(xié)調(diào))jiàn(間接)jué(角色)
給jǐ(給予)擔(dān)dān(擔(dān)任)卡kǎ(卡車)
gěi(送給)dàn(重?fù)?dān))qiǎ(關(guān)卡)
三、辨析組詞
姿(姿勢(shì))投(投資)烈(熱烈)
資(工資)沒(méi)(沒(méi)有)例(例子)
緒(情緒)普(普通)援(救援)
堵(堵上)晉(晉級(jí))緩(緩慢)
予(給予)既(既然)賣(賣飯)
矛(矛盾)即(即使)買(買家)
險(xiǎn)(危險(xiǎn))勵(lì)(鼓勵(lì))猜(猜測(cè))
臉(臉龐)厲(厲害)請(qǐng)(請(qǐng)客)
憂(憂傷)述(講述)倆(咱倆)
猶(猶如)術(shù)(手術(shù))兩(兩個(gè))
繩(紅繩)瓶(瓶子)糖(糖果)
蠅(蚊蠅)拼(拼音)塘(池塘)
盼(盼望)貼(粘貼)擔(dān)(擔(dān)心)
扮(打扮)站(站崗)膽(膽量)
份(一份)帖(字帖)坦(坦克)
四、填空
1、填填動(dòng)詞
(做)游戲(提)出來(lái)(拉)鉛錘
(買)禮物(摸)口袋(搞)惡作劇
(走上)講臺(tái)(響起)掌聲(鎮(zhèn)定)情緒
(拿出)瓶子(取出)鉛錘(分給)學(xué)生
(抱起)女孩(選購(gòu))禮物(討論)話題
(收到)笑容(透過(guò))口袋(爬進(jìn))房間
2、添添修飾語(yǔ)
(早早)地來(lái)到(一搖一晃)地走
(激動(dòng))地抱起(熱烈)地討論
(如實(shí))地告訴(不假思索)地說(shuō)
(羨慕)地望著(緊緊)地?fù)肀?/p>
(誠(chéng)摯)的祝福(如愿以償)的笑驗(yàn)
(調(diào)皮)的孩子(甜蜜)的笑容
(漂亮)的禮物(漂亮)的長(zhǎng)刀
(熱烈)的掌聲(成功)的實(shí)驗(yàn)
五、近義詞
驟然-突然憂郁-憂愁情況-狀況
動(dòng)聽-悅耳鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜鼓勵(lì)-鼓舞
歧視-輕視熱烈-激烈如實(shí)-真實(shí)
順利-順暢獲得-取得援助-幫助
盼望-希望擔(dān)心-擔(dān)憂寬裕-富裕
猜測(cè)-猜想立即-立刻不假思索-毫不猶豫
姿勢(shì)—姿態(tài)鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜、沉著
愿意—情愿鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
調(diào)皮—頑皮立即—立刻
興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外
如愿以償—心滿意足戀戀不舍—依依不舍
六、反義詞
鎮(zhèn)定-慌亂憂郁-開朗猶豫-果斷
持久-短暫歧視-尊重?zé)崃?微弱
沉默-活躍擔(dān)心-放心寬裕-拮據(jù)
猜測(cè)-斷定立即-拖延給予-索取
仁愛-冷酷陌生-熟悉善良-兇惡
調(diào)皮-乖巧喜歡-討厭好漢-懦夫
相信-懷疑彬彬有禮-蠻不講理
興高采烈-愁眉苦臉猶豫—果斷
持久—短暫熱烈—冷淡鎮(zhèn)定—慌張
善良—兇惡成功—失敗
危險(xiǎn)—安全慢吞吞—急匆匆窄—寬
如愿以償—事與愿違
七、特殊詞語(yǔ)
ABB式：慢吞吞
ABAC式：一搖一晃
含近義詞：興高采烈
AABC式：彬彬有禮戀戀不舍
八、拓展短語(yǔ)
關(guān)于愛的詞語(yǔ)：體貼入微無(wú)微不至噓寒問(wèn)暖關(guān)懷備至宅心仁厚古道熱腸悲天憫人情深意切情同手足團(tuán)結(jié)友愛助人為樂(lè)
九、詞語(yǔ)解釋
不假思索：不經(jīng)過(guò)思考，脫口而出。
興高采烈：興致高，精神足。
沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話
如愿以償：文中指的是小女孩的愿望得到實(shí)現(xiàn)。
戀戀不舍：想念不忘;不忍分離。
彬彬有禮：形容文雅有禮貌。
十、課文復(fù)習(xí)
《掌聲》第一次的掌聲中包含了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和信任，第二次的掌聲包含了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。而正是兩次掌聲使英子告別憂郁，鼓起勇氣笑對(duì)人生;
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》一文中，那位小女孩給我留下了深刻的印象，正是她臨危不亂、先人后已和小伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，使得教育家做了多次的實(shí)驗(yàn)終于成功;
《給予樹》中的金吉婭不僅給家人棒棒糖，還送給家人善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?，從中我明白了：人與人之間要多一些關(guān)愛，多一些幫助。
《好漢查理》中查理從“調(diào)皮、愛搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任。
十一、背誦、背寫
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
人教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題及答案
一、根據(jù)拼音寫一寫。(10分)
1.牙齒是身體最jiānyìnɡ( )的器官，我們要注意保護(hù)好牙齒。
2.cénɡjīnɡ( )作為在上世紀(jì)80年代非常走紅的演唱組合——小虎隊(duì)中的吳奇隆現(xiàn)在仍然很受歡迎，而在加入小虎隊(duì)之前，他也是一位mmo( )無(wú)聞的運(yùn)動(dòng)員。
3.糯玉米營(yíng)養(yǎng)jiàzhí( )高，粗蛋白、粗脂肪、油酸、棕櫚酸、賴氨酸含量都高
于pǔtōnɡ( )玉米。
二、夢(mèng)想舞臺(tái)。按要求完成下列的題目，你就可以登上夢(mèng)想舞臺(tái)。(18分)
1.給下面的字寫出一個(gè)形近字，再分別組詞。(4分)
膀(肩膀)( )
價(jià)( )( )
2.用一個(gè)詞語(yǔ)代替下列句子中的畫線部分。(4分)
(1)武王認(rèn)為卞和犯了欺騙國(guó)君的大罪。( )
(2)經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨，果然得到一塊十分珍貴，價(jià)值超過(guò)一座城堡的美玉。( )
3.把不是同一類的詞語(yǔ)去掉。(6分)
(1)隕石卵石雨花石石頭
(2)石匠叔叔老師醫(yī)生
(3)一顆一塊一般一只
4.文題“天外來(lái)客——隕石”中的破折號(hào)表示。(4分)
A.解釋說(shuō)明B.話題突然轉(zhuǎn)變
三、我來(lái)選擇正確的解釋。(4分)
1.他注視著那幅圖，默默地沉思著。( )
A.灌入B.用文字解釋字句C.(精神、力量)集中
2.武王認(rèn)為卞和是故意欺騙他。( )
A.有心;存心B.意外事情C.老、舊、過(guò)去的
四、讓詞語(yǔ)寶寶回到句子?jì)寢屔磉叀?6分)
珍貴寶貴貴重
1.這塊翡翠價(jià)值連城，十分的( )。
2.卞和得到一塊含有( )玉石的石頭。
3.我們要珍惜每一寸( )的光陰好好學(xué)習(xí)。
五、句子舞翩躚。(10分)
1.仿寫句子我最棒。(4分)
(1)因?yàn)樗胸S富的鐵和鎳，所以才這般堅(jiān)硬。
因?yàn)椋浴?/p>
(2)當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。
2.讀下面的句子，寫寫你的體會(huì)。(3分)
我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊!
