中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考四大技巧
在我們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)雖然對(duì)歷史較感興趣，但往往苦于無(wú)從下手或?qū)W了后面的忘了前面。這次小編給大家整理了中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考四大技巧，供大家閱讀參考。
一、要會(huì)看書(shū)。
中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國(guó)的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識(shí)，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì)看書(shū)，是融會(huì)貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時(shí)還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問(wèn)、邊寫(xiě)，看內(nèi)容，劃知識(shí)點(diǎn)，找疑問(wèn)，寫(xiě)出疑問(wèn)來(lái)，這是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的基本要求。
二、要善于歸納。
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類(lèi)進(jìn)行梳理，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴(lài)?yán)蠋煛３煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合，形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。
三、理清線索。
要求學(xué)生在看書(shū)時(shí)，通過(guò)對(duì)課本的歸類(lèi)，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。
四、要巧答題。
例如某年中考題目考到我國(guó)對(duì)臺(tái)政策是“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制，決不承諾放棄武力”，可不少同學(xué)僅答一句“一國(guó)兩制”而失分，所以答題時(shí)審清題目很重要，避免粗心大意，過(guò)于緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)注意規(guī)范化、時(shí)序化。最后建議在寫(xiě)歷史小論文時(shí)，在行文之前和行文中，應(yīng)該始終注意：1.觀點(diǎn)明確，論述集中，不泛泛而談;2.聯(lián)系史實(shí)，詳略以說(shuō)明觀點(diǎn)為度;3.文字通順，條理清晰，結(jié)構(gòu)要合乎邏輯。
中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法和技巧
首先，結(jié)合今年時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)歷史教材主干知識(shí)進(jìn)行重組。如建黨__周年、辛亥革命__周年、振興東北老工業(yè)基地、西部大開(kāi)發(fā)等歷史知識(shí)的歸納重組，這種復(fù)習(xí)方式使學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)，興趣十足，要經(jīng)常與地理科、政治科的老師進(jìn)行交流，從相關(guān)地理和政治學(xué)科的熱點(diǎn)內(nèi)容找出與歷史知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。
其次，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材及做過(guò)的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行深入的研讀，從中篩選出比較有價(jià)值的內(nèi)容，以表格的方式進(jìn)行重新組合。如第三次工業(yè)革命，我并沒(méi)有給學(xué)生印成現(xiàn)成的材料，讓學(xué)生自己看;而是將文字材料轉(zhuǎn)換成表格方式在黑板上列表，與學(xué)生共同完成這些平時(shí)看似已經(jīng)掌握很好的知識(shí)，特別是涉及到重點(diǎn)知識(shí)，散見(jiàn)在教材幾處表述的內(nèi)容，以這種方式復(fù)習(xí)學(xué)生即鞏固了知識(shí)又升華了知識(shí)可收到事倍功半的效果。
第三，針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以問(wèn)題的方式進(jìn)行知識(shí)整合，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，設(shè)計(jì)一連串的問(wèn)題，學(xué)生在解答問(wèn)題熱點(diǎn)內(nèi)容、主干知識(shí)、學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而達(dá)到溫故知新的目的。
第四，精選試題，認(rèn)真測(cè)驗(yàn)。如今大家的共識(shí)是各科教學(xué)不能搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，不對(duì)學(xué)生搞“題?！钡奈ㄒ缓棉k法就是教師必須跳入“題?！?，而讓學(xué)生“上岸”。怎樣才能使學(xué)生跳出“題海”呢?要靠教師慧眼并依照今年的“考情”精選試題進(jìn)行重組。即便采用成題也是水平較高的題，可從一些優(yōu)秀網(wǎng)站上精選最新試題，并以最快的速度呈現(xiàn)給學(xué)生，測(cè)試后更重要的是滲透解題方法，并從中找出今年中考的方向所在，舉一反三把相關(guān)的歷史教材內(nèi)容整合給學(xué)生，以便多角度的對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行重組。每次測(cè)試后都進(jìn)行認(rèn)真批改和總結(jié)。對(duì)成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)在班級(jí)提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
第五，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。進(jìn)入五月以來(lái)，臨近中考，許多考生由于種.種原因心理焦慮，從而影響到最后階段的復(fù)習(xí)，因此教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)生在心情焦躁時(shí)大腦皮層處于抑制狀態(tài)，自然要影響復(fù)習(xí)效率。但過(guò)度放松又會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度松懈，復(fù)習(xí)效率不高，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菍?duì)自己進(jìn)行心理暗示，放下包袱，以一顆平常心對(duì)待考試。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
子曰：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者”。孔子這句話揭示了取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密--那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果各有不同，自身素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更重要的還在于他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。但是，有一部分同學(xué)，喜歡歷史，有興趣，但一考試往往不盡如人意，這說(shuō)明，想學(xué)好歷史，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。接著我來(lái)談?wù)劤踔袣v史的學(xué)習(xí)方法，我將它總結(jié)為“三環(huán)一總”學(xué)習(xí)法。
