人教版六年級上冊語文期末試卷含參考答案

期末考試即將開始,面對試卷,希望你能夠冷靜沉著,認(rèn)真審題,那么關(guān)于六年級上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版六年級上冊語文期末試卷，僅供參考。

人教版六年級上冊語文期末試卷

(時間：90分鐘 滿分：100分)

一、積累與運用。(47分)

1. 讀拼音，把詞語規(guī)范地寫在田字格里。(8分)

qiào lì yì rán qí zhì jiān áo

Kāng kǎi pǔ qǔ líng lì dǒu qiào

2. 把加點字的正確讀音用“√”標(biāo)出來。(4分)

唱和(hé hè) 塞外(sài sāi) 要挾(yāo yào) 呻吟(yíng yín)

惡劣(lüè liè) 避免(bì pì) 號叫(háo hào) 石縫(fèng fèn)

3. 把下列詞語補(bǔ)充完整。(4分)

( )然大物 全神( )注 粉( )碎骨 技高一( )

( )驚肉跳 忘乎( )以 居( )臨下 排山倒( )

4.給下列加點字選擇正確的解釋。(4分)

(1)易：①改變，變換;②容易;③平和;④交換。

交易( ) 輕易( ) 平易近人( ) 易名( )

(2)怒：①憤怒;②形容氣勢很盛。

怒號( ) 怒濤( ) 惱怒( ) 怒斥( )

5.找出下列詞語中的錯別字圈出來，并改正在括號里。(3分)

(1)挺拔 靜謐 妻涼 泥槳 倒霉 介意 ( )( )

(2)猶慮 魁梧 滋閏 威脅 眷戀 岔道 ( )( )

(3)行色匆匆 惹人譏笑 興高彩烈 自做自受 ( )( )

6.寫出四個各包含一對反義詞的詞語。(4分)

例：七上八下

、 、 、

7.按要求改寫句子。(12分)

(1)老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過木橋。(2分)

縮句：

(2)那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?(2分)

改為陳述句：

(3)泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。(2分)

仿寫：

(4)教室里響起了熱烈的掌聲。(2分)

改為夸張句：

(5)春風(fēng)吹綠了江南大地。(2分)

改為“被”字句：

改為“把”字句：

(6)開展“手拉手”活動可以增強(qiáng)友道。(2分)

修改病句：

8.課文回顧與積累填空。(8分)

(1)在《七律·長征》中， 把烏蒙山比作 ，在最后翻越岷山時發(fā)出了“ ”的感嘆。長征的意義是 。(2分)

(2)《月光曲》這篇課文講述了音樂家 在 河邊小鎮(zhèn)上聽到有位失明的女孩在彈奏他的樂曲，聽到他們因 而無法參加演奏會，于是為

彈奏了一首曲子，之后又在環(huán)境的感染下譜寫了 。(2分)

(3)《窮人》一課寫了一件什么事?簡要寫出來：

。(2分)

(4)南朝四百八十寺， 。(1分)

(5)一水護(hù)田將綠繞， 。(1分)

二、閱讀理解。(19分)

(一)只有一個地球(節(jié)選)(7分)

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩(yíng yín)的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄

(bó báo)的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，在群星璀(cuǐ)璨(càn)的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。

1.在括號里選擇正確的讀音打“√”。(1分)

2.選文運用了打比方、 和 的說明方法。(1分)

3.選文畫線句子中的“它”可以換成“她”嗎?為什么?(3分)

4.我們在生活中應(yīng)該怎么做才能保護(hù)地球?請舉例說明。(2分)

(二) (12分)

在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。

一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直(躥 竄)的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出人意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏抱成一團(tuán)，滾作一個黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層螞蟻燒(得 地)劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河，河水把蟻球卷(象 向)岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。

小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實在值得我們學(xué)習(xí) 它們臨危不懼 團(tuán)結(jié)一心 為了整體的利益犧牲個人的精神是否給人們一些啟示呢

1.給短文最后一自然段加上標(biāo)點。(2分)

2.給短文擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫在橫線上。(2分)

3.把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩癨”劃掉。(3分)

4.用下列詞語造句。(2分)

(1)驚心動魄：

(2)臨危不懼：

5.短文所寫的小螞蟻有怎樣的壯舉?在文中找出相關(guān)的句子用“ ”標(biāo)出來。(1分)

6.讀了短文，你得到了怎樣的啟示?寫一寫。(2分)

三、寫廣告語。(4分)

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，是每一個公民都應(yīng)該做的，請你寫兩則這方面的宣傳語。

四、習(xí)作(30分)

每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵，選擇一個讓你感受最深的漢字作為標(biāo)題寫一篇習(xí)作，可以寫生活中發(fā)生過的事，也可以想象故事。中心表達(dá)要準(zhǔn)確，語句通順，400字以上。

