三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理

時(shí)間：2022-08-03 15:08:41 舒淇4599由分享

語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在平時(shí)的積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。下面小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理，希望大家喜歡!

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、用想象畫(huà)面的方法理解句子意思：我能想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象。

2、體會(huì)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中所表達(dá)的準(zhǔn)確和生動(dòng)(如：掠、聚攏、痕)。

3、“有的……有的……”的句式。

4、積累量詞(如：一身羽毛、一對(duì)翅膀、一支贊歌)。

5、注意形容詞與名詞的搭配。

6、比喻句。

7、積累描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。

8、抓住特點(diǎn)、按一定順序(由近至遠(yuǎn))進(jìn)行描寫(xiě)事物。仿寫(xiě)比喻句。

2、古詩(shī)兩首 1、背誦兩首古詩(shī)。

2、了解詩(shī)中比喻的用法。

3、理解詩(shī)句意思。

4、積累描寫(xiě)春天的詩(shī)句。用自己的話描寫(xiě)《詠柳》的景色。

3、荷花 1、“有的……有的……有的”排比句式。

2、想象力訓(xùn)練：

A、如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到什么?

B、小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。，告訴我。

3、積累AABB式的詞語(yǔ)(如：挨挨擠擠)。

4、體會(huì)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中所表達(dá)的準(zhǔn)確和生動(dòng)：冒。

5、積累量詞(一陣清香、一幅畫(huà)、一朵荷花、一陣微風(fēng))。

6、比喻句。按照一定的觀察順序，寫(xiě)自己喜歡的花。

4、珍珠泉 1、那樣……那樣……那樣……

2、初步體會(huì)第五自然段問(wèn)句的表達(dá)效果。

3、比喻句。

4、抓住特點(diǎn)、按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)事物。

5、結(jié)合語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際：介紹自己家鄉(xiāng)美好的景物。

5、翠鳥(niǎo) 1、關(guān)聯(lián)詞造句：盡管……還是……

2、體會(huì)動(dòng)詞的妙用(結(jié)合課后習(xí)題)。

3、體會(huì)比喻句的表達(dá)效果：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛出去。

4、抓住特點(diǎn)、按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)事物(從上到下的順序描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn))。按照一定的觀察順序，寫(xiě)一種動(dòng)物。

6、燕子專列 1、積累AABC式的詞語(yǔ)(如：皚皚白雪)

2、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解和聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，體會(huì)句子的深層含義：居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

3、倒敘的表達(dá)方式。

4、首尾呼應(yīng)。對(duì)貝蒂人說(shuō)幾句話。

7、一個(gè)小村莊的故事 1、找出并體會(huì)課文中含義深刻的句子。(結(jié)合課后習(xí)題，如：“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?

2、課文三次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”，聯(lián)系上下文理解其深刻含義。

3、積累描寫(xiě)環(huán)境的四字詞語(yǔ)(郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤(rùn))。

4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句意思：我知道“大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)……

8、路旁的橡樹(shù) 1、抓重點(diǎn)句體會(huì)人物的思想感情(課文最后一句話)。

2、歸納文章的主要內(nèi)容，表達(dá)自己的看法。

3、體會(huì)比喻句的表達(dá)效果：一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵，挺立在路旁。

9、寓言兩則 1、通用查字典、聯(lián)系課文的方法理解詞語(yǔ)：《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”和“牢”。

2、用“越……越……”句式說(shuō)話;

3、復(fù)述故事，并結(jié)合實(shí)際理解寓意。

4、體會(huì)反問(wèn)句的意思及表達(dá)效果：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?

5、積累寓言故事。我想對(duì)那個(gè)去楚國(guó)的人說(shuō)：“ ?！?/p>

10、驚弓之鳥(niǎo) 1、理解最后一自然段更羸說(shuō)的話。明白更羸“觀察—分析—判斷”的思維過(guò)程。(學(xué)習(xí)伙伴：更羸的判斷真準(zhǔn)確呀!更羸是依據(jù)什么判斷的?)

2、查字典、聯(lián)系課文理解“驚弓之鳥(niǎo)”，并積累其它帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。

3、關(guān)聯(lián)詞造句：只要……就……;不是……(而)是……

4、“飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助?！绷私獾寡b因果關(guān)系的句段組合。

5、通過(guò)人物對(duì)話，體現(xiàn)人物心理。

11、夸父逐日 1、結(jié)合課題，用擴(kuò)句的方式歸納文章的主要內(nèi)容。

2、體會(huì)神話故事的神奇。

3、注意形容詞與名詞的搭配：又紅又亮的火球，金色的光輝，枝葉茂密、鮮果累累的桃林，味道鮮美的桃子。

4、積累表示信念堅(jiān)定的詞語(yǔ)：夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山、鐵杵成針、矢志不移。我想寫(xiě)一寫(xiě)讀了這組課文的感受。

