英語期末考試將近，同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行得怎樣了?不妨一起來做一份六年級英語期末試卷吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級上冊英語期末試卷及答案，僅供參考。

六年級上冊英語期末試卷

聽力部分(20分)每小題均讀兩遍。

一、聽音，完成句子。(10分)

1.Why is the snake out of the box?

2.There is a picture book in this photo. I photo books.

3.Do you like reading books now? Yes, .

4.There are many Chinese restaurants in this city.

I like eating Chinese .

5.Do you want to visit the UN in New York?

6.Do you want to go ?

7.I don’t he can come here so early.

8.Pandas are very fat and kind. They like .

9.All the people all over the world want to bring to the world.

10.Look at the library .It says,“Don’t talk in the library.”

二、聽音排序。根據(jù)你聽到的先后順序，給下列句子標(biāo)上序號。(10分)

( )When is this Festival?

( ) New York is in the east of America.

( ) What’s your favourite sport?

( )Pleased to meet you.

( )I’ve got some stamps from China.

( )I don’t believe it.

( )Do you want to go to Guilin?

( )Tell us more about the school，please.

( )There’s Chinese dancing there.

( )There’re four stations in the picture. m

筆試部分(100分)

一、英漢短語翻譯。(10分)

1.聯(lián)合國大廈 2. ten to five

3.一天十二小時 4. the Summer Palace

5.圖書館規(guī)則 6. believe it or not

7.stand in line 8.全世界

9.端午節(jié) 10.sleep in the winter

二、根據(jù)句意和漢語提示，完成句子。(10分)

1.There are some old (建筑) in the city.

2.Please (快點). It’s ten to six.

3.Pandas love (竹子).

4.This is my email (地址).

5.He (總是) ride his bike to school.

6.I’ve got some chopsticks, but they are (困難)

7.That (聽起來) nice.

8.Do you often (清理) your room?

9.There is a big (廣場) in Beijing.

10.Now you can have (另一個) Chinese stamp.

三、根據(jù)上下文的意思，用所給單詞的正確形式填空。(10分)

1.I like (collect) stamps.

2.I have two (knife).

3.Flying kites and reading books are my (hobby).

4.There’s Chinese (dance).

5.Lingling (say) she will come soon.

6. (please) to meet you!

7.They are from 192 (country).

8.I’m (send) an email to my family.

9.Let (we) go to the park.

10.There (be) some orange juice in the bottle.

四、選擇填空。(10分)

( )1.He can dance he can’t sing.

A. and B. but C. so

( )2.What interesting film it is!

A. a B. an C. the

( )3.Daming can play table tennis ,and he can play flute.

A. the ,the B. the, / C. /, the

( )4.I’m Linda. Please my pen friend.

A. am B. is C. be

( )5.I don’t like pears ,so I eat them.

A. never B. sometimes C. often

( )6.Do you want inside?

A. go B. to go C. goes

( )7.Does he with toys?

A. likes play B. like playing C. like play

( )8. —Let’s _____ to see films. —Good idea!

A. go B. goes C. going

( )9.Father Christmas gives presents the children.

A. at B. for C. to

( )10.A baby can sleep twenty hours a day.

A. in B. for C. to

五、選擇配伍(10分)

從Ⅱ欄中找出Ⅰ欄每個句子恰當(dāng)?shù)腵答語，并將答案標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。

Ⅰ Ⅱ

( )1.How big is London? A.Yes，I d0.

( )2.Where are you from? B.Not very often.

( )3.Is there a letter for me? C.You’re welcome.

( )4.Do you want to Chinatown? D.No，I haven’t.

( )5.Have you got any sandwich? E.I’m from Canada.

( )6.Can she speak French? F.It’s got eight million people.

( )7.Thank you so much. G.Yes，there is.

( )8.Pandas eat meat，believe it or not? H.No，she can’t.

( )9.Do you often clean your desk? I.It’s in England.

( )10.Where is the London Eye? J.I don’t believe it.

六、連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點符號。(10分)

1. about / book/ got /you / have / a / America ( ? )

2. bedroom / computer / in / is / there / a / my ( . )

3. to / go / do / to / you / want / Qingdao ( ?)

4. his / is / looking / hobby / stars /at ( . )

5. be / your / can / friend /pen / who ( ? )

七、補全對話。從方框中選出句子完成對話，并將答案標(biāo)號寫在相應(yīng)空白處。(10分)

A.Tuantuan and Yuanyuan. B.Of course，I can.

C.They were sent to Taiwan. D.Good morning.

E.Did you finish your homework?

A：__________________Tom.

B：Good morning，Mr. Green.

A：__________________

B：Yes，I did.

A：OK.Can you tell me more about pandas?

B：___________________

A：Good! What place were the two pandas sent to last month?

B：________________

A：What are their names?

