六年級(jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
語文的學(xué)習(xí)在于知識(shí)積累，長(zhǎng)時(shí)間的文學(xué)閱讀以及知識(shí)點(diǎn)累計(jì)是語文學(xué)習(xí)的重要方式，下面是小編給大家?guī)淼牧昙?jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料，希望能夠幫助到大家!
六年級(jí)語文上冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
一、看拼音寫詞語
qīnɡshuǎnɡ yín sònɡ chànɡ hè pù bù dǒu qiào tǐnɡ bá shēn qū
jīnɡ zhì yùn hán ào mì xiá kè jìnɡ mì zhuī suí xiǎo xiànɡ
qiào lì hōnɡ kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn màn yóu
qīn wěn jié chū xiū zhù shè jì shī ɡōnɡ zǔ náo kònɡ zhì
hōnɡ dònɡ jiān jù yì rán chǎn pínɡ miǎn lì è liè ní jiānɡ
chà dào zhēn zhì bì miǎn ménɡ lónɡ qī liánɡ yǐn yònɡ qiánɡ liè
shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ bào yuàn qīnɡ tīnɡ xiān qǐ kuí wú
sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shènɡ yōu yōu zhuānɡzhònɡ
yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huānɡ tánɡ shēnɡ wànɡ
ɡē shě yáo wànɡ jīnɡ yínɡ zī yuán kuànɡ wù ēn cì jié zhì
kū jié làn yònɡ wēi xié zhǐ wànɡ shè xiǎnɡ yí mín pò suì
mù dǔ shènɡ jié jùn mǎ xiónɡ yīnɡ chán chán huí dànɡ zī rùn
shàn dài sōnɡ zhī bǎo ɡuì zī yǎnɡ yīnɡ ér juàn liàn chú fánɡ
cì wei chù shenɡ yí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ ài fǔ tuán jù
qínɡ jié jì xinɡ bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn ào
xiánɡ xì kū shòu shì shì wén zhānɡ ké sou sù liào bǐnɡ ɡān
jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kòu mái zànɡ
zhèn wánɡ chuǎn xī xiānɡ jiāo pí ɡé nínɡ zhònɡ huá ɡuì yīnɡ wǔ
qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ shí bēi pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú
shī mínɡ chún shú mò shēnɡ qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ
fēi bēn jì lù jū yōnɡ ɡuān shī lín lín mínɡ huǎnɡ huǎnɡ lái yīn hé
shà shí jiān dé ɡāo wànɡ zhònɡ jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì
zuǒ chōnɡyòu zhuànɡ yì wèi shēn chánɡ pánɡ rán dà wù xínɡ sè cōnɡ cōnɡ
xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí
sī cháo qǐ fú kě jiàn yì bān xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ
zì zuò zì shòu fénɡ fénɡ bǔ bǔ dà chī yì jīnɡ hé ǎi kě qīn
shǎn shǎn fā ɡuānɡ shī shēnɡ tònɡ kū hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài
mǎ mǎ hu hu huǎnɡ rán dà wù běi fēnɡ nù háo cōnɡ cōnɡ mánɡm(xù)ánɡ
bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yì yánɡ dùn cuò xiānɡ yī xiānɡ suí jiāo zào bù ān
màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ hénɡ zāo bú xìnɡ zhèn ěr yù lónɡ
yù xuè bó shā wēi bō lín lín
二、應(yīng)注意的讀音
1 山中訪友
樹冠ɡuān 旋轉(zhuǎn)zhuǎn 唱和hè 津jīn津樂道 短暫zàn
2* 山雨
濕潤(rùn)rùn
3 草蟲的村落
草莖jīnɡ 洞穴xué 它背bēi著幾個(gè)小甲蟲 散聚sǎn 似shì的
4* 索溪峪的"野"
膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個(gè)ɡě兒
5 詹天佑
聯(lián)結(jié)jié 要yāo挾xié 惡劣liè 藐miǎo視 阻撓náo 怒號(hào)háo
6 懷念母親
奔bēn喪sānɡ薄bó暗 風(fēng)里夾jiā著雨
7* 彩色的翅膀
沉悶mèn 氣氛fēn 暈yùn船 拖蔓wà n
8* 中華少年
九曲qū黃河 剛勁jìnɡ 牙yá牙學(xué)語 哈hǎ達(dá) 歡歌勁jìnɡ舞 給jǐ予
