冀教版三起六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本教材

冀教版英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生積極參與的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)接觸大量的語(yǔ)言信息，反復(fù)練習(xí)、運(yùn)用，分階段地掌握語(yǔ)言。下面是小編為大家整理的冀教版三起六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

冀教版三起六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【6】獲取六年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一般過(guò)去時(shí)

1.一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作感謝。

2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：

⑴am 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

⑵are在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問(wèn)的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問(wèn)句把was或were調(diào)到句首。

3.句中沒(méi)有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子

否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

一般疑問(wèn)句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問(wèn)句：

⑴疑問(wèn)詞+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?如： What did Jim do yesterday?

⑵疑問(wèn)詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)：疑問(wèn)詞+動(dòng)詞過(guò)去式?如：Who went to home yesterday?

動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：

1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied

5.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

主要單詞：

this morning 今天上午 this afternoon 今天下午

this evening 今天晚上 next week 下周

tomorrow 明天 tonight 今晚

post card 明信片 comic book漫畫(huà)書(shū) newspaper報(bào)紙

主要句子：

What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么?

I’m going to visit my grandparents this weekend?這個(gè)周末我打算去看望我的外祖父母。

Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里?

I’m going to the bookstore.我打算去書(shū)店。

What are you going to buy?你打算去買什么?

I’m going to buy a comic book。我打算去買一本漫畫(huà)書(shū)。

知識(shí)點(diǎn)：

1、What are you going to do?你想做什么?詢問(wèn)他人在未來(lái)的打算。Be going to 后面要跟動(dòng)詞的原形。

2、this evening 和 tonight的 區(qū)別：this evening指的是今天晚上睡覺(jué)以前的時(shí)間，一般指晚上十二點(diǎn)以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時(shí)間，通宵。

3、部分疑問(wèn)代詞的意義與用法：

(1)What 什么。用來(lái)問(wèn)是什么，做什么，叫什么，什么樣等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?

What is your father? 你爸爸是干什么的?

What is your hobby?你的愛(ài)好是什么?

What is your favourite food?你最喜愛(ài)的食物是什么?

What’s your math teacher like? 你的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得什么樣子?

(2)Where , 在哪里，到哪里。用來(lái)問(wèn)地點(diǎn)。

如：Where are you from?你從哪里來(lái)?

Where are you going to ?你打算去哪里?

Where is my ruler?我的尺子在哪里?

(3)When，什么時(shí)候。用來(lái)問(wèn)時(shí)間。如：

When is your birthday? 你的生日是什么時(shí)候?

When are you going to ?你打算什么時(shí)候去?

When do you go to school?你什么時(shí)候去上學(xué)?

(4)what time 幾點(diǎn)了。用來(lái)問(wèn)具體的時(shí)間，

如：What time is it? 現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

(5)What colour什么顏色。用來(lái)問(wèn)物體的顏色。如：

What colour is your schoolbag?你的書(shū)包是什么顏色的?

(6)What kind of 什么種類。用來(lái)問(wèn)類別。如

What kind of fruit do you like?你最喜歡哪一種水果?

(7)who誰(shuí)。用來(lái)問(wèn)人物是誰(shuí)。如：

Who is your English teacher ?你的英語(yǔ)老師是誰(shuí)?

Who’s that man? 那個(gè)男人是誰(shuí)?

(8) whose誰(shuí)的。用來(lái)問(wèn)物體的主人是誰(shuí)?如：

Whose pencil is this? 這是誰(shuí)的鉛筆?

Whose bike is blue? 誰(shuí)的自行車是藍(lán)色的?

(9) which哪一個(gè)。用來(lái)問(wèn)具體的哪一個(gè)。如：

Which season do you like best?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

Which pencil is ken’s? the long one or the short one?

哪只鉛筆是Ken的?長(zhǎng)的那支還是短的那支?

(10)how怎樣?用來(lái)問(wèn)身體狀況，或者事情的狀況，對(duì)事件的看法等。如：

How are you?你好嗎?

How is your mother? 你媽媽好嗎?

How about you? 你呢?

(11)how many多少個(gè)。用來(lái)問(wèn)有多少個(gè),后面要跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如：

How many books do you have?你有多少本書(shū)?

How many kites can you see? 你能看見(jiàn)多少只風(fēng)箏?

(12) how much 多少錢。用來(lái)問(wèn)物體的價(jià)錢。如：

How much are they? 他們多少錢?

How much is your schoolbag? 你的書(shū)包多少錢?

(13)how old 幾歲了。用來(lái)問(wèn)年齡。如

How old are you ? 你幾歲了?

How old is your father? 你爸爸多大了?

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略

一、教學(xué)中牢牢抓住學(xué)生的注意力

抓住學(xué)生的注意力，是提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有力保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，三、四年級(jí)學(xué)生注意力可持續(xù)20分鐘左右，五、六年級(jí)學(xué)生則在30分鐘左右。那么，作為教師，應(yīng)采取什么樣的方式來(lái)抓住學(xué)生的注意力呢?