B：___________________

A：They love bamboo very much.

八、閱讀理解。(20分)

A：先閱讀下面短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容從每小題A、B、C三個選項中，選出一個能回答所提問題的最佳答案，并將答案標(biāo)號寫在題前括號內(nèi)。

My name is Alice.I’m Canada.I have got four pen friends from China.I know something about China from them.Chinese people like using chopsticks and eating dumplings.I think chopsticks are difficult for me.I often use knife and fork to eat.My favourite food is bread and cheese.Yesterday I got postcard from my pen friend.One is a picture of the Summer Palace，the other is a picture of the West Lake.I like them very much.

( )1.Where is Alice from?

A.America. B.England. C.Canada.

( )2.How many Chinese pen friends has Alice got?

A.Three. B.Four. C.Six.

( )3.What does Alice use to eat?

A.Chopsticks. B.A fork. C.Hands.

( )4.Who did give the postcard to Alice?

A.Salesman. B.Fireman. C.Her pen friends.

( )5.What do Chinese people like to eat?

A.Cheese. B.Dumplings. C.Bread.

B:閱讀短文，判斷正( T )誤( F )。

Hello! My name is Lili. I’m Chinese . I’m twelve years old. I’m in Class 1, Grade 6 .I’ve got a good friend. Her name is Amy .She’s eleven .She is in Class 1, too. I like collecting dolls and drawing, but she likes playing football. Miss Wang is our English teacher. Miss Li is our Chinese teacher .We are in Xinhua primary school.

( ) 1.Lili is a Chinese girl .

( ) 2. Her good friend is a boy.

( ) 3. They are in the same class of the same school.

( ) 4. Miss Li is their English teacher.

( ) 5. Lili and Amy both like playing football.

九、根據(jù)實際情況回答問題。(10分)

1.What’s your hobby?

2.How many countries are there in the UN?

3.When is Christmas Day?

4.What’s your pen friend’ s English name?

5.Where is Qingdao?

六年級上冊英語期末試卷

聽力部分(20分)

一、聽音，完成句子。(10分)每小題一分。

1.Why is the snake coming out of the box?

2.There is a picture book in this photo. I love photo books.

3.Do you like reading books now? Yes, of course .

4.There are many Chinese restaurants in this city.

I like eating Chinese fast food .

5.Do you want to visit the UN building in New York?

6.Do you want to go inside ?

7.I don’t believe he can come here so early.

8.Pandas are very fat and kind. They like bamboo .

9.All the people all over the world want to bring peace to the world.

10.Look at the library rules .It says,“Don’t talk in the library.”

二、聽音排序。根據(jù)你聽到的先后順序，給下列句子標(biāo)上序號。(10分)

每小題一分。

1.Do you want to go to Guilin?

2.When is this Festival?

3.There’s Chinese dancing there.

4.Tell us more about the school，please.

5.Pleased to meet you.

6.What’s your favourite sport?

7.I don’t believe it.

8.I’ve got some stamps from China.

9.New York is in the east of America.

10.There’re four stations in the picture.

筆試部分(100分)

一.英漢短語翻譯。(10分)每小題一分。

1.the UN building 2.四點五十 3.twelve hours a day 4.頤和園

5.library rules 6.信不信由你 7.站成一排 8.all over the world

9. Dragon Boat Festival 10.冬眠

二、根據(jù)句意和漢語提示，完成句子。(10分)每空一分。

1.buildings 2. hurry 3. bamboo 4. address 5.always 6.difficult

7. sounds 8. clean 9.square 10. another

三、根據(jù)上下文的意思，用所給單詞的正確形式填空。(10分)

每空一分。

1.collecting 2. knives 3. hobbies 4. dancing 5. says

6. Pleased 7. countries 8. sending 9. us 10. is

四、選擇填空。(10分)每小題一分。

BBCCA BBACA

五、選擇配伍(10分)每小題一分。

FEGAD HCJBI

六、連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點符號。(10分)

每小題2分。

1. Have you got a book about America?

2. There is a computer in my bedroom.

3. Do you want to go to Qingdao?

4. Looking at stars is his hobby. / His hobby is looking at stars.

5. Who can be your pen friend?

七、補全對話。從方框中選出句子完成對話，并將答案標(biāo)號寫在相應(yīng)空白處。(10分) 每空2分。

DEBCA

八、閱讀理解。(20分)每小題2分。

CBBCB TFTFF

九、根據(jù)實際情況回答問題。(10分)每小題2分。

1.My hobby is reading /collecting stamps /riding ……(一定是動名詞)

2. 191 3. December 25 4. Sam / Amy / Tom ……(一定是外國名字)

5. It’s in the east of China.

六年級上冊英語知識點

1. be glad/happy to do sth 高興去做某事

She is happy to clean theblackboard with me.

be pleased to do sth高興做某事

She was pleased to helpthe old man yesterday.

be pleased with sth 對某事感到高興/滿意

The teacher was pleasedwith my answer.