12、想別人沒(méi)想到的 1、理解課文的第七自然段，從重點(diǎn)段中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。

2、體會(huì)反問(wèn)句的意思及表達(dá)效果：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

3、聯(lián)系生活實(shí)際，口頭交流“我也能想別人沒(méi)想到的事。”

13、和時(shí)間賽跑 1、結(jié)合文中重點(diǎn)句子的含義談?wù)勆钪械捏w會(huì)：課后習(xí)題2。

2、積累珍惜時(shí)間的格言。

3、關(guān)聯(lián)詞造句：與其……不如……;雖然……但……;假若……就……

14、檢閱 1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)體會(huì)人物心理的變化。

2、聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵句的深層意思:“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”。

3、體會(huì)第六自然段描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的細(xì)膩、準(zhǔn)確。我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話。

15、爭(zhēng)吵 1、理解父親說(shuō)的話的含義。

2、體會(huì)人物的心理變化。

3、對(duì)課文中描寫(xiě)生動(dòng)的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論：這里的“挨”字用得真好! 寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事。

16、絕招 1、圍繞關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行閱讀：本課圍繞閱讀提示的問(wèn)題進(jìn)行閱讀。

2、區(qū)分人物心理描寫(xiě)的句子。續(xù)寫(xiě)課文。

17、可貴的沉默 1、比較辨析：“可貴”與“珍貴”，“沉默”與“沉靜”

2、注意人物對(duì)話三種形式，注意引號(hào)的不同用法，并初步認(rèn)識(shí)單引號(hào)。在沉默中，孩子們?cè)谙胧裁?

18、她是我的朋友 1、從描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子中，想象他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

2、聯(lián)系上文，讀懂“迫在眉睫”的意思。

3、比較文中四個(gè)表示哭的詞語(yǔ)：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。讓我們聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么?再把醫(yī)生說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

19、七顆鉆石 1、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。

2、復(fù)述故事。

3、積累AABB式的詞語(yǔ)：匆匆忙忙、端端正正。

20、媽媽的賬單 1、積累四字詞語(yǔ)：如愿以償、羞愧萬(wàn)分、怦怦直跳、躡手躡腳、小心翼翼。

2、歸納文章主要內(nèi)容。

3、抓住描寫(xiě)小彼得神情、動(dòng)作的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。想象文中省略的情節(jié)內(nèi)容：小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?

21、太陽(yáng) 1、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

2、掌握第四自然段中過(guò)渡句的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)并了解分號(hào)、頓號(hào)的運(yùn)用方法。

3、關(guān)聯(lián)詞造句：不但……而且……;如果……就……;雖然……但是……;因?yàn)椤浴?/p>

4、運(yùn)用聯(lián)系課文和生活實(shí)際的方法理解句子意思：讓我們聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。寫(xiě)一種事物，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、列數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)介紹事物的特點(diǎn)。

22、月球之謎 1、了解冒號(hào)的解釋、說(shuō)明的作用。

2、積累描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

3、感受第一自然段巧妙運(yùn)用疑問(wèn)句，強(qiáng)化了月球的神秘。

4、分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

23、我家跨上了

“信息高速路” 1、排比句式：“可以……可以……還可以……”;“有……有……有……還有……”。

2、積累四字詞語(yǔ)：情不自禁、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、應(yīng)有盡有、戀戀不舍。上網(wǎng)的收獲

24、果園機(jī)器人 1、體會(huì)“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀?！薄澳銜?huì)想，可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用。

2、理解文中加有引號(hào)的詞語(yǔ)。你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人?它有什么特點(diǎn)、功能?

25、太陽(yáng)是大家的 1、這首詩(shī)歌使用擬人的手法。

2、仿寫(xiě)擬人句。我想對(duì)別的`國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……

26、一面五星紅旗 1、通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。

2、積累四字詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、身無(wú)分文、趔趔趄趄。我想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)……

27、賣(mài)木雕的少年 1、積累文中的四字詞語(yǔ)。

2、找出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。

3、體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓和語(yǔ)感，如：第六、七自然段。寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。

28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，

真棒! 1、關(guān)聯(lián)詞：一……就……;雖然……但……

2、學(xué)習(xí)冒號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的用法。

3、初步了解通訊的寫(xiě)作特點(diǎn)。

29、古詩(shī)兩首 1、收集與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民俗有關(guān)的古詩(shī)。

