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三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本2023

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人教版三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本2023

數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴(yán)格描述的一種通用手段,那么關(guān)于三年級上冊數(shù)學(xué)我們該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本2023,僅供參考。

三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本

三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本2023

三年級上冊數(shù)學(xué)電子課本2023

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)知識點

四邊形知識點:

【正方形】

概念:四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。

特點:有4個直角,4條邊相等。(正方形既是長方形,也是菱形)

周長:正方形的周長=邊長×4

【長方形】

概念:有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。

特點:長方形有兩條長,兩條寬,四個直角,對邊相等。

周長:長方形的周長=(長+寬)×2

【平行四邊形】

概念:兩組對邊互相平行的四邊形,它的對邊平行且相等,對角相等。(正方形、長方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形)

特點:①對邊相等、對角相等。②平行四邊形容易變形。

周長:平行四邊形的周長=兩條邊的邊長相加×2

【梯形】

概念:有一組對邊平行,另一組對邊不平行的四邊形。

特點:只有一組對邊平行。

周長:上底+下底+兩腰長度

【等腰梯形】

概念:兩條腰相等的梯形,它的兩個底角相等,是軸對稱圖形,有一條對稱軸。

特點:有一組對邊平行且兩腰等長。

周長:上底+下底+兩腰長度

【菱形】

概念:一組鄰邊相等的平行四邊行是菱形。

特點:①四條邊都相等②對角線互相垂直平分③一條對角線分別平分一組對角

周長:兩條不同的邊長相加×2

【每個四邊形都有哪些聯(lián)系】

1、正方形既是長方形,也是菱形。

2、正方形、長方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形。

3、正方形還是特殊的長方形。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題

1、有兩根鐵絲,第一根長35米,第二根的長度比第一根的4倍多2米。第二根長多少米?

2、修路隊修一條長1500米的公路,已經(jīng)修好了300米,剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米?

3、運動場跑道一圈是400米,王叔叔每天堅持跑2圈半。他每天跑多少米?

4、小麗走一步長約5分米,她從家到學(xué)校一共走了540步,算一算,她家到學(xué)校大約有多少米?

5、蘭蘭身高134厘米,東東比蘭蘭高5厘米。東東身高是多少厘米?

6、紅領(lǐng)巾小學(xué)三年級有男生257人,女生235人,已經(jīng)體檢身體的有387人,沒有體檢的有多少人?

7、圖書室借出456本圖書,還剩207本,現(xiàn)在又還回285本,圖書室里現(xiàn)在有多少本?

8、紅領(lǐng)巾小學(xué)買來皮球380個,足球70個,課外活動時借出去423個,現(xiàn)在學(xué)校還剩多少個球?

9、三(2)班捐贈圖書400本后還剩273本,現(xiàn)在又買來125本,現(xiàn)在三(2)班有圖書多少本?

10、冬冬想買一輛310元的滑板車,已經(jīng)攢了200元。如果他每月攢30元,再攢幾個月就夠了?

三年級上冊數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容:教科書P2-5例1、2及相應(yīng)的"做一做"中的練習(xí)一的第1、2題。

三維目標(biāo):

1.使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米。通過直觀演示和學(xué)生自己操作,使學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2、會用毫米、分米做單位度量物體的長度。

3.初步滲透辨證思維的方法。

教學(xué)重點、難點:

1.重點:米、分米、厘米、毫米之間的十進制關(guān)系。

2.難點:初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

教(學(xué))具準(zhǔn)備:

師:一把米尺、直尺和一根帶子。

生:一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)、

1、復(fù)習(xí)米、厘米

(1)我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位?

1米、1厘米大約有多長?

2、復(fù)習(xí)量法:

(1)量物體的長度一定要注意把物體的一端對著尺

子的什么刻度線?

(2)認(rèn)整厘米

A.判斷:這種量鉛筆的方法對不對?

B.錯在哪里?

C.訂正:

正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一端對著尺子的"0"刻度線。

D.認(rèn)整厘米,再看鉛筆的另一端,你能看出鉛筆是幾厘米?8厘米是整厘米數(shù)嗎?

E.小結(jié):象8厘米這樣的結(jié)果是整厘米。

二、引入新課:

這張紙條還是整厘米嗎?不是整厘米量出來的數(shù)精確嗎?如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦?

小結(jié):

這個比厘米更小的單位就是毫米。

(板書課題)

二、探究新知:

(一)毫米的認(rèn)識

1、出示米尺放大圖

提問:米尺放大圖上有一些什么樣的格子?每一大格表示多少?每一大格里又有多少小格?

2、認(rèn)識1毫米

(1)從觀察中你知道一毫米是怎么得到的?

(2)這個放大圖上的每一毫米都是放大的。

(3)實際的1毫米有多長?請拿出尺子來隨便找1小格看看。

3、建立1毫米的長度觀念。

(1)用1分硬幣建立1毫米的長度觀念。

拿出1分硬幣,說出厚度在哪里。并和一小格比一比--1分硬幣的厚度是1毫米。

師:我們看見食指和拇指之間留下了一條縫,這條小縫的寬大約是多少?

舉例:你還見過什么東西的厚度大約是1毫米?

(2)用厘米作對比出示1厘米長的紙條,量出長度。

4、毫米和厘米的關(guān)系

(1)出示米尺放大圖: 看看1厘米里有多少毫米?你是怎樣看出來的?

(2)師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米

(3)1大格有幾毫米?1大格還可以說是幾厘米?

小結(jié):所以1厘米等于幾毫米?

5、用毫米量。

師:用毫米做單位量物體的長度,與用米、厘米量物體的長度量法相同。

(二)分米的認(rèn)識。

1量紙條。

量教師發(fā)的10厘米長的紙條。

師:10厘米就是1分米。

2、用手勢建立1分米的長度觀念。

用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長度,移出手勢說:"1分米大約這么長。

3、厘米、分米的關(guān)系。

師:這么長是幾厘米?這么長還可以說是幾分米?

所以1分米等于多少厘米?

(板書:1分米=10厘米)

4、分米和米的關(guān)系。

畫出1米長的線段。

提問:1米等于多少厘米?100厘米里有幾個10厘米?

1個10厘米是幾分米?2個呢?10個呢?

這條線段的長是幾分米?還可以說是幾米?

小結(jié):10分米和1米怎么樣?(板書:1米=10分米)

三、鞏固練習(xí):

1、P3、4"做一做"

2、P5頁 1、2題。

四、小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?1厘米是多少毫米?10厘米是多少分米?1米是多少分米?

板書設(shè)計:

毫米、分米的認(rèn)識

1毫米 1分米

1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米

教學(xué)后記:

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