9 窮人
勉強(qiáng)qiǎnɡ 仍rénɡ舊 自作zuò自受
10 別餓壞了那匹馬
強(qiáng)qiá nɡ制
12* 用心靈去傾聽
乘chénɡ機(jī) 召zhào喚
13 只有一個(gè)地球
扁piān舟 提供ɡōnɡ
14* 大瀑布的葬禮
乘chénɡ興xìnɡ而來 號(hào)召zhào
15 這片土地是神圣的
薄báo霧 血xuè液 滋潤(rùn)rùn 運(yùn)載zài 松脂zhī 樹干ɡàn 轉(zhuǎn)zhuǎn讓 降jiànɡ臨
16* 青山不老
所處chǔ 勁jìnɡ挺
17 少年閏土 正zhēnɡ月 供ɡònɡ品 五行xínɡ 仿佛fú 廚chú房 允yǔn許 脖頸jǐnɡ 畜chù生 奔bēn來 竄cuàn 銀圈quān 空kònɡ地
18 我的伯父魯迅先生
扎zā好繃帶 起了蒙ménɡ 模mó模糊糊 咳ké嗽
19* 一面
憎zēnɡ惡wù 虐nüè待
21 老人與海鷗
塑sù料 模mú樣 旋xuán渦 應(yīng)yìnɡ聲而來 樂yuè譜 扇shān動(dòng)
22* 跑進(jìn)家來的松鼠
暖和huo
23 最后一頭戰(zhàn)象
勢(shì)不可當(dāng)dānɡ 鐫刻juān
25 伯牙絕弦xián
27* 蒙娜麗莎之約
肖xiào像 臉頰jiá 悄qiǎo然 捉zhuō摸mō
三、形近字組詞
辯( )拔( )漫( )漿( )譏( )峻( )受( )競(jìng)( )
辨( )撥( )慢( )槳( )嘰( )竣( )授( )竟( )
幸( )忘( )賜( )遨( )經(jīng)( )恍( )詳( )喇( )
辛( )望( )踢( )傲( )徑( )晃( )祥( )嗽( )
冠( )博( )躁( )概( )粼( )蠟( )鍵( )淘( )
寇( )搏( )燥( )慨( )磷( )臘( )健( )陶( )
俏( )嶇( )俯( )烘( )龐( )艱( )僻( )摯( )
峭( )軀( )腑( )哄( )寵( )堅(jiān)( )避( )執(zhí)( )
茵( )幻( )睹( )煉( )雅( )脆( )怨( )謙( )
菌( )幼( )賭( )練( )準(zhǔn)( )跪( )恕( )歉( )
填( )資( )佛( )餅( )拜( )縛( )扭( )塑( )
鎮(zhèn)( )姿( )拂( )拼( )湃( )傅( )紐( )望( )
綠( )蘊(yùn)( )碑( )陌( )盲( )筒( )遭( )泣( )
碌( )秘( )脾( )柏( )肓( )桶( )槽( )粒( )
浴( )抑( )歇( )瞧( )逝( )咳( )眷( )胯( )
欲( )迎( )竭( )樵( )浙( )核( )謄( )跨( )
猬( )挽( )囫( )棗( )脅( )脂( )櫻( )鷹( )
謂( )勉( )吻( )束( )協(xié)( )指( )嬰( )雁( )
溜( )瑩( )監(jiān)( )淋( )嘶( )梅( )慮( )儀( )
榴( )螢( )濫( )琳( )撕( )霉( )虜( )議( )
妻( )閣( )欣( )唉( )魁( )憂( )朦( )韻( )
凄( )擱( )掀( )挨( )槐( )擾( )蒙( )均( )
四、近義詞
時(shí)節(jié)(季節(jié))珍奇(稀奇)逸聞(逸事)親昵(親密)企盼(期盼)驚異(詫異)溫習(xí)(復(fù)習(xí))枯瘦(消瘦)
依然(依舊)情義(情誼)領(lǐng)地(領(lǐng)土)歇落(歇息)照耀(照射)誠(chéng)實(shí)(誠(chéng)摯)亢奮(興奮)惦記(惦念)
焦躁(煩躁)摩挲(撫摩)埋葬(安葬)凝重(莊重)華貴(華麗)激越(高昂)大概(大約)柔和(溫柔)
依舊(仍然)悲傷(傷心)臉頰(臉龐)緣故(原因)居然(竟然)陶醉(沉醉)清秀(秀麗)知己(知音)
徒勞(白費(fèi))終身(終生)幽靜(清幽)蘇醒(清醒)陌生(生疏)柔弱(軟弱)純熟(熟練)余韻(余味)
恬靜(安靜)儲(chǔ)備(貯存)溺愛(寵愛)身段(身型)熱切(懇切)輕盈(輕快)優(yōu)雅(優(yōu)美)靜謐(安靜)
雄渾(渾厚)陡峭(峻峭)恩澤(恩惠)忘卻(忘記)歡躍(歡快)勞倦(勞累)追隨(跟隨)輕蔑(輕視)
宛若(仿佛)傾吐(傾訴)勤勉(勤奮)奇特(奇異)茂密(茂盛)膽顫(膽寒)譏笑(恥笑)杰出(卓越)
攀緣(攀爬)攀談(交談)歡躍(歡騰)宛如(好象)綿亙(綿延)巧妙(奇妙)勉勵(lì)(鼓勵(lì))主持(掌握)
艱巨(艱難)要挾(挾制)藐視(蔑視)操縱(控制)阻撓(阻攔)忍耐(忍受)念頭(想法)沮喪(懊喪)
凄涼(凄慘)朦朧(模糊)真摯(真誠(chéng))崇高(高尚)贊嘆(贊美)晃蕩(搖晃)觀察(觀看)端詳(打量)
沉悶(苦悶)愛慕(仰慕)端莊(莊重)翱翔(飛翔)顧惜(愛惜)憂慮(焦慮)抱怨(埋怨)探望(探視)
沉思(深思)張皇(慌張)掙扎(反抗)竭力(努力)叮囑(囑咐)絕妙(巧妙)隆重(莊重)沉默(默默)
感慨(感慨)毀壞(損壞)羞愧(慚愧)珍藏(收藏)沮喪(懊喪)悅耳(刺耳)遨游(翱翔)恩賜(賞賜)
節(jié)制(限制)枯槁(枯竭)哀悼(悼念)陶醉(沉浸)眷念(留念)運(yùn)載(承載)教導(dǎo)(教育)恭敬(敬重)
領(lǐng)悟(體會(huì))唯一(惟獨(dú))無端(無故)祭祀(祭奠)兇猛(兇惡)鄭重(慎重)熟識(shí)(熟悉)允許(許可)
悔恨(懊悔)愛撫(愛護(hù))羞愧(慚愧)追悼(悼念)深?yuàn)W(深刻)忍受(忍耐)團(tuán)聚(團(tuán)圓)逝世(去世)
斷斷續(xù)續(xù)(隔三差五)千方百計(jì)(想方設(shè)法)暑去寒來(寒來暑去)目不忍睹(目不忍視)刻骨銘心(念念不忘)
興味盎然(興致勃勃)溺愛嬌寵(嬌生慣養(yǎng))熙熙攘攘(車水馬龍)贊嘆不已(贊不絕口)波濤起伏(波濤洶涌)心驚肉跳(膽戰(zhàn)心驚)流連忘返(戀戀不舍) 忐忑不安(坐立不安)
五、 反義詞
陡峭(平穩(wěn))精致(粗糙)挺拔(彎曲)清晰(模糊)濕潤(rùn)(干燥)優(yōu)雅(粗俗)輕盈(笨拙)清脆(沉悶)
靜謐(喧鬧)勤勉(懶惰)細(xì)密(稀疏)堅(jiān)硬(柔軟)粗壯(瘦弱)藐視(敬仰)縮短(延長(zhǎng))杰出(平庸)
惡劣(良好)輕蔑(尊重)大概(精確)強(qiáng)烈(柔和)真摯(虛偽)普通(特別)甜蜜(苦澀)增添(減少)
沉悶(輕松)公開(保密)艱苦(舒適)純潔(骯臟)熱烈(冷淡)嘶啞(宏亮)魁梧(矮小)蜷縮(伸直)
僵硬(柔弱)潮濕(干燥)嚴(yán)肅(活潑)寬厚(刻薄)偶然(必然)熟悉(陌生)渺小(偉大)慷慨(吝嗇)
沮喪(高興)枯竭(充沛)枯槁(豐潤(rùn))濕潤(rùn)(干燥)神圣(卑劣)勇敢(怯懦)伶俐(笨拙)允許(反對(duì))