2.be interested in sth/doing sth 對某事感興趣/對做某事感興趣

She is interested inswimming in the river.

My btother is interestedin Chinese.

3. be/get ready for/to do sth

be ready for 為某事做好了準(zhǔn)備

We are ready for the exam.

Be ready to do sth 為做某事做好了準(zhǔn)備

We are ready to have a birthday party for her.

get ready for sth為某事在做準(zhǔn)備

We are getting ready for the exam.

4. be surprised to do sth 對做某事感到驚奇

be surprised at sth 對某事感到驚奇

This is nothing to be surprised at.

I'd be surprised to see him on such an occasion.

5. be worth doing sth 值得做某事(worth 后接動詞-ing形式，?？?

It was too remote to be worth thinking about.

6. 開始去做某事begin to do sth begin/start to do/doing sth

When do children begin to go to school?

7. can/be able to afford (to buy) sth 有能力負(fù)擔(dān)(購買)……

At this rate we won't be able to afford a holiday.

8. can/may/must do sth could/would/should/might do sth

We may come at another time.

9. can't wait todo sth 迫不急待地去做某事

I can’t wait to hear the news.

10. decide to do sth 決定去做某事

make up one's mind to do sth 下決心去做某事(?？?

make a decision to do sth 對做某事作出決定

What do they decide to do?

I have made up my mind to go with him

六年級上冊英語教學(xué)計劃

一.學(xué)情分析

六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。

三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四.教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

Unit1 How do you go there?

1、能力目標(biāo)

(1) 能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.

(2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it's fast.

(3)能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過去馬路。

(4)能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。

2、知識目標(biāo)

(1)掌握A,B部分let's learn, let's talk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽，說，認(rèn)讀A, B部分的let's learn三會單詞和let's talk, let's read中出現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解并會根據(jù)指令操作let's play, let's chant, group work等部分的內(nèi)容。

(4)了解音標(biāo)/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/ 發(fā)音不同。

(5)能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)通過了解交通規(guī)則，認(rèn)識交通標(biāo)志，學(xué)會在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的品格素質(zhì)。

Unit 2 Where is the science museum?

1、能力目標(biāo)

(1) 簡單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如："Where is the cinema, please? It's next to the hospital."等。

(2)能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the post office? It's east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It's on the left.

(3)能夠了解地圖的基本標(biāo)識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

(4)能夠聽懂、會唱歌"Where are you going?"

2、知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A、B部分Let's learn和Let's talk中的四會單詞和句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let's learn的三會單詞和Let's talk，Let's read.中的三中的三會句子。

(3)能夠理解、會唱Let's chant, Let's sing等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。

(5)能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2) 學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計的Pair work, Group work, Let's play以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

(3)文化目標(biāo)：簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。

Unit 3 What are you going to do?

1、能力目標(biāo)

(1)能夠用be going to句型交流行事計劃, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the cinema.等。

(2)能夠用where, when替換句型：What are you going to do? 中的疑問詞what提問并回答, 如：Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 o'clock.等。

(3)能夠了解他人的行事計劃并進(jìn)行轉(zhuǎn)述, 如: He /She is going to…等。

2、知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A, B 部分let's learn, let's talk中的四會單詞和句子。

(2)能夠聽, 說, 認(rèn)讀A, B 部分let learn, let talk和let read中的三會掌握單詞和句子。

(3)能夠了解pronunciation部分音標(biāo)的音和形, 并完成相應(yīng)練習(xí)。

(4)能夠理解并會唱let's chant部分的歌謠;能夠聽懂、會唱歌曲"What are you going to do? "。

(5)了解story time, good to know等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，能按計劃、有條理地做事情的能力;

(2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)結(jié)合作競爭進(jìn)取的優(yōu)良品格。

Recycle 1

1、能力目標(biāo)

(1)綜合運用1-3單元的主要語言進(jìn)行有實際意義的交流。

(2)能夠根據(jù)Let's find out部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。

(3)能夠運用be going to do句型在Group work中討論自己的夢想之旅。

(4)能夠聽懂Listen and match與Listen and choose部分的對話并完成相應(yīng)的練習(xí)。

(5)能夠聽懂、會唱歌"How can I get to the zoo?"

2、知識目標(biāo)

(1)能夠聽、說、認(rèn)讀兩篇Let's read的對話，并完成文后的正誤判斷題。

(2)能夠理解并會吟唱Let's chant的歌謠。

(3)能夠認(rèn)讀1-3單元Pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識。

(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、解決問題。

Unit 4 I have a pen pal

1、能力目標(biāo)

(1)能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.

