小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么_小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法有哪些
學(xué)習(xí)環(huán)境的營造也是學(xué)習(xí)方法的一部分，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)者的注意力和學(xué)習(xí)效率。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有什么
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么辦呢現(xiàn)在老師為你們講解有關(guān)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
一、會(huì)聽課養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣 課堂上掌握四會(huì)會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說。 會(huì)聽聽要入耳如果聽而不聞等于沒聽。聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言并能聽出別人發(fā)言中的問題。 會(huì)看主要是訓(xùn)練自己的觀察能力和觀察習(xí)慣。在課外練習(xí)中要多找一些能引起自己觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。 會(huì)想會(huì)想首先要肯想。課堂上要肯動(dòng)腦子想問題老師每發(fā)一問都要立即思考準(zhǔn)備回答。如果不會(huì)答也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的想到哪兒不會(huì)了。其實(shí)這也是一種回答。在別的同學(xué)回答時(shí)要專心傾聽并認(rèn)真思考自己剛才沒想的是什么該怎樣回答好。 會(huì)說聽、看、想是通過“說”這一點(diǎn)來突破的。語言是思維的結(jié)果要說就得去想。課堂上要在老師規(guī)定的范圍內(nèi)盡量多說促進(jìn)自己多想;要會(huì)想想得出想得好就得認(rèn)真聽細(xì)心看。會(huì)說了就能促進(jìn)其它三會(huì)。因此要特別重視自己口答能力的訓(xùn)練。第一要訓(xùn)練自己大聲發(fā)言的習(xí)慣做到不扭捏勇敢自信。第二要習(xí)慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路說思維的過程。課上要多說自己想法可以個(gè)人獨(dú)自小聲說同桌之間練習(xí)說四人小組互相說等等。通過說學(xué)習(xí)思維方法。通過說想法鍛煉自己語言的條理性和思維的邏輯性。第三要習(xí)慣使用數(shù)學(xué)語言。學(xué)習(xí)中要理解課本上關(guān)于概念、法則的用語注重用數(shù)學(xué)用語簡明準(zhǔn)確的語言來完整地回答問題。
二、會(huì)閱讀養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣 課本是無聲的教師是獲得系統(tǒng)知識(shí)的主要來源。因此要做到認(rèn)真閱讀課本堅(jiān)持課前閱讀課內(nèi)閱讀課后閱讀養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。 課前閱讀就是課前預(yù)習(xí)課本。要求每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。特別是每一單元每一小節(jié)的開頭新課閱讀時(shí)要標(biāo)出疑問以便在老師講課時(shí)帶著問題有重點(diǎn)地聽課。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)起來新課就會(huì)很輕松。這樣的預(yù)習(xí)可以把自己的興趣引向課外廣泛地閱讀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。課內(nèi)閱讀就是課內(nèi)學(xué)習(xí)課本。課上按照教師的指導(dǎo)下有目的地閱讀數(shù)學(xué)課本是掌握自學(xué)方法培養(yǎng)自學(xué)能力的主要途徑。 課后閱讀就是課后復(fù)習(xí)課本。要養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣。每天做家庭作業(yè)前先看課本看老師當(dāng)天講的部分書上是怎么寫的想想老師是怎么講的做題時(shí)要注意什么然后再做題。 要養(yǎng)成邊看課本邊整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。每學(xué)完一個(gè)單元自己要復(fù)習(xí)課本整理已學(xué)知識(shí)歸類練習(xí)。
三、會(huì)審題養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 審題是正確解題的關(guān)鍵。在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤往往并非是缺少必要的知識(shí)而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率必須下功夫訓(xùn)練自己認(rèn)真審題看清題目要求再解題的習(xí)慣。解題時(shí)要認(rèn)真書寫格式規(guī)范。演算要像正式答案一樣做到算草不草豎式排列有序養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 做題時(shí)還要邊做邊驗(yàn)。學(xué)會(huì)驗(yàn)算養(yǎng)成解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算首先是驗(yàn)算理驗(yàn)方法其次是驗(yàn)計(jì)算。提倡邊算邊查邊驗(yàn)一步一“回頭”爭取一次做對(duì)防止無效勞動(dòng)。 解題時(shí)要自覺地靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)使其形成這樣的習(xí)慣解四則式題不管是否要求簡算只要有一步能簡算就簡算并畫出標(biāo)記注明依據(jù)解多步應(yīng)用題一般至少用兩種方法并從中選出最佳方法注上標(biāo)記。 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。家庭作業(yè)要樂于開動(dòng)腦筋認(rèn)真完成。做到不涂改、不應(yīng)付書寫工整字體美觀。
四、會(huì)改錯(cuò)題養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣 能對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在學(xué)習(xí)中要有意識(shí)的培養(yǎng)自己判斷正誤自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè)可由在老師規(guī)定的范圍和數(shù)量內(nèi)自己選題自己計(jì)時(shí)自己口算自己用筆算檢查訂正。認(rèn)真改錯(cuò)是培養(yǎng)自己自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力提高作業(yè)正確率的有效方式。因此要自備“錯(cuò)題訂正本”對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因。每學(xué)完一個(gè)單元可根據(jù)錯(cuò)題情況評(píng)價(jià)自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題確定自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要求做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)獨(dú)立完成不依賴別人不弄虛作假做錯(cuò)了也要錯(cuò)個(gè)明白學(xué)會(huì)真本事。待老師批改后找出錯(cuò)題原因這樣再做題時(shí)就細(xì)心多了錯(cuò)題率大大降低。 總之在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中掌握學(xué)習(xí)和思考的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人相信你的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)越來越好!
