小學英語滬教版六年級上冊電子課本高清教材（三起）

滬教版課本和人教版課本在難度上并沒有對比的意義，因為兩者均有不同年級、不同學科的教材，因此，籠統(tǒng)的說哪個版本更難會過于武斷。下面是小編為大家整理的小學英語滬教版六年級上冊電子課本高清教材，希望對您有所幫助!

小學英語滬教版六年級上冊電子課本高清教材

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小學六年級英語知識點積累

1.So + be/助動詞/情牽動詞/主語。

前面陳述的肯定情況也適于另一人(物)時，常用到這種倒裝結構，表示“另一人(物)也如此”。前面陳述的否定情況也適于另一人(物)時，常用“Neither/ Nor + be/助動詞/情態(tài)動詞+主語”這種倒裝結構。

注意：“So+主語+be/助動詞/情態(tài)動詞”。這一句型常用于表示贊同，進一步肯定對方的看法，表示“的確如此”，“是呀”。

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.

這一指路的句型意為“在第一/二/……個十字路口向右/左拐”，相當于Take the first /second/…turning on theright/left.

3.It takes sb.some time to do sth.

此句型表示“干某事花了某人一段時間”。其中的it是形式主語，后面的動詞不定式(短語)才是真正的主語。

4.…think/find + it + adj. + to do sth.

此句型中的it是形式賓語，不可用其它代詞替代，形容詞作賓語的補足語，后面的動詞不定式(短語)才是真正的賓語。

5.What's wrong with…?

此句型相當于What's the matter/ trouble with…?后跟某物作賓語時，意為“某物出什么毛病了?”后跟某人作賓語時，意為“某人怎么了”。

6.too…to…

在so…that…復合句中，that后的句子是否定句時，常與簡單句too…to…(太……而不能……)進行句型轉換。

在so…that…復合句中，that后的句子是肯定句時，常與簡單句…enough to…進行句型轉換。

7.Sorry to hear that.

全句應為I'm sorry to hear that. 意為“聽到此事我很難過(遺憾)”。常用于對別人的不幸表示同情、遺憾之意。

8.There be 結構

a.這是英語中常見的一種結構，表示“某地有某物”其含義為“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.

have也解釋為“有”但是與there be有區(qū)別，它的含義是“所有，屬有”，其主語為某人。

eg.I have a nice watch.

b.There be 結構中的be動詞要和后面所跟名詞保持一致。

c.There is a river near our school.

否：There is not a river near our school.

問：Is there a river near our school.

回答：Yes，there is. No，there isn't.

小學六年級英語知識點詞匯

clean---cleaned my room 打掃我的房間

last weekend 上個周末

wash ---washed my clothes 洗我的衣服

last Monday上個星期一

stay---stayed at home 待在家里

last night昨晚

watch---watched TV 看電視

yesterday evening昨天晚上

drink---drank tea 喝茶

yesterday昨天

have---had a cold 感冒

the day before yesterday前天

see---saw a film 看電影

read---read a book 看書

sleep---slept 睡覺

tall ------ taller 高的----更高的

dinosaur 恐龍

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的

hall 大廳

long ------ longer 長的----更長的

than 比

strong------ stronger 強壯的----更強壯的

both 兩個都

old ------ older 老的/舊的----更老的/更舊的

meter 米

形容詞 young------ younger 年輕的----更年輕的

kilogram千克;公斤

adj. small------ small 小的----更小的

others size 號碼

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

feet 腳

heavy------heavier 重點----更重的

wear 穿

low------ lower 低地----更低地

countryside鄉(xiāng)村

smart------smarter 聰明的 ----更聰明的

shadow 影子;陰影

become變成;開始變得

go fishing--- went fishing 去釣魚

Labour Day 勞動節(jié)

go camping --- went camping 去野營

mule 騾子

go swimming--- went swimming 去游泳

Turpan 吐魯番

動詞詞組 ride a bike--- rode a bike 騎自行車

could (can的過去式)能

hurt my foot--- hurt my foot 我的腳受傷

beach 海灘;沙灘

take pictures--- took pictures 照相

basket 籃;筐

buy gifts--- bought gifts 買禮物

part 角色

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鮮的食物

licked (lick的過去式)舔

fall off---fell off 從…摔倒

laughed(laugh的過去式)笑

六年級英語學習建議

(一)堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀

每天堅持20分鐘，關鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。

每天堅持背誦單詞。

英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。

課文背誦。

熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。

抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。

(二)制定計劃，系統(tǒng)復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態(tài)，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。

(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。

(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些出色范文。

六年級英語學習方法

1.樹立學習英語的信心

自信是成功的第一步。自信心對于英語學習尤為重要，因為小學的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。

2.養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

英語課堂是學生學習英語的主要陣地。在課堂上參與得越多，那么便學得越多。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調(diào)查、表演、跳舞等)，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于高年級學生)。

3.根據(jù)自己需要進行預習，及時復習

英語的學習也需要在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和鞏固，以形成良好認知結構。

4.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

學英語貴在堅持，英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。所以一定要每天堅持聽英語，讀英語。

5.要開動腦筋積極思考，要認真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神"。要做到這一點，首先要有正確的學習動機，有強烈的學習渴望，才能專心聽講;其次，要充分認識到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性，是很多學生學不好的重要原因。

6.要重理解。上課時，要努力爭取當堂理解所學的新知識，要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔，這是一條重要的學習經(jīng)驗。