(2)能夠用一般疑問句形式詢問他人的住處，工作等情況并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesn't. He teaches art.

(3)能夠聽懂、會唱歌曲"My pen pal"。

2、知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A、B部分Let's learn，Let's talk中的四會單詞和四會句子。

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let's talk，Let's read中的白體句子。

(3)能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能讀出例詞。

(4)能夠理解Let's chant部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。

(2)學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識。

Unit 5 What does she do?

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹人物職業(yè)， 如：She is a cleaner.

(2)能夠運用句型"What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?"等詢問他人的工作情況，并能給出相應(yīng)回答。

2、知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A，B部分let's learn , let's talk中的四會單詞和句子。

(2)能夠聽，說，認(rèn)讀A，B部分let's talk, let's learn中的白體句子。

(3)了解元音/u:/, /u/和輔音/ w/, /j/, /h/等的發(fā)音并讀出例詞。

(4)能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)熱愛生活，尊重他人的勞動。

(2)能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。

Unit 6 The story of rain

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如：Where does the rain come from? It comes from the clouds.

(2)能夠簡單敘述植物種植的過程，如：Put the seeds in the soil. Water it every day.

(3)會唱歌曲"Little Water Drop"。

2、知識目標(biāo)

(1)能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let's learn中的四會單詞和Let's talk中的四會句子。

(2)能夠 認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。

(3)能夠聽、說、認(rèn)讀Let's learn, Let's talk, Let's read等部分的白體單詞和句子。

(4)了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

(2)了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識。

Recycle 2

1、知識目標(biāo)

(1)能聽、說、讀A、B部分中的會話。

(2)能聽、說、讀、寫A、B部分Let's learn、Let's talk中的四會單詞和重點句型。

(3)能理解Let's read中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答。

(4)能夠運用計量單位：kg 和cm

(5)了解Good to know和story time中的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)

(1)能夠相互問答身高、體重、大小、長短，如How tall are you? I'm …cm tall. How heavy are you? I'm … kg.

(2)能通過比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如… is taller than ….

(3)能聽懂會唱歌曲 《 My Pets 》。

(4)能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進(jìn)行比較。

3、情感、策略、文化目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣。

(2)了解計量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法。

六.主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

七.教學(xué)進(jìn)度及課時安排(略)

六年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

一.學(xué)情分析：

我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識點。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項，有效的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5.能跟每單元的內(nèi)容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相關(guān)的 寫作練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2) 根據(jù)句子類型 指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3) 讓學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行問答練習(xí)。

4、閱讀， 寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。

3、進(jìn)行分類專項訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于 成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在 考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、期末復(fù)習(xí)課時安排：

課時安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容

12月25，26日 復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點單詞

12月29,30,日 復(fù)習(xí)Unit1,2,3的重點句子

12月31日,1月4日 復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點詞匯

1月5，6日 復(fù)習(xí)Unit4,5,6的重點句子

1月7,8日 詞匯句型專項練習(xí)

1月9日 寫作練習(xí)

1月12,13日 綜合練習(xí)

五.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.詞匯

地點名詞：science museum post office bookstore cinema hospital restaurant supermarket factory

交通工具：on foot bus plane taxi ship subway train

職業(yè)：worker postman businessman police officer fishman scientist pilot coach head teacher reporter secretary

情緒：angry afraid sad worried happy excited boring

2.詞組：turn left/right go straight slow down traffic lights pay attention to see a film take a trip go to the supermarket visit my grandparents this morning/afternoon/evening play sports climb mountains listening to music watch TV play the pipa draw cartoons do kung fu play football read stories cook Chinese food stuay Chinese do word puzzles go hiking see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten

3.句型：Unit1 Where is the museum shop?

It’s near the door.

How can we get there?

Turn left at the bookstore.

Unit2 How do you come to school?

Usually,I come on foot.

In the USA people on bikes must wear one.

Don’t go at the red light.

I must pay attention to the traffic lights.

Unit3 What are you going to do tomorrow?

I’m going to have an art lesson.

We’re going to draw some pictures in Renmin park.

Where are you going?

We’re going to the cinema.

When are you going?

Unit4 What are Peter’s hobbies?

He likes reading stories.

Does he live in Sydney?

No,he doesn’t.

Does he like doing word puzzles and going hiking?

Yes,he does.

Unit5 What does he do?

He’s a businessman.

Where does he work?

He works at sea.

How does he go to work?

He goes to work by bike.

Unit6 They’re afraid of him.

The cat is angry with them.

What’s wrong?

Your father is ill.

He should see a doctor this morning.

Don’t be sad.

4.動詞第三人稱單數(shù)的三種變化形式，動詞加ing的四種變化形式以及相關(guān)的練習(xí)題。

5.詞語，句型轉(zhuǎn)化， 作文寫作及綜合題的練習(xí)。