小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本(人教版)

所謂“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書(shū)版本，而非“出版社”的“版”。以下是小編匯總關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)電子教材

在線(xiàn)閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接查看

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話(huà)框回復(fù)【1】獲取三年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

部編版和人教版的區(qū)別

部編版和人教版都是中國(guó)主流中小學(xué)教材的兩種版本。其中，部編版指的是教育部統(tǒng)編的教材版本，而人教版則是由北京市教育出版社出版的版本。在教學(xué)內(nèi)容、教材風(fēng)格以及適用范圍等方面，部編版和人教版存在著一些區(qū)別。

首先，在教學(xué)內(nèi)容上，兩者存在一定差異。部編版教材更加注重知識(shí)全面性和深度性，在知識(shí)點(diǎn)的選擇和展開(kāi)方式上相對(duì)較為細(xì)致。而人教版教材更注重靈活性、實(shí)用性和啟發(fā)性，在知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)上相對(duì)較為簡(jiǎn)明扼要。

其次，在教材體系和組織方式上，部編版和人教版也有所不同。部編版教材將整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系劃分得比較細(xì)致，每一個(gè)單元通常都比較獨(dú)立，有自己完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

而人教版教材則更注重整體連貫性，通常一個(gè)單元很少是孤立的，而是與其他單元聯(lián)系緊密，構(gòu)成了一條完整的知識(shí)鏈。

此外，兩種版本的教材風(fēng)格也有所不同。部編版教材重視知識(shí)的科學(xué)性和條理性，在配置教材素材和知識(shí)點(diǎn)時(shí)顯得更為嚴(yán)謹(jǐn)和完整。而人教版教材則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的具體性和形象性，注重任務(wù)型教學(xué)和互動(dòng)性。

最后，在適用范圍上，部編版和人教版也有不同之處。部編版教材面向全國(guó)各個(gè)省份的中小學(xué)，其通用性和規(guī)范性相對(duì)較強(qiáng)。而人教版教材則主要面向北京市的中小學(xué)，雖然在全國(guó)范圍內(nèi)也有相當(dāng)數(shù)量的使用者，但相對(duì)分布范圍較為局限。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

面積：

1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。

2、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。

3、常用的面積單位有平方厘米(cm2)，平方分米(dm2)、平方米(m2)。

4、邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是1平方厘米。

5、邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。

6、邊長(zhǎng)1米的正方形面積是1平方米。

7、邊長(zhǎng)100米的正方形面積是1公頃(10000平方米)。

8、邊長(zhǎng)1千米(1000米)的正方形面積是1平方千米。

9、測(cè)量土地的面積時(shí)，常常要用到更大的面積單位：公頃、平方千米。

10、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬長(zhǎng)=面積÷寬寬=面積÷長(zhǎng)

11、正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

12、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬

13、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

14、正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4

15、相鄰的兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10。

16、相鄰的兩個(gè)常用的面積單位間的進(jìn)率是100。

17、1平方米=100平方分米;1平方分米=100平方厘米;

1公頃=10000平方米;1平方千米=100公頃(公頃、平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100。)

三年級(jí)數(shù)學(xué)怎樣才能學(xué)好

1.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。孩子會(huì)對(duì)自己熟悉的事情感興趣，所以要從孩子熟悉的知識(shí)入手，引出新知識(shí)。這樣學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。數(shù)學(xué)的邏輯思維需要有條理性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)孩子條理性的養(yǎng)成。三年級(jí)要開(kāi)始注意培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，懂得舉一反三、觸類(lèi)旁通。鼓勵(lì)孩子大膽的交流表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流，鼓勵(lì)孩子把自己的理解說(shuō)出來(lái)可以更好地關(guān)注到孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.計(jì)算基礎(chǔ)要打牢。不能機(jī)械式地只懂得計(jì)算。要讓孩子在基礎(chǔ)計(jì)算上明白算理，理解為什么，可以知其所以然。把握孩子的記憶特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的第一印象是非常重要的，對(duì)知識(shí)的第一印象是正確的，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加順利，如果第一次接受知識(shí)出現(xiàn)偏差，這個(gè)錯(cuò)誤印象就不容易消除。

4.注重實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。將數(shù)學(xué)和自己的生活聯(lián)系在一起，比如買(mǎi)菜的時(shí)候自己可以學(xué)著去思考蔬菜的單價(jià)，最后花費(fèi)的總價(jià)錢(qián)等等，通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)加深理解。