人教版六年級上冊語文期末試卷

一、1.俏麗 毅然 旗幟 煎熬 慷慨 譜曲 伶俐 陡峭

2.hè sài yāo yín liè bì háo fèng

3.龐 貫 身 籌 心 所 高 海

4.(1)④②③① (2)②②①①

5.(1)妻(凄) 槳(漿)(2)猶(憂) 閏(潤)(3)彩(采) 做(作)

6.示例：口是心非 同甘共苦 積少成多 反敗為勝

7.(1)村民過橋。

(2)那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

(3)示例：花兒綻放笑臉，快樂地迎風(fēng)招展。

(4)示例：教室里響起了雷鳴般熱烈的掌聲。

(5)江南大地被春風(fēng)吹綠了。春風(fēng)把江南大地吹綠了。

(6)開展“手拉手”活動可以增進(jìn)友誼。

8.(1) 泥丸 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 粉碎了國民黨圍剿中國革命的企圖，是中國革命轉(zhuǎn)危為安

(2)貝多芬 萊茵 買不起音樂會的票 失明的姑娘和她哥哥 《月光曲》

(3)主要記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個兒子的故事

(4)多少樓臺煙雨中

(5)兩山排闥送青來

二、(-)1.yíng báo

2.作比較 列數(shù)字

3.不可以。因為前文并未將地球擬人化。

4.示例：①提高環(huán)保意識，減少白色污染，不使用塑料袋、一次性飯盒等;②保護(hù)森林，不使用一次性筷子，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡等。

(二)1. ， 、 ， ?

2.示例：螞蟻的壯舉

3.竄 地 象

4.示例：(1)壺口瀑布的黃河是驚心動魄的，到處都噴涌著強(qiáng)烈的生命力。

(2)面對敵人的閃電進(jìn)攻，紅軍戰(zhàn)士臨危不懼，沉著應(yīng)對，擊敗了敵人。

5.只見螞蟻迅速聚攏抱成一團(tuán)……使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。

6.示例：一個人的力量是有限的，在遇到重大困難和自然災(zāi)害時，必須團(tuán)結(jié)起來，共渡難關(guān)，這樣才能絕處逢生，化險為夷。

三、示例：(1)保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,就是保護(hù)人類自己。

(2)保護(hù)地球,給后代一個藍(lán)天、碧水、綠樹的世界。

四、習(xí)作略。

六年級語文課本知識點

生字組詞：

咆：咆哮 咆哮 如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語 聾啞 啞口無言 啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

多音字：

折：zhé打折 zhē折騰 shé折本

沒：mò沒落 méi沒有

形近字：

咆(咆哮) 跑(長跑)

黨(黨員) 堂(課堂)

淌(流淌) 倘(倘若)

啞(沙啞) 碰(碰撞)

揪(揪心) 瞅(瞅見)

廢(廢水) 潑(活潑)

詞語解釋：

咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。

驚慌：害怕慌張。造句：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應(yīng)對。

獰笑：兇惡地笑。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。造句：小孩子一開始學(xué)走路，總是跌跌撞撞的。

擁戴：擁護(hù)推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。

沙?。?嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出響聲。

攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

反義詞：

黎明——黃昏 驚慌——鎮(zhèn)定

清瘦——富態(tài) 沙啞——清脆

放肆——拘謹(jǐn) 痛苦——歡樂

近義詞：

咆哮——怒吼 驚慌——驚惶

擁戴——擁護(hù) 沙啞——嘶啞

放肆——放縱 痛苦——痛楚

六年級語文重要知識點

生字組詞：

洶：洶涌 來勢洶洶

涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄：熄火 熄燈 熄滅

困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致 大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕 糟糠之妻

霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€

喃：呢喃 喃喃自語

皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭—皺

勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

多音字：

強(qiáng)：qiang強(qiáng)迫 qiang強(qiáng)盜 jiang倔強(qiáng)

哦：ó哦，他也要來? ò哦，我懂了。 é吟哦

唉：ài真可惜! āi唉聲嘆氣

鋪：pù店鋪 pū鋪床

形近字：

濺(飛濺) 賤(貴賤)

熄(熄滅) 息(休息)

淋(淋濕) 琳(琳瑯)

糟(糟糕) 遭(遭遇)

喃(呢喃) 楠(楠木)

皺(皺紋) 玻(玻璃)

詞語解釋：

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身體)強(qiáng)壯高大。

六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生的語句不通順，有些甚至有些離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。

按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。

主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

(1)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

(5)體會思想感情。

4、句式的變換。

本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進(jìn)行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學(xué)生能夠正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5、標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。

6、背誦。

主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

四、時間安排：

12月24日—————12月25日拼音、漢字、詞語

1月4日—————1月5日句子、標(biāo)點符號

1月6日—————1月8日閱讀

1月11日—————1月15日寫作

1月2日綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、要注意個別指導(dǎo)，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個別指導(dǎo)。

2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。