理解600字精彩作文
理解是什么?理解就是站在別人的角度思考問題,理解就是站在別人的立場為他人著想,在我們的生活中,我們需要多一點的理解,少一分的質(zhì)疑....今天小編和同學們分享理解600字精彩作文,希望幫到有需要的同學們。
理解600字1
孤寂人生,誰來聆聽你心中的清音?望眼未來,誰來領略你眼中的精彩?
山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
那份默契與和諧是上天鑄造的,所以,知音與你分享的不只是感覺,還有向往。鐘子期既死,伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。理解,卻也如此凄涼。
“舉杯邀明月,對影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆,量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁,還是思念?但愿人長久,千里共嬋娟。相思豈是一個人的事,在千里之外,有人與你共同理解相思的苦酒??嗪蟊闶翘穑斫夂蟊闶强鞓?。寂寞的醞釀,思念的醇香。東坡的思念,系在千里之外的孤墳,而孤墳內(nèi)的思念,卻充盈在世間。別擔心一人承受,隨時都有人與你分享……
失去后才知道珍惜,擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道:“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改?!眹粕胶釉?,城春草木深。故國重游,無限江山。當李煜獨自憑欄,獨自感傷的時候,需要有人來理解他的悲涼。那會是誰呢?他的國家在風中沉睡,他要向風兒寄托他的哀思,向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨,幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛,籠走一切哀傷。原來有時理解的不只有快樂,還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力,而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求,對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠理解他的快樂,那就是對“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內(nèi)心深處的那根弦,輕輕一捻,便生出無限情愫。那對美的欣賞,如果美單單只存在于世,而無人欣賞無人理解,那將會如枯萎的花,一瓣一瓣凋謝,落了一地的哀傷。理解美的一切,便是對生活的信仰。
理解是一種博愛的心境,學會分享,就學會了生活。
理解是一種思想的深度,深思的同時,你分享了朋友的痛苦。
理解是一種生活的信念,明白了分享的同時,明白了存在的意義。
快樂的理解,痛苦的承擔。在你與人理解的時候,就肩負著一份重任。讓他更快樂,讓痛苦全部溜走,讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣,讓我用心去理解你!
理解600字2
不知道怎樣的,我總覺得三歲的幼兒心中只有母親,六歲的小頑童總是想念母親,而十四歲的少年卻時時躲著母親。這種感覺可不假呀。當我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時,我和我的朋友就形影不離了??墒?,當母親用希翼的目光看著我,并希望我陪她上街或散步時,不知怎么著,我總是找理由推托,老是想著:我都長大了,難道還能像小時侯一樣嗎?
小時侯,母親常給我講這個故事:一位母親帶著兒子上街,母親走路的這邊,兒子走那邊,無論那位母親怎樣央求,兒子都不聽,依然如故。為此,母親在路上大哭一場。
這星期天,母親又給我講這個故事,并叫我隨她上街去買東西,我以“忙”為借口推辭了。當時,我明明看見母親眼里含著淚花,是一種渴望的眼神,我躲不開這目光。于是,我答應了。從母親那興奮的表情中,我看出,那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上,我發(fā)覺母親的話比平時多。哎,嘮叨成性,沒法,改不了!這倒也難怪的,我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩:“過去了的事還提它干嘛!”母親又望著我,停住了說話。嘆了一口氣:“唉,對呀,都過去了。”我把目光投到別處,又逃避母親的目光,心里有一點慌。于是,我不停地跟母親說話,直到她露出孩子一般天真的笑容,才得以安心。
在回家的路上,我提著大包小包母親給我買的東西,心里有種難以形容的感覺。我們都累了,大家都沉默著。忽然,母親輕輕撫摸著我頭,笑著說:“這丫頭都比我高了,長大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心里面,忽然感到不安、愧疚,我甚至懷疑自己是否長大了。
其實,世界上最好的東西莫過于母親的愛。每個人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經(jīng)滄桑的臉,淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個故事的深層含義。
理解600字3
理解別人,就是要站在對方的角度,要學會寬容,為別人著想。
理解是一種高尚的情操。理解是對親人的理解、對朋友的忍讓、是彼岸的寬胸、是一種高尚的情操!胸懷寬廣的人,就會以寬容的態(tài)度包容他人的錯誤,甚至不注重個人的得失,它能夠?qū)で蠡饷軟_突的辦法,把自己變得豁然開朗,并且他自己也能夠得到別人的理解。
當與同學之間發(fā)生矛盾,請試著站在他的角度考慮,理解然后溝通,尋找問題的根本。
當與與父母意見不和時,請站在父母的角度。想想當你生病時,擔憂的父母親;晚自修結束后,校門外等待的父母親;取得好成績時,自豪的父母親。我們閱讀過太多講父愛,母愛的文章,其實我們身邊的故事又何嘗不感人了呢?難道這些還不足以你去理解他們嗎?