鄭重(隨便)熟識(shí)(陌生)詳細(xì)(簡(jiǎn)略)愛戴(痛恨)深?yuàn)W(淺顯)老實(shí)(狡猾)微弱(強(qiáng)烈)麻木(清醒)
低微(強(qiáng)烈)枯瘦(健壯)憎惡(疼愛)頹唐(振作)躊躇(果斷)朦朧(真切)精靈(愚笨)親昵(生疏)
熱鬧(冷清)懷疑(相信)吉祥(災(zāi)難)急速(緩慢)失蹤(出現(xiàn))相熟(陌生)誠(chéng)實(shí)(虛偽)隆重(簡(jiǎn)單)
亢奮(低沉)衰老(強(qiáng)壯)拒絕(接受)華貴(樸素)茂盛(枯萎)悲傷(高興)黑暗(光明)輕松(緊張)
粗糙(精細(xì))迅速(緩慢)溫暖(寒冷)惦記(忘記)降生(死亡)抗議(贊同)
馬馬虎虎(認(rèn)認(rèn)真真)恍然大悟(百思不解)斷斷續(xù)續(xù)(連連貫貫)偷偷摸摸(光明正大)肅立不動(dòng)(翩翩起舞)狂風(fēng)怒號(hào)(風(fēng)和日麗)清清楚楚(模模糊糊)波濤起伏(風(fēng)平浪靜)寒風(fēng)呼嘯(暖風(fēng)習(xí)習(xí))留連忘返(歸心似箭)忐忑不安(心安理得)滔滔不絕(張口結(jié)舌)德高望重(聲名狼藉)奄奄一息(生氣勃勃)暗無天日(陽光普照)
不甘落后(自甘墮落)焦躁不安(心平氣和)炯炯有神(黯然無光)漫不經(jīng)心(專心致志)目不轉(zhuǎn)睛(左顧右盼)興味盎然(興味索然)竊竊私語(口若懸河)無言以對(duì)(對(duì)答如流)
六、句子專項(xiàng)
縮句
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。
12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
13、活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。
14、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
15、紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
16、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
17、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
18、他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
19、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷
20、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
21、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
22、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
23、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
24、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
25、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
26、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來。
27、晌午的太陽光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。
28、彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
29、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。
30、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
31、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。
32、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。
33、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
34、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
35、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
改為他人轉(zhuǎn)述句
1老師對(duì)我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?/p>
2楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>
3晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！?/p>
4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些?！?/p>
5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
6藺相如說：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。”
7他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎?”
8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。
9一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?/p>
10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>
改為雙重否定句
1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
2我們得保證那東西完好無損。
3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
4星期天,我們必須去看排球賽。
5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難
6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
反問句改陳述句
1在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?
3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?
6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人?
7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?
8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?
陳述句改反問句
1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。
3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
4.小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。
6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺(tái)。
7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。
8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。
9.斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。
10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。
11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。
12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。
修改病句。(原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。)
1貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
3我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
4這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
5老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
6同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
8六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
9我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。
10錢小紅加入了少先隊(duì)員。
11黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。
13春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢!
15《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。
改為擬人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、小草兒發(fā)芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽慢慢地從東邊升起來了。
改成比喻句
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
關(guān)聯(lián)詞
用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：
1、并列關(guān)系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
2、因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以……;既然……就……;……因此;之所以……是因?yàn)?hellip;…
3、條件關(guān)系：只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……;盡管……還是
5、假設(shè)關(guān)系：如果……就……;即使……也……;要是……就……
6、選擇關(guān)系：不是……就是……;是……還是……
7、取舍關(guān)系：與其……不如……;寧可……也不……
8、遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……
用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來
1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高
6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。
7、媽媽看電視?！ 寢尨蛎?。
8、謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。 謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
9、這碗魚湯沒有加作料?！ ∥覀冇X得沒有比這魚湯更鮮美的了。
10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
11、雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
12、他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。
選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。
1.我非常喜歡音樂,每天( )到家,( )打開收音機(jī)聽音樂。
2.( )是他錯(cuò)了,你( )不能打他呀!
