北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本
數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中,發(fā)揮著不可替代的作用,那么關(guān)于北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本,僅供參考。
北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本
微信搜索關(guān)注公眾號(hào):5068教學(xué)資料
查看完整版電子課本可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【3】獲取三年級(jí)電子課本資源。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1、常用的面積單位有:(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。
2、理解面積的意義和面積單位的意義。
面積:物體表面或封閉圖形的大小,叫做它們的面積。
1平方米:邊長(zhǎng)是1米的正方形,它的面積是1平方米。
1平方分米:邊長(zhǎng)是1分米的正方形,它的面積是1平方分米。
1平方厘米:邊長(zhǎng)是1厘米的正方形,它的面積是1平方厘米。
3、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米(指甲蓋)、1平方分米(電腦光盤或電線插座)、1平方米(教室側(cè)面的小展板)。
4、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短,面積單位測(cè)量面的大小。
5、比較兩個(gè)圖形面積的大小,要用(統(tǒng)一)的面積單位來(lái)測(cè)量。
背熟:
(1)邊長(zhǎng)(1厘米)的正方形,面積是(1平方厘米)。
(反過(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形,它的邊長(zhǎng)是1厘米。)
(2)邊長(zhǎng)(1分米)的正方形,面積是(1平方分米)。
(3)邊長(zhǎng)(1米)的正方形,面積是(1平方米)。
(4)邊長(zhǎng)是(100米)的正方形面積是(1公頃),也就是(10000平方米)。
(5)邊長(zhǎng)是(1千米)的正方形面積是1平方千米。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、計(jì)算題
1、口算
30×60= 450÷5= 60×60= 0×999=
15+15+15+14= 400÷8= 70×90= 123×20=
5×0÷5+5= 50×9= 15×11= 33×3=
2、用豎式計(jì)算下列各題
305×25= 38×18= 30×59=
564÷6= 841÷4= 816÷8=
3、脫式計(jì)算下列各題
630÷(36÷4) 48+48×12 500-500÷5 308×2×5
二、選擇正確的序號(hào)填在后面的括號(hào)里
1、40×25的積末尾有()個(gè)0。
A、3 B、2 C、1
2、15個(gè)55相加的和就等于55的()倍。
A、10 B、55 C、15
3、兩個(gè)不等于0的數(shù)相乘,一個(gè)乘數(shù)不變,另一個(gè)乘數(shù)縮小2倍,那么它們的積就()。
A、縮小2倍 B、擴(kuò)大2倍 C、不變
4、下列物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象是平移的有()
A、摩天輪 B、過(guò)山車 C、船在海上航行
三、判斷(正確的打√,錯(cuò)的打×)
1、三角形是軸對(duì)稱圖形。()
2、40×50的積等于400×5的積。()
3、兩個(gè)數(shù)的積一定大于這兩個(gè)數(shù)的和。()
4、長(zhǎng)放形和正方形都有四條對(duì)稱軸。()
5、三位數(shù)除以一位數(shù)的商可能是兩位數(shù)。()
四、應(yīng)用題
1、一棟住宅樓共有22層,每層住18戶這棟樓一共可以住多少戶?
2、李玉看一本故事書,每天看25頁(yè),4天后還有18頁(yè)沒(méi)有看完,這本故事書一共有多少頁(yè)?
3、國(guó)慶閱兵女兵方陣前后共32排,女兵王倩左邊有16列,右邊有15列,這個(gè)方陣有多少女兵?
4、李大爺家里養(yǎng)了32籠烏雞,每籠15只,如果每只雞每天下一個(gè)蛋,一個(gè)蛋賣一元錢,李大爺每天賣雞蛋能得多少錢?
5、服裝店里以每套54元的進(jìn)價(jià)進(jìn)了25套童裝,以每套80元的價(jià)錢賣出,如果這批童裝全部賣完,服裝店可賺多少錢?
三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
我們班級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中、他們基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無(wú)論速上還是正確率上,都有待提高;在學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用、當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象、因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)工作、
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
(一)、“數(shù)與代數(shù)”方面:初步認(rèn)識(shí)小數(shù)并能時(shí)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算;會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算,以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;認(rèn)識(shí)年、月、日等常見(jiàn)的量等、
(二)“空間與圖形”方面:能認(rèn)識(shí)和識(shí)別實(shí)際和地圖上的位置與方向;掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式,并能進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算,掌握并能正確運(yùn)用較大的面積單位:公頃和平方千米、
(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”方面:經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識(shí)平均數(shù)、
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣、
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)、
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展、
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、計(jì)算部分:
口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用、
兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目、
2、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件、問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的、
3、圖形幾何部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長(zhǎng)的區(qū)別和聯(lián)系、
4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用、
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步、
6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃、
相信經(jīng)過(guò)努力,我們班級(jí)學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大程度上的提高,孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴,快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。