我的體會(huì)：
3.卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下一連痛哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。把“捧”換成“抱”可以嗎?為什么?(3分)
六、課文對(duì)對(duì)碰。(10分)
1.和氏第一次把璧獻(xiàn)給，第二次把璧獻(xiàn)給，第三次把璧獻(xiàn)給。你覺得卞和是一個(gè)什么樣的人?(5分)
2.從《天外來(lái)客——隕石》一文中，你有了哪些關(guān)于隕石方面的知識(shí)?在橫線上寫一寫。假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來(lái)到人間，你想向大家說(shuō)什么?(5分)
七、讀短文，然后回答問(wèn)題。(12分)
走過(guò)任何一個(gè)地方，腳下踩著的是石頭。草叢中、山坡上，挖一挖就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小石頭。
石頭的種類很多：有像鴨蛋似的鵝卵石，有像一塊塊肥肉的肉形石，有含有礦物質(zhì)的玄武巖……
由于石頭的種類不同，所以它們的用途也不一樣。鵝卵石用途廣泛，可以混在水泥里鋪路，可以攪拌后當(dāng)作建筑材料，有的形體美觀的，還可以用來(lái)點(diǎn)綴魚缸;礦石中含有硝石和硫磺的石頭，可以用來(lái)當(dāng)打火石，而像鉛石、鋁土礦，銅礦，金礦石里則能提煉出珍貴的礦物質(zhì);花崗巖更是種很好的建筑材料，它外表光滑像碧玉般透綠，還夾雜了許多礦物質(zhì)，看上去極為美麗高貴。云母石猶其少見，它一般都覆蓋于懸崖深溝里，想要采集一塊，就必須得付出生命的代價(jià)，與鉆石一樣，它擁有閃亮耀眼的身體，由許多鈣組成，是大自然的瑰寶。
當(dāng)然石頭的來(lái)歷也十分特殊，它是由于地下高溫不均衡，引出了火山爆發(fā)，巖漿流入更多地方熄滅冷卻后成了石塊的基形，又經(jīng)過(guò)冰雪風(fēng)化水流酸雨的洗理，才終于成了現(xiàn)在的模樣。所以說(shuō)這些奇形怪狀的石頭，都記載了幾千年甚至上萬(wàn)年的歷史。
我愛石頭，更愛大自然。
1.畫線句子在文中的.作用是：(2分)
2.第四小節(jié)向我們介紹了什么?(4分)
3.“所以說(shuō)這些奇形怪狀的石頭，都記載了幾千年甚至上萬(wàn)年的歷史。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(4分)
4.給短文取個(gè)題目。在橫線上寫一寫。(2分)
八、快樂(lè)寫作。(20分)
神奇的小石頭開始旅行了!讓先給小石頭打扮一下，穿上五顏六色的衣服，然后帶著它這邊走走，那邊走走，去旅行。小石頭真開心，到處留下了自己的印跡，石頭會(huì)到哪里呢?請(qǐng)以《石頭旅行記》寫一篇想象作文。
參考答案：
一、曾經(jīng)默默價(jià)值普通堅(jiān)硬
二、1.榜榜樣階階級(jí)2.欺君之罪價(jià)值連城3.去掉石頭叔叔一般4.A
三、CA
四、山石碎石礁石石頭石破天驚石沉大海海枯石爛堅(jiān)如磐石
五、珍貴貴重寶貴
六、1.因?yàn)榛ス接卸?，所以不好吃。?dāng)太陽(yáng)升旗時(shí)，新的一天來(lái)到了。
2.忠誠(chéng)是做人最寶貴的品質(zhì)。
3.不行。因?yàn)楸搴椭肋@是一塊含有珍貴玉石的石頭，才把它捧在手中。
七、1.和氏第一次把璧獻(xiàn)給楚厲王，第二次把璧獻(xiàn)給武王，第三次把璧獻(xiàn)給文王。我覺得卞和是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的人。2.略
八、1.承上啟下2.石頭的來(lái)歷。3.石頭都是有很多年的歷史，所以石頭是歷史的一個(gè)縮影，我們研究石頭，就是研究歷史。4.我愛石頭
九、略
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、期待學(xué)好語(yǔ)文，要達(dá)到：多復(fù)習(xí)，加緊階段，用心詳細(xì)，而且長(zhǎng)期保留下去，另外這個(gè)那就是復(fù)習(xí)語(yǔ)文有策劃，例如說(shuō)，我這次策劃要預(yù)習(xí)完多少課程，復(fù)習(xí)完多少課程，這些絕對(duì)是需有個(gè)策劃的，這個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)使放松，此外，那就是平常養(yǎng)成優(yōu)良的規(guī)律，這就能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中放松快樂(lè)，就能夠在學(xué)習(xí)上有大獲益。
二、在復(fù)習(xí)不可以應(yīng)付，必須用心加油，就能夠滿足比較高的學(xué)習(xí)水平，在碰到不知道、不清楚的地區(qū)，就做上記號(hào)，找階段請(qǐng)教老師或?qū)W生，還可 有可能性能當(dāng)面向老師提出問(wèn)題是，而且解答困惑。
三、在課上，老師的教課是最重要的，學(xué)員們必然要用心聽課，專心致志，老師一般都會(huì)捉住重點(diǎn)來(lái)教學(xué)員們，也就是說(shuō)，提前預(yù)習(xí)課程，在不清楚的地區(qū)要按時(shí)做好筆記，這么做在講課的時(shí)刻用心學(xué)習(xí)，一定會(huì)增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較放松快樂(lè)，還有要緊的一面那就是也需要多看與學(xué)習(xí)相關(guān)的課外書，有什么好的詞句都能積累下來(lái)，一定利用的到的。