3.我們( )留下來補(bǔ)作業(yè),( )按時(shí)完成。
4.我們( )寫得慢一點(diǎn),( )要把字寫工整。
5.武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。
6.( )這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,( )我們可以斷定在遠(yuǎn)古 時(shí)代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
7.詹天佑有( )是杰出的工程師,( )是愛國(guó)的工程師。
8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個(gè)孩子( )會(huì)死去。
9.( )賣火柴的小女孩饑寒交迫,( )想到了火爐和烤鵝。
10.桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )沒有跟丈夫商量。
11.( )這道題很簡(jiǎn)單,( )要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。
12.語文課上,我們( )要理解課文,( )要掌握理解的方法。
13.( )要有豐富的想象力,( )要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。
14.( )你說得對(duì),我們( )改正。
15.詹天佑( )自己吃苦,( )讓筑路工程受影響。
16.小女孩( )穿著一雙拖鞋,( )太大了。
17.( )最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)( )可以灌進(jìn)來。
18.她不敢回家,( )她沒有掙到一個(gè)錢。
19.( )小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上帶著微笑。
20.( )我們是為人民服務(wù)的，我們( )有缺點(diǎn),( )不怕別人批評(píng) 指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。( )你說得對(duì),我們( )改 正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們( )照你的辦。
21.( )在新中國(guó),人民( )能真正揚(yáng)眉吐氣。
22.( )困難重重,可他( )出色地完成了這次任務(wù)。
23.田敏( )自己學(xué)習(xí)好,( )愛幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
24.你( )在外面玩,( )回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。
25.萬里長(zhǎng)城( )是用方磚砌成的,( )是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。
26.( )舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究( )是擋不住春天的來臨。
27.( )他是做過一些有益的工作,我們( )要給他送葬,開追悼會(huì)。
七、復(fù)習(xí)練習(xí)題 成語
一、按要求寫成語：
1、寫出描寫人物神態(tài)的成語(四個(gè))：
2、寫出描寫人物心理的成語(四個(gè))
3、寫出描寫人物動(dòng)作的成語(四個(gè))
4、寫出描寫環(huán)境的成語(四個(gè))
5、寫出描寫聲音的成語(四個(gè))
6、寫出帶有“笑”字的成語(四個(gè))
7、寫出帶有“哭”字的成語(四個(gè))
8、寫出帶有“喜”字的成語(四個(gè))
9、寫出帶有“怒”字的成語(四個(gè))
10、“一”字成語：一 一 一 一
11、“不”字成語：不 不 不 不
12、寫出帶有十二生肖的成語：(分別寫一個(gè))
13、寫出由一至十的數(shù)字成語：(分別寫一個(gè))
14、寫出描寫春夏秋冬景色的成語：(分別寫三個(gè))
15、填成語，再照樣子寫成語：天( )地( ) 東( )西( ) 大( )小( )
16、填成語，再照樣子寫成語：歡( )喜( ) 雄( )壯( )
( )顏( )色 ( )驚( )怕
17、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎?
1)年輕婦女美麗的容貌 ( )顏
2)母親慈祥的容貌( )顏
3)飲酒臉紅( )顏
4)因羞愧而臉上出汗( )顏
5)臉上露出笑容( )顏]
6)對(duì)年輕貌美女子的稱呼( )顏
二、寫一段話，描寫一個(gè)人的外貌，用上成語，(三個(gè)以上)。
八、復(fù)習(xí)練習(xí)題 積累與運(yùn)用
一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號(hào)里。
1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說著話。( )
2、動(dòng)物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。( )
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學(xué)習(xí)。( )
4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。( )
5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。( )
6、2008年的奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)有來自世界各個(gè)地方的人來到北京。( )
7、一個(gè)非?；臎龅男∩綔侠铮瑏砹艘晃惶诫U(xiǎn)家。( )
8、他是位五官長(zhǎng)得很好的少年。( )
9、玩得太高興了，大家都舍不得離開，可又不能不走了。( )
10、正在上課，教室里十分安靜。 ( )
二、請(qǐng)你根據(jù)下面提供的情景詩句填空。
1、公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩句“ ”，是( )寫的。
2、我國(guó)古代很多詩人都是熱愛大自然，善于觀察和描寫大自然的景象的，例如寫天上的云，有( )的 ;
寫昆蟲有( )的 ;
寫落花，有( )寫的 ，
和( )的 ;
寫季節(jié)變化，有( )的 。
3、暑假里，小東到了外婆家。那是一條小山村，溪旁屋后總會(huì)種著竹，一些人家都喜歡養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來，這情景真是：“ ?！?/p>
4、春天，我喜歡這樣的詩句： ;
夏天，我喜歡這樣的詩句： ;
秋天，我喜歡這樣的詩句： ;
冬天，我喜歡這樣的詩句： ;
5、媽媽的生日，我會(huì)用這句詩表達(dá)對(duì)母親的感激之情：
6、中秋節(jié)的夜晚，明月當(dāng)空，合家舉杯同慶，這會(huì)讓人想起古詩句：“ 。”還有表達(dá)想念不能團(tuán)聚的親人的詩句“ 。”真讓人感慨啊!