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法有哪些
一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
二、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)基礎(chǔ)
三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)單科學(xué)習(xí)方法
第一，認(rèn)真聽老師講課。這是取得好成績的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。
第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請(qǐng)教師長和同學(xué)?？傊龅蕉嗫?、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法
第一，乘法口訣一定要背熟，不管孩子懂不懂也要讓他先背下來，這樣孩子心里多多少少都會(huì)有乘法口訣的印象。
第二，自己給孩子出一點(diǎn)簡單的乘除法題，讓孩子找到自信，孩子有了自信就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
第三，孩子學(xué)不會(huì)，家長著急這也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模乔杏洸灰恢背澈⒆?，要循循善誘，吵絕對(duì)不是最好的辦法，有時(shí)還會(huì)打磨掉孩子的興趣。
第四，一定要讓孩子有興趣，可以用小動(dòng)物之類的來形象化數(shù)字。讓孩子有興趣去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
數(shù)與計(jì)算
(1)一位數(shù)的乘、除法。
一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。0的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0除以一個(gè)數(shù)。用乘法驗(yàn)算除法。連除。
(2)兩位數(shù)的乘、除法。
一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。乘數(shù)末尾有0的簡便算法。乘法驗(yàn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。連乘、連除的簡便算法。
(3)四則混合運(yùn)算。
兩步計(jì)算的式題。小括號(hào)的使用。
(4)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，讀法和寫法?？磮D比較分?jǐn)?shù)的大小。簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
量與計(jì)量
千米(公里)、毫米的認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算。噸、克的認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算。
幾何初步知識(shí)
長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。周長的含義。長方形、正方形的周長。
應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系
解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
首先，課前明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。特別要提醒學(xué)生注意新舊知識(shí)之間的某些重要的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)的要求也就是將書“看一看”，“做一做”，課上再來“說一說”。
然后在課前幾分鐘或是課上前幾分鐘檢查預(yù)習(xí)情況?？匆豢凑n本有沒有“看一看”，“做一做”的痕跡。通過課上“說一說”的實(shí)際反映來及時(shí)地鼓勵(lì)那些真正認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，從而觸動(dòng)所有的人更加認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
再加之課后及時(shí)的有針對(duì)性的對(duì)預(yù)習(xí)情況不太理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，端正其預(yù)習(xí)思想，鞏固其預(yù)習(xí)方法，督促其預(yù)習(xí)行為。這樣堅(jiān)持下去，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)，課堂上的學(xué)習(xí)效率就必將大大提高。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)其實(shí)不難，想要有好的成績掌握方法很重要。
哪些數(shù)學(xué)能力必須在小學(xué)養(yǎng)成?