2、收集并講述與古詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的民間故事和傳說(shuō)。

30、西門(mén)豹 1、積累表示心里害怕的詞語(yǔ)：提心吊膽、面如土色。

2、體會(huì)人物語(yǔ)言，把握人物特點(diǎn)。

31、女?huà)z補(bǔ)天 1、復(fù)述故事。

2、積累量詞：一陣響聲、一個(gè)窟窿、一道深溝、一場(chǎng)雨、一眼泉水、一個(gè)大盆。

3、結(jié)合課題，用擴(kuò)句的方式歸納文章的主要內(nèi)容。

4、體會(huì)神話故事的神奇。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

一、多音字

挨

禁

咽

塞

載

二、按課文內(nèi)容填空

1、聽(tīng)到消息后，居民們紛紛(走出家門(mén))，冒著(料峭的春寒)，頂著(滿天飛舞的大雪)，踏著(凍得堅(jiān)硬的山路)，四處尋找(凍僵的燕子)。列車(chē)(開(kāi)動(dòng)了)。載著(燕子的列車(chē))，帶著(人類的友情)駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里(唧唧喳喳)，仿佛(在向人類致謝)。

2、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)(美麗的小村莊)。山上的森林(郁郁蔥蔥)，村前河水(清澈見(jiàn)底)，天空(湛藍(lán)深遠(yuǎn))，空氣(清新甜潤(rùn))。什么都沒(méi)有了——(所有靠斧頭得到)的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。

《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的。

4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)?它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛);叫得悲慘，因?yàn)?它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助)。它一聽(tīng)到弦響，心里(很害怕)，就(拼命往高處飛)。它(一使勁)，傷口(又裂開(kāi)了)，就(掉了下來(lái))。

5、所有(時(shí)間里的事物)，都永遠(yuǎn)(不會(huì)回來(lái)了)。這個(gè)謎比“(一寸光陰一寸金)，(寸金難買(mǎi)寸光陰)”還讓我感到(可怕)，比

“(光陰似箭)，(日月如梭)”更讓我有一種(說(shuō)不出的滋味)。雖然明天還會(huì)有(新的太陽(yáng))，但永遠(yuǎn)不會(huì)有(今天的太陽(yáng)了)。后來(lái)的(二十年里)，我因此(受益無(wú)窮)。雖然我知道人永遠(yuǎn)(跑不過(guò)時(shí)間)，但是可以比原來(lái)(跑快一步)，如果(加把勁)，有時(shí)可以(快好幾步)。那幾步雖然(很小很小)，用途卻(很大很大)。假若你一直(和時(shí)間賽跑)，你就可以(成功)。

6、(國(guó)慶節(jié))到了。多么(盛大的節(jié)日)!多么(隆重的檢閱)!街道上(人山人海)，樓房上(彩旗飄揚(yáng))，主席臺(tái)上站滿了(國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人)和(外國(guó)貴賓)。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗?走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神)。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員(讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他)。

7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該(第一個(gè)伸過(guò)手)去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該(向一個(gè)比你高尚的朋友)舉起戒尺!

8、阮恒那(不時(shí)的啜泣)變成(持續(xù)不斷)的低聲哭泣。他眼睛(閉著)，用牙咬著(自己的小拳頭)，想竭力(制止抽泣)。醫(yī)生用輕柔的聲音說(shuō)：()

9、太陽(yáng)離我們有(1.5億公里遠(yuǎn))。它(大得很)，(130萬(wàn)個(gè)地球)才能抵得上(一個(gè)太陽(yáng))。太陽(yáng)會(huì)(發(fā)光)，會(huì)(發(fā)熱)，是個(gè)(大火球)。太陽(yáng)和我們的關(guān)系(非常密切)。太陽(yáng)光有(殺菌的能力)，我們可以利用它來(lái)(預(yù)防和治療疾病)。地球上的(光明和溫暖)，都是(太陽(yáng)送來(lái)的)。如果(沒(méi)有太陽(yáng))，地球上將(到處是黑暗)，(到處是寒冷)，沒(méi)有(風(fēng)、雪、雨、露)，沒(méi)有(草、木、鳥(niǎo)、獸)，自然也(不會(huì)有人)。一句話，(沒(méi)有太陽(yáng))，就沒(méi)有我們(這個(gè)美麗可愛(ài)的世界)。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第三單元

諺語(yǔ)：

1、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

意思：是說(shuō)問(wèn)題總是出在薄弱環(huán)節(jié)上。(凡事都遵循其客觀的規(guī)

比喻在薄弱環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)事情的一種因果結(jié)論。)

2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

意思：只有親自下到河里才知道河水的深淺，只有親口去品嘗梨才知道它酸還是甜。這句話就是告訴人們什么事情都要親身經(jīng)歷才能真正去了解，而不能想當(dāng)然!

3、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深.

意思：不要看江面平整的像鏡面一樣，要看到水下的深不可測(cè)。

含義就是看事情不能看表面，表面的平靜也許暗藏著深處的波濤洶涌。

4、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹.