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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷完整版

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期中考試相對(duì)于期末考試來(lái)說(shuō),主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。那么關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷完整版,僅供參考。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷完整版

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一、拼出水平。(8分)

nuó yí zhēng róng duàn liàn fěi cuì

( ) ( ) ( ) ( )

kǒng bù yán jùn chú chuāng chōu yē

( ) ( ) ( ) ( )

二、火眼金睛。(共10分)

1、“虛”在字典中,查部首( ),解釋有:a、空虛(跟“實(shí)”相對(duì)) b、徒然,白白地, c、空著 d、虛假,不真實(shí)。 e、虛心 ,理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。(5分)

虛度年華( ) 座無(wú)虛席( ) 彈無(wú)虛發(fā)( ) 虛張聲勢(shì)( )

2、“兜”字第七筆是( ),查音序是( )。(1分)

3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上“ _”,在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。(3分)

莫名奇妙( ) 坐無(wú)虛席( ) 捕天蓋地( )

語(yǔ)重心常( ) 養(yǎng)尊處憂 ( ) 安然無(wú)羔( )

三、精彩回放。(8分)

1、過(guò)去的日子如( ),如( );我留著些什么( )呢?我何曾留著些( )?

2、一兒曰:“( ),及日中則如盤(pán)盂,此不為( )?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,( ),此不為( )?”

3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):( )?;? )或( )。

4、( )不是無(wú)情物,( )更護(hù)花。

至今不會(huì)天中事,( )。

5、我希望有一天,地下的烈火,將我連這( ),我應(yīng)該在( )!

四、積累運(yùn)用。(8分)

1、面對(duì)生活中的挫折,我會(huì)想起這樣的名句: 。

2描寫(xiě)迎接春節(jié)的詩(shī)句有: 。3、用“沉”字組詞,再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕,全家人心情十分( )。李大釗同志在敵人的面前( )鎮(zhèn)定,有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng),有時(shí)用( )進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日,李大釗同志被害,人們?nèi)f分( )。

五、魔術(shù)變變變。(按要求變句子)(6分)

1、縮句:新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)。

2、改成夸張句:這里真安靜啊!

3、改為轉(zhuǎn)述句:父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“我是不能輕易離開(kāi)北京的。”

六、閱讀鑒賞。(25分)

(一)要善問(wèn)

許多人在學(xué)習(xí)方面的`重要體會(huì)是:不僅要肯問(wèn),而且要善問(wèn)。

人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”,這不是沒(méi)有道理。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),學(xué)要肯問(wèn)。

學(xué)常有疑,問(wèn)則可解疑。解其一疑,便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺,問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn),不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn),更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn),在問(wèn)中求學(xué),邊學(xué)邊問(wèn),才有“學(xué)問(wèn)”。

要得“學(xué)問(wèn)”,不僅要肯問(wèn),還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人,要先問(wèn)己,后問(wèn)人。問(wèn)己,應(yīng)反復(fù)思考;問(wèn)人,會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn),要問(wèn)的準(zhǔn),問(wèn)得深;因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”,還要知其“所以然”。

1. 找出本文的中心句,在文中用“———”標(biāo)出。(2分)

2. “問(wèn)”有什么好處?“問(wèn)”要注意哪三個(gè)問(wèn)題?(3分)

___________________________________________________________

3. 什么叫“善問(wèn)”?“善問(wèn)”德要領(lǐng)是什么?(2分)

___________________________________________________________

4. 學(xué)習(xí)不僅要知其“然”,還要知其“所以然”。(2分)

解釋:①然:_________________ ②所以然:_________________

5.“問(wèn)”是學(xué)習(xí)中的小竅門,請(qǐng)寫(xiě)兩則關(guān)于此方面的格言警句。(2分)

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(二)免費(fèi)而珍貴的禮物

多克是一個(gè)信差,他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此,他的口袋里總是裝著許多小紙條,上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí),也留給他們一張小紙條,告訴他們“今天是美好的一天”,“要笑口常開(kāi)”,“別再煩惱”。//

第二次世界大戰(zhàn)期間,多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍,但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者,協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天,他突發(fā)奇想,在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話:“沒(méi)有人會(huì)死在這里?!彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁?,醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了,也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅,不必擦掉。那句話一直沒(méi)有人去管,就一直留在了那面墻上。后來(lái),不但傷員,就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng),都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著( )醫(yī)生和護(hù)士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理( )這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院( )每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情( )//

有時(shí)候,創(chuàng)造奇跡的不是巨人,也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里,微不足道,卻往往重如千鈞。//

1.根據(jù)上下文,理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

突發(fā)奇想:

微不足道:

2.給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

3.文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的?起到了什么效果呢?(3分)

4.短文已經(jīng)分段,請(qǐng)寫(xiě)出第二段的段意。(2分)

5.讀了短文,你有什么感想?請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們,把它寫(xiě)下來(lái)吧。(3分)

我的感想:

我的“禮物”:

七、作文擂臺(tái)。(精彩二選一)(35分)