小學(xué)階段最重要的是計(jì)算能力。
從在校學(xué)習(xí)的角度來講，計(jì)算準(zhǔn)而快是后續(xù)所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，“會(huì)而做不對(duì)”、“會(huì)而來不及做”，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心都存在負(fù)面影響的。家長和孩子一個(gè)常見的誤區(qū)是：認(rèn)為懂了運(yùn)算法則就可以了，不需要做多少計(jì)算練習(xí)。
計(jì)算(包括運(yùn)算律的使用)就是一個(gè)熟練工種，想要達(dá)到高水準(zhǔn)，必須每天定量做練習(xí)。建議以當(dāng)前學(xué)的計(jì)算法則和運(yùn)算律為主，每天練習(xí)兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算20道左右，三到五個(gè)數(shù)的運(yùn)算10道左右，堅(jiān)持做。通過持之以恒的計(jì)算練習(xí)，一方面能夠逐漸培養(yǎng)數(shù)感——這是非常重要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，另一方面也能夠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力。
空間想象力對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中“形”這部分內(nèi)容來講比較重要，但是空間想象力本身有一定的智商和遺傳因素，從統(tǒng)計(jì)的角度說，男生可能要優(yōu)于女生。但是空間想象力也可以通過多動(dòng)手畫圖和制作實(shí)物模型來得到一定程度的提升，所以孩子一定不能“懶得動(dòng)手”。
事實(shí)上，養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣也是很重要的。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)稍復(fù)雜些的平面幾何時(shí)，自己動(dòng)手畫一遍圖，體驗(yàn)圖形的生成過程，往往能夠幫助形成題目條件使用方式的認(rèn)識(shí)。
最終的能力目標(biāo)當(dāng)然要面向信息的提取、選擇、聯(lián)系、整合，但這除了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握外，很大程度上與語文有密切的關(guān)聯(lián)。明顯的例子之一是經(jīng)常說“讀不懂題”的孩子，往往語文也不好。
如果說計(jì)算能力是所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，那么閱讀能力就是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，家長要特別注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
小學(xué)生三年級(jí)數(shù)學(xué)提高的學(xué)習(xí)方法
四邊形知識(shí)點(diǎn)：
【正方形】
概念：四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的四邊形是正方形。
特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。(正方形既是長方形，也是菱形)
周長：正方形的周長=邊長×4
【長方形】
概念：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長方形。
特點(diǎn)：長方形有兩條長，兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。
周長：長方形的周長=(長+寬)×2
【平行四邊形】
概念：兩組對(duì)邊互相平行的四邊形，它的對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。(正方形、長方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形)
特點(diǎn)：①對(duì)邊相等、對(duì)角相等。②平行四邊形容易變形。
周長：平行四邊形的周長=兩條邊的邊長相加×2
【梯形】
概念：有一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行的四邊形。
特點(diǎn)：只有一組對(duì)邊平行。
周長：上底+下底+兩腰長度
【等腰梯形】
概念：兩條腰相等的梯形，它的兩個(gè)底角相等，是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸。
特點(diǎn)：有一組對(duì)邊平行且兩腰等長。
周長：上底+下底+兩腰長度
【菱形】
概念：一組鄰邊相等的平行四邊行是菱形。
特點(diǎn)：①四條邊都相等②對(duì)角線互相垂直平分③一條對(duì)角線分別平分一組對(duì)角
周長：兩條不同的邊長相加×2
【每個(gè)四邊形都有哪些聯(lián)系】
1、正方形既是長方形，也是菱形。
2、正方形、長方形數(shù)屬于特殊的平行四邊形。
3、正方形還是特殊的長方形。
三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)順口溜
一、年月日：
一三五七八十臘(12月)，
三十一天永不差;
四六九冬(11月)三十日;
平年二月二十八，
閏年二月把一加.
二、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)
31、37、41，(三一、三七、四十一)
43、47、53，(四三、四七、五十三)
59、61、67，(五九、六一、六十七)
71、73、79，(七一、七三、七十九)
83、89、97.(八三、八 九、九十七)
三、多位數(shù)讀法歌：
讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，
每級(jí)末尾若有零，不必讀出記心里，
其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，
萬級(jí)末尾加讀萬，億級(jí)末尾加讀億.
三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，先得激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)感受到，要是你對(duì)某種事情感興趣，關(guān)于這個(gè)事情的一切你就會(huì)很關(guān)注，就會(huì)投入極大的熱情，鍥而不舍地鉆研它，思考它，對(duì)于它的每一個(gè)細(xì)節(jié)你就會(huì)很容易地記住，完成起它來也很順手。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，更容易看到他們對(duì)某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。我們教數(shù)學(xué)的老師，要是能看到學(xué)生在課余總是在讀數(shù)學(xué)書，在做數(shù)學(xué)題，在思考數(shù)學(xué)問題;要是能聽到學(xué)生說，“我最喜歡數(shù)學(xué)了”，“數(shù)學(xué)玩最有意思”。那么這個(gè)時(shí)候，說明學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中增長。例如，在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《可能性》的時(shí)候，我和學(xué)生一起做“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在活到中體會(huì)確定性與不確定性事件，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，就連平時(shí)不愛活動(dòng)不動(dòng)腦筋的學(xué)生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個(gè)用語。這一課我感覺很成功，因?yàn)樵趯W(xué)生的興趣中教學(xué)會(huì)讓教師身心愉悅。
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還得注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。
外在的知識(shí)，要轉(zhuǎn)化成自身的一種能力，那就得讓知識(shí)參與我們的生活，并共同構(gòu)建我們的生活世界。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，我們就生活在數(shù)學(xué)世界里，我們無時(shí)無刻不在用數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)我們的生活。例如，在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我先出示一些物品，水，柑子，餅子，讓學(xué)生來分一分，要求做到公正公平。學(xué)生在這種親手操作活動(dòng)中，會(huì)自然而然地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想——平均分。當(dāng)分到餅子的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說分成兩半或四份等，那么這個(gè)一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢，從而引出課題。學(xué)生便會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槭峭ㄟ^自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題，他們就會(huì)有強(qiáng)烈的探究愿望。