7、我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是( )月( )日，很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛祖國(guó)的心聲。分別有：
( )的
( )的
( )的
( )的 。
還有我在課外收集到的( )的
8、誠(chéng)信是高尚的，誠(chéng)信是彌足。在我國(guó)古代很多典籍中都談到了誠(chéng)信，分別有
《 》的
《 》的
《 》的
《 》的
我自已還積累了一些：
我覺得“講誠(chéng)信”和“善意的謊言”是：
9、保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境是人類生活的主題，因?yàn)椤?。”
對(duì)于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因?yàn)椤?”
一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤?”
還要更多地植樹造林，“ ”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語：
我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語 。
10、魯迅先生是我國(guó)著名的( )家。我還知道他原名叫( )，( )人。他發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說是《 》。他被毛澤東評(píng)價(jià)為( )家、( )家和( )家，是中國(guó)文化革命的主將。我們學(xué)習(xí)的課文《 》是選自他的小說《故鄉(xiāng)》。對(duì)于他的名言(兩條)
我都很喜歡。
11、昔我往矣，( )。今我來思，( )。
12、好雨知時(shí)節(jié)，( )。( )，( )。
13、明月別枝驚鵲，( )。稻花( )，聽取( )。
14、孤村落日殘霞，( )，( )。青山綠水，( )。
15、《天上的街市》的作者是( )，這首詩最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了( )。
16、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩句，例如：( )和( )。
17、《馬詩》是( )朝( )寫的，其中寫到：“大漠( )，( )，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”金絡(luò)腦是指( )。
18、我在課外還積累了一些寫動(dòng)物的詩句：( )( )。
19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫( )，他還有很多動(dòng)物小說，比如《 》和《 》等。
九、復(fù)習(xí)練習(xí)題 課文閱讀
一、讀下面的文段，完成練習(xí)：
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
30分
1、用——線劃出描寫環(huán)境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。
2、摘錄人物語言的句子：
3、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語句：
4、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：( )( )( )和( )。
5、也就是這個(gè)文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從( )這句可以看出她的勤勞，從( )這兒最能看出她的善良。
6、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang qiang”,這個(gè)字的部首是( )，用部首查字法再查( )畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：( )。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞( )和( )。它還有另一個(gè)音jiang,可以組詞( )。
7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”寫句子。
二、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分
我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興(xing xing)奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。
很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏;而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。5分
2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是( )地望著“我”，這讓“我”從中得到了( )，“我”還把老人的眼神比作( )，可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的( )和( )是我不斷進(jìn)步的源泉。 7分
3、 用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前( )而感到羞愧，“我”為( )而又感到有些興奮。4分
4、 用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分
從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了( )，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了( )和( )去每天練琴。
5、仿照例子寫詞語：3分
又酸又痛
盡心盡力
6、(5分)這文段是選自課文《 》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說：“
”
我還想對(duì)文章的作者“我”說：“ ”
7、這篇課文里，那位老人為了( )“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“( )”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢?想一想，寫下來。6分
三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它( )上帝的恩賜，( )經(jīng)過幾百萬年，( )幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，( )不加節(jié)制地開采，( )加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，( )人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，( )使它們不能再生，( )造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
1、 給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3分
2、 在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。8分
3、 寫出下面詞語的近義詞和反義詞：8分
近義詞：毀壞( )后果( )災(zāi)難( )威脅( )
反義詞：有限( )無私( )加速( )枯竭( )
4、理解詞語：3分
恩賜： 本來： 濫用：
5、填空：8分
“再生”的意思是： ，本來可以再生的資源有：
，現(xiàn)在它們不有再生的原因是
?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：
。
6、讀了這段話，你的體會(huì)是：
四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：12分。15分。
對(duì)我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處( )，每一片( )，每一座( )，每一條( )，每一根( )的( )，每一只( )的昆蟲，還有那濃密叢林中的( )，藍(lán)天上的( )，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
1、 在括號(hào)里填上詞語。
2、 在文段中找出一對(duì)近義詞：( )——( )
3、 文中的“我們這個(gè)民族”指的是( )。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。
我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
1、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把( )比作( )，說明( )。
2、“眷戀”的意思是( )，“照管”的意思是( )。
3、仿照例子寫句子。
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛大海，就像 一樣。
我們熱愛 ，就像 一樣。
4、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：
五、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：
“管賊嗎?”
“不是。走路的人口(喝 渴)了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所(謂 猬)的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端(的 地)覺得狀如小狗而很(兇猛 兇狠)。
“它不咬人嗎?”
“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很(伶俐 機(jī)靈)，倒(dao dao)向你奔(ben ben)來，反從胯下竄(cuan chuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的(經(jīng)歷 經(jīng)過) 我先前單知道它在水果店里(出賣 出售)罷了
1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確(最佳)的答案，在下面劃?rùn)M線。3分
2、解釋加點(diǎn)的詞。3分
便是： 素： 如許： 單知道： 無端： 五色：
3、上面的文字選自我們的課文《 》，它是作者是( )，課文節(jié)選自他的小說《 》。3分
4、(5分)上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的( )和( )的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示( )，兩處破折號(hào)，第一處表示( )，第二處表示( )。
給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5、(4分)用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺得
六、讀下面的文段，完成練習(xí)：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時(shí)候 伯父送給我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了 這兩本書我還保存著
1、 給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。4分
2、 寫出下面詞語的近義詞：4分
去世( )團(tuán)聚( )羞愧( )保存( )
3、 聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語：4分
囫圇吞棗：
張冠李戴：
4、仿照例詞寫詞語：至少三個(gè)。3分
A、張冠李戴(帶反義詞)：
B、馬馬虎虎(疊詞)
4、用——線劃出寫伯父的動(dòng)作語言的句子，用~~~線劃出寫“我”的感受和變化的句子。從中你體會(huì)到了，伯父( )的批評(píng)及時(shí)教育了我，讓我讀書變得( )，收到了良好的效果。4分
七、讀下面的文段，完成練習(xí)：
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像( )，顯得( )。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著( )，按起了琴鍵。
皮鞋匠( )地聽著。他好像( )，月亮正從( )升起來。( )的海面上，霎時(shí)間( )。月亮越升越高，穿過(
)。忽然，海面上刮起了( )，卷起了( )。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌上來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的臉上，照著她( )的眼睛。她仿佛也看到時(shí)了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的( )的大海。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來。
1、 按課文內(nèi)容填空。7分
2、 皮鞋匠聽著音樂，進(jìn)行了( )。隨著描寫他想象的情景，樂曲聲由( )變得( )，又變得( )。用——線劃出他這時(shí)候想象的情景的句子。5分
3、 皮鞋匠看著妹妹，進(jìn)行了( )，他想到妹妹( )。用～～～線劃出他這時(shí)候想象的句子。3分
4、寫出近義詞：5分
清幽( )恬靜( )照耀( )陶醉( )蘇醒( )
5、給多音字組詞：2分
彈tan( ) 曲qu( )
dan( ) qu( )
八、讀下面的文段，完成練習(xí)：
今天，我又躺在田野里，在無限的( )中，忘了世界，也忘了自己。
我目光( )著爬行的小蟲，作了一次( )的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了( )的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是( )吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只( )的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來( )遠(yuǎn)歸者。它們( )地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。
1、在括號(hào)里填上合適的詞語。4分
2、用——線劃出描寫我的感受的語句;用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。(3分)
3、在這篇課文的寫作過程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把( )想象成森林，把( )想象成村子，把( )想象成村民，把一只黑甲蟲想象成( )，還把一只嬌小的黑甲蟲想象成( )。5分
4、比一比，再組詞：4分
暄( )嬌( )傲( )緣( )
喧( )妖( )遨( )啄( )
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