以下內(nèi)容,任選一題。書(shū)寫(xiě)工整,字?jǐn)?shù)在500字以上。要求表達(dá)真情實(shí)感,做到語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文,你一定被詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng),為我們的祖國(guó)有這樣的偉大人物感到自豪。請(qǐng)你寫(xiě)一篇讀后感。把真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。

2.最美麗的 先在橫線上填上合適的詞語(yǔ),如“心靈”、“語(yǔ)言”、“瞬間”、“畫(huà)面”、“風(fēng)景”等,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

答案

一、 挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴(yán)峻、櫥窗、抽噎

二、1、虍 bcad

2、D

3、(其)(座)(鋪)(長(zhǎng))(優(yōu)))(恙)

三、1、輕煙被微風(fēng)吹散了、如薄霧被初陽(yáng)蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

2、日期初出大如車蓋、遠(yuǎn)者小而近者大呼

3、人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛

4、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花

5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

四、1、只有勇敢鎮(zhèn)定的人才能遨過(guò)黑夜,迎來(lái)光明。

2、千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符

3、沉重、沉著、沉默、沉痛

五、1、日子閃過(guò)

2、(略)

3、父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō),他是不能輕易離開(kāi)北京的。

六、(一)

1、許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是:不僅要肯問(wèn),而且要善問(wèn)。

2、學(xué)常有疑,問(wèn)則可解疑。解其一疑,便長(zhǎng)一智。

不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn),不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn),更不因怕失身份而恥于問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人,要先問(wèn)己,后問(wèn)人。問(wèn)己,應(yīng)反復(fù)思考;問(wèn)人,會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn),要問(wèn)的準(zhǔn),問(wèn)得深

4、然:答案 所以然:得出答案的過(guò)程、原因

5、(略)

(二)

1、略

2、,。,。

3、多克送給醫(yī)院里的人,作用是鼓勵(lì)別人

4、在“二戰(zhàn)”期間,多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者,他在醫(yī)院的墻壁上寫(xiě)下激勵(lì)所有人的話語(yǔ),鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。

5、(略)

七、(略)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期來(lái)臨,仍然面對(duì)老面孔,但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,既讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓自己教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析:

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),懂得意思,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,分辨文章的詳略。

本班中還有四、五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

12冊(cè)教材繼續(xù)了上一冊(cè)教材的知識(shí)體系,不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、形成的能力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。經(jīng)典性的,如:古詩(shī)二首、寓言二則、第二單元的長(zhǎng)城贊;有特點(diǎn)的現(xiàn)代文,如野草等。文質(zhì)兼美,程度合適。

思維上,重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律,著眼于兒童情感世界發(fā)展需求,不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題,著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力;如沖突、英雄等。這些單元的選文力求做到不同問(wèn)題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對(duì)話,借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生從小能夠?qū)θ松?、社?huì)一些重大的問(wèn)題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認(rèn)識(shí)。孩子情感世界更豐富起來(lái),文體上選擇了抒情散文、記敘文、說(shuō)明文、議論文、戲劇、報(bào)告文學(xué)、古詩(shī)、寓言等。

三、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣,

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn):

1、字詞句重點(diǎn):積累,從積累到應(yīng)用;認(rèn)真寫(xiě)字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。難點(diǎn):自己確定并掌握生字詞語(yǔ)。

2、閱讀重點(diǎn):學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題,在書(shū)上作批注,嘗試個(gè)性化閱讀,寫(xiě)出“我的視角”。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解作者所表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于傾聽(tīng),敢于提出自己不同觀點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩(shī)文60篇(段)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試個(gè)性化閱讀,寫(xiě)出“我的視角”。了解課文不同的寫(xiě)作方法,理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)的情景,聯(lián)想實(shí)際生活現(xiàn)象,繼而深刻理解文章。

3、習(xí)作重點(diǎn):體會(huì)寫(xiě)作樂(lè)趣,養(yǎng)成修改的習(xí)慣習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次學(xué)會(huì)用幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人。內(nèi)容真實(shí)、具體,感情真實(shí)。與綜合性活動(dòng)結(jié)合,活動(dòng)過(guò)程即習(xí)作醞釀過(guò)程。難點(diǎn):中心明確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)寫(xiě)作表達(dá)的需要,進(jìn)一步了解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用,并嘗試運(yùn)用到閱讀寫(xiě)作中。

4、綜合活動(dòng)重點(diǎn):制定小組活動(dòng)計(jì)劃,組織好兩到三個(gè)全班性的綜合活動(dòng)。

五、教學(xué)措施:

1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,因此,認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。

2、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程和策略,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細(xì)研討,重在歸納閱讀的方法、作品的特點(diǎn)及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并與本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合,做到以寫(xiě)促讀,讀寫(xiě)結(jié)合。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、強(qiáng)調(diào)積累,感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語(yǔ)言材料、篇章樣式、人生體驗(yàn)、思想感情等方面,積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進(jìn),而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語(yǔ)言、古人的活的語(yǔ)言,從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程,也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文,注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高自身素質(zhì)。

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