1、注意的對(duì)象要新穎、生動(dòng)、形象、鮮明。

例如，教師在教授“蘋(píng)果”這一單詞時(shí)，如果能采用懸念的方法出示實(shí)物，并配以卡通形象的圖片和單詞。那么學(xué)生每次在吃蘋(píng)果的時(shí)候，就會(huì)很自然地聯(lián)想起這個(gè)情景從而記起這個(gè)單詞。

2、注意對(duì)象的游戲化。

著名的美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：游戲是生活的一部分。在幼兒階段，生活即游戲，游戲即生活。如果把所有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣的游戲，讓學(xué)生在愉悅的游戲中學(xué)習(xí)，必將達(dá)到事半功倍的效果。例如，在教授動(dòng)物單詞的時(shí)候，可以分組讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音或形象，以此鞏固和加深對(duì)單詞的記憶。

二、采用逐步導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境的情感教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展豐富多彩、行之有效的課外活動(dòng)使活動(dòng)與教學(xué)緊密結(jié)合，其具體方法如下：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

這屬于課前的一種導(dǎo)入形式：用一個(gè)有趣的游戲或者歡快的歌謠，讓學(xué)生將注意力從課余活動(dòng)中導(dǎo)入到課堂。但同時(shí)熱身運(yùn)動(dòng)又需要一種輕松活潑的氣氛，讓學(xué)生感覺(jué)從一種游戲轉(zhuǎn)入另一種游戲。

2、單詞呈現(xiàn)。

作為所涉及到的新的內(nèi)容的開(kāi)始，單詞呈現(xiàn)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中比較重要的一部分。由于小學(xué)生處于形象思維占主導(dǎo)地位的階段，而英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，本身就是一個(gè)抽象無(wú)形的東西。所以，教師在呈現(xiàn)單詞的時(shí)候，不能千篇一律，要出“奇”招，出奇制勝，充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，才能吸引學(xué)生的注意力。例如，首先把單詞卡片的一個(gè)角落展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜一猜是什么類型的單詞，充分吸引學(xué)生的注意力。然后通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題提示學(xué)生，最終呈現(xiàn)出單詞。

3、單詞游戲。

單詞游戲是教師在教授完新單詞后采用的一種鞏固和復(fù)習(xí)的方法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和使用的教具創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的游戲環(huán)境，讓學(xué)生在開(kāi)心的游戲中既能鞏固所學(xué)的東西，又能學(xué)到新的東西。但是在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)，教師特別要注意的是讓所有的學(xué)生都能參與到游戲中去。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征掌握游戲所要達(dá)到的效果：對(duì)于低年級(jí)只要求會(huì)讀，所以創(chuàng)設(shè)游戲時(shí)，要側(cè)重于讀的方法。對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，既要會(huì)讀又要會(huì)寫(xiě)，并要進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)寫(xiě)以豐富學(xué)生的詞匯量。

例如，在教授動(dòng)物單詞時(shí)，教師就可以將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，讓他們比賽猜單詞，那樣既可以鞏固所學(xué)單詞，又可以活躍課堂氣氛。如果教師能設(shè)立一些學(xué)生感興趣的小物品作為獎(jiǎng)勵(lì)，就更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了。

4、句子的導(dǎo)入及講解。

小學(xué)生接觸的句子一般分為陳述句和疑問(wèn)句。教師在教授時(shí)，應(yīng)該采用先教授陳述句，然后通過(guò)陳述句導(dǎo)入疑問(wèn)句的順序。例如在教授“What is your favourite fruit?”時(shí)，可以先創(chuàng)設(shè)情景引出“My favourite fruit is---”的陳述句，在熟悉陳述句后，引出疑問(wèn)句，學(xué)生就很容易掌握了。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)要怎么學(xué)

1.放下心里包袱和壓力。

想要將英語(yǔ)學(xué)好心態(tài)很重要，不要將這門功課想的太難，增加自己的心里負(fù)擔(dān)，有壓力就會(huì)對(duì)這門功課產(chǎn)生一種厭學(xué)或者恐懼的心里，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，所以一定要學(xué)會(huì)克服自己的心里，放下包袱。

2.制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

想要學(xué)習(xí)好這門功課，就得自己去創(chuàng)造一種這樣的學(xué)習(xí)氛圍。比如多用口語(yǔ)和同學(xué)們交流，說(shuō)的多了，自然能夠找到口語(yǔ)的感覺(jué)，還可以在交流中掌握更多的學(xué)習(xí)方法，就等于和英語(yǔ)培養(yǎng)感情。

3.要讓自己愛(ài)上英語(yǔ)。

想要學(xué)好這門功課，就必須要讓自己喜歡上這門功課，這點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果喜歡這門功課了，就會(huì)對(duì)這門功課多上心，甚至?xí)ǜ嗟臅r(shí)間去學(xué)習(xí)，所以要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己喜歡上英語(yǔ)。

4.要掌握好學(xué)習(xí)方法。

英語(yǔ)沒(méi)有什么好的技巧，主要就是要靠死記硬背住一些單詞還有語(yǔ)法，還有一些單詞的用法等等，所以要在平時(shí)學(xué)習(xí)中摸索一些適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，這樣才能更快的學(xué)好這門課程。

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持。

想要學(xué)好英語(yǔ)并不是一朝一夕的事情，得日積月累，一天背一點(diǎn)課文，一天記住一些單詞，所以不要心急，要日積月累才能學(xué)好這門課程，堅(jiān)持還有自己的恒心才最重要。

6.掌握好最基礎(chǔ)的知識(shí)。

其實(shí)想要學(xué)好一門課程最重要的還是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，只要基礎(chǔ)把握好了，舉一反三的就熟悉很多，也會(huì)記住很多語(yǔ)法等等，所以想要學(xué)好英語(yǔ)，基礎(chǔ)最重要，比如一些句子或者單詞。