一些同學抱怨食堂的菜不好吃,種類少,喜歡去外面吃午餐,而不愿去學校食堂吃。其實,如果我們換個角度,站在學校食堂的立場,我們就會發(fā)現(xiàn),食堂員工已經(jīng)在盡他們最大的努力來改善同學們的伙食了。全校有將近2000個學生,眾口難調(diào),食堂不可能做出合所有同學胃口的菜,使所有同學都能夠接受。另外,食堂要考慮膳食平衡,菜式品種多樣,市場菜價等等因素。我們的家長每天只負責一家人的飯菜,也不是我們次次都喜歡,頓頓都吃得香,更何況是工作量大的食堂呢?所以,當你抱怨飯菜不合你胃口的時候,當你抱怨排隊等候的時間太長的時候,請多一些理解,少一些煩惱。
理解是溝通的前提,是使關系融洽的良方。只有當你懂得理解他人的時候,才會意識到老師的批評是對你最好的鞭策,才會樂于接受同學給你的意見。當今社會需要智商情商雙高的人,而理解他人就是高情商的表現(xiàn),也是學會交流的關鍵。理解其實是站在矛盾尖端的雙方的讓步,這一步就足以顯示你的大氣。
我校一直培養(yǎng)學生做“正氣、大氣、靈氣”的現(xiàn)代人,而大氣,便是對“理解”的一種很好的詮釋。在遇到使自己煩惱的人或事時,我們便需要一種大氣,一種海納百川的大氣。讓我們用大海一樣寬的心胸,在心中架起一座“理解之橋”,一座人與人之間互相體諒、互相溝通之橋,給別人更多時間,更多理解,更多包容!
理解600字4
初中三年的學習生活即將結束了,我們即將奔向一個新的起點。此時,我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活,多么留戀這個充滿著理解溝通的班集體啊!那一幕幕動人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。
初三上學期的一天,班里要召開一個班會,班會靜悄悄地開始了。誰是第一個發(fā)言者呢?照例該是班長吧。我心里想著。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她,這個班里最沉默寡言的人。她說:“我學習不好,總是給班里拉后腿,平時也總抬不起頭來。”她頓了一下,接著說:“那次,我經(jīng)過自己的反復復習,在考試中取得了一個令自己比較滿意的成績,可是一位同學拿過我的試卷看了一眼,然后就用那種詫異的神情望著我說:‘抄別人的吧?’我驚呆了,難道別人考好了就是抄的嗎?”她終于抬起頭,我看見她的眼睛里分明是在閃動著淚光。這一番大膽的表白,就像一面鏡子,照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!
一位男生不好意思地站起來,低著頭說:“那個潑冷水的人就是我。我對不起你,真的,遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后,我一定盡我最大的努力幫助你,真的?!?/p>
這時響起了熱烈的掌聲。那個女同學再一次地站起來說:“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來了,班里的氣氛立刻活躍起來。
同學們紛紛走上講臺,訴說出壓在心里的苦衷。班會開了一個多小時,可是大家似乎還沒有說夠。
是啊,誰不愿得到別人的理解和幫助呢!我們的距離一下子縮短了,我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福,這是一種被人愛,被人理解的幸福。我終于明白,同學們之間是需要理解溝通的,這是永遠也不會改變的。
我就生活在這個到處充滿著理解溝通的集體中,我感到十分幸福。
理解600字5
我曾經(jīng)以為自己真的長大了,其實我也不過是個孩子。 ----題記
就在動筆寫下這篇文章的前一秒,我還依舊認為自己長大了,其實我也不過是個會讓媽媽傷心流淚的孩子。
我現(xiàn)在是個住校生,沒有時間可以常回家看看。但是,就在我特別想家的時候,又有誰可以理解?我拿著小刀在手上刻了“堅強”兩個字,為的是不讓自己哭,為的是讓自己堅強一點。原本以為回到家可以變乖一點,變聽話一點??刹粻帤獾奈铱偸侨菋寢屔鷼?,而媽媽總是忍氣吞聲,不跟我斤斤計較。星期四,我像往常放假一樣,欣喜若狂,我想媽媽、爸爸、奶奶、爺爺;他們所有人我都想,那么,誰又明白這個孩子的心?我回來,他們開心是很開心,我看出來了,我了不讓媽媽看見手上的字,我用筆描的黑黑的,告訴媽媽這是寫上去的,為了不讓媽媽傷心、難過??墒菆?zhí)著的媽媽總是想問個究竟,而虛心的我總是對這個傷疤遮遮掩掩。最終,媽媽還是發(fā)現(xiàn)了,媽媽哭了,很傷心。坐在電腦前的我,也不知道該如何解釋,從何解釋,所以我選擇了沉默??墒?,這時候我想起了曾經(jīng)的語文老師,我不知道自己為什么會這么想她,想她曾經(jīng)給我說過的每句話,上過的每堂思想教育課。
這時候,我在試問自己:
你是不是還沒有長大?還是個傻孩子?
這時候,我會告訴自己:
你長大了,不是個孩子了,所以,你不可以在讓在乎你,愛你的人失望、傷心、難過、落淚了!
對于我,我只想努力讓自己長大,努力讓自己懂事,努力讓自己理解他們,理解所有我在乎的,在乎我的人!
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