二、“三環(huán)一總”學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)過(guò)程由“預(yù)習(xí)——上課——鞏固”這三個(gè)環(huán)節(jié)組成，一個(gè)單元結(jié)束，進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)這一步驟。
1、注重預(yù)習(xí)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！皢?wèn)之不切，則聽(tīng)之不專(zhuān)”，只有對(duì)所學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到聽(tīng)課時(shí)有的放矢。預(yù)習(xí)的方式可以多種多樣，但無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，課本一定是預(yù)習(xí)的重中之重，預(yù)習(xí)時(shí)注意先看課本目錄，目錄是課本內(nèi)容綱要，熟知目錄，也就是熟知了課本的主要內(nèi)容。就能感知?dú)v史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于回答綜合性的問(wèn)題。再次，注意閱讀單元導(dǎo)言，把握本單元的背景、線索。進(jìn)行課外閱讀也是一個(gè)預(yù)習(xí)的有效途徑。例如：七年級(jí)同學(xué)可以閱讀與中國(guó)古代史相關(guān)的歷史書(shū)籍，《白話史記》、《上下五千年》等。八年級(jí)同學(xué)可以閱讀與中考命題相關(guān)的書(shū)籍，如陳旭麓撰寫(xiě)的《近代中國(guó)的新陳代謝》，蔣廷黻的《中國(guó)近代史》，中考近代史材料有很多都出于此。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)就是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，你讀的書(shū)可能短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)不出太大的效果，但是等你到了初三、高中，你一定會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就，而是厚積薄發(fā)的道理。觀看紀(jì)錄片或影視作品也一種不錯(cuò)的方式，例如：七年級(jí)同學(xué)可以觀看《國(guó)家寶藏》、《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等;八年級(jí)同學(xué)可以觀看《百年中國(guó)》、《我們走在大路上》等紀(jì)錄片。
2、高效的課堂
三個(gè)環(huán)節(jié)中課堂是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，在這里想和大家談?wù)?，如何提高自己的?tīng)課效率。首先，認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵，同時(shí)要合理分配課堂時(shí)間，做到“聽(tīng)”、“思”、“記”三者合一。但要以“聽(tīng)”、“思”為主，“記”為輔。聽(tīng)課時(shí)全神貫注，跟上老師的節(jié)奏。“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)思考，對(duì)信息加以篩選，吸收有價(jià)值的內(nèi)容。“記”就是記筆記。記筆記要注意以下幾點(diǎn)：(1)不要一切都記;有些同學(xué)一節(jié)課下來(lái)只顧記筆記，忽視了老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)一知半解，學(xué)習(xí)效率反而降低。(2)不要走另外一個(gè)極端，一切都不記。(3)要記重、難點(diǎn)、記書(shū)上沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。一看就懂的內(nèi)容，書(shū)上有的知識(shí)則不需再記。
3、及時(shí)鞏固
我們常說(shuō)“溫故而知新”，上完課后趁熱打鐵進(jìn)行及時(shí)鞏固是非常重要的。例如，可以做適量的習(xí)題，最好是河南中考原題。歷史學(xué)科的記憶量大，這要求我們?cè)陟柟虝r(shí)要下功夫，動(dòng)腦筋，總結(jié)記憶方法。例如：(1)濃縮記憶法：化繁為簡(jiǎn)，緊扣關(guān)鍵字眼，如中共成立的歷史意義，只要記住八個(gè)字就行，“開(kāi)天辟地”，“煥然一新”。(2)列表比較法：將歷史事件、歷史人物從不同角度進(jìn)行對(duì)比，從中找出異同，把握特征增強(qiáng)記憶。例如：八年級(jí)歷史上冊(cè)，近代化探索中的四件大事，通過(guò)列表比較它們的發(fā)起階層、目的、性質(zhì)、影響來(lái)進(jìn)行記憶。(3)圖示法：魏晉南北朝時(shí)期朝代更替頻繁，記憶起來(lái)很困難，使用圖示法可以化繁為簡(jiǎn)，讓記憶變得輕松。學(xué)習(xí)有方法，但學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。鞏固舊知識(shí)，認(rèn)真讀課本是王道，每天要堅(jiān)持背誦一些知識(shí)點(diǎn)。切記，學(xué)好歷史功夫在平常，臨時(shí)抱佛腳是不可取的。
4、單元復(fù)習(xí)總結(jié)
還有一個(gè)步驟在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很容易被忽略，那就是在一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。七年級(jí)歷史年代跨度大，知識(shí)點(diǎn)多，每學(xué)完一個(gè)單元，我們可以用繪制年代尺的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。年代尺很像數(shù)學(xué)中的數(shù)軸，先定起止時(shí)間，然后選取合適的時(shí)間刻度，在上面注明歷史時(shí)間和事件。這樣一來(lái)，此單元內(nèi)容就清晰明了，便于記憶。八年級(jí)歷史可以作專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如，中國(guó)近代史可以做成“列強(qiáng)侵華史”、“中華民族的抗?fàn)幨贰薄疤剿魇贰钡葞讉€(gè)版塊，將知識(shí)整合，注重事件之間的前后聯(lián)系，便于我們找出歷史發(fā)展的規(guī)律，也加深了記憶。也可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，例如，制作思維導(dǎo)圖，知識(shí)樹(shù)，辦張圖文并茂的歷史小報(bào)等等。
三、歷史做題方法
還有一個(gè)困擾很多同學(xué)的問(wèn)題，覺(jué)得自己認(rèn)真聽(tīng)了、也復(fù)習(xí)鞏固了，為什么就是考不了理想的成績(jī)呢?在這里，一定要掌握住科學(xué)的做題方法，才能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，取得理想成績(jī)。
無(wú)論什么題型，審題都是最關(guān)鍵的第一步。我們先來(lái)看選擇題的做題方法：
就選擇題而言，要注意“兩審一看”：即“審題干，審問(wèn)法，看選項(xiàng)”。第一要“審題干”，審題時(shí)最重要的是找關(guān)鍵詞，如：題干中出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、引文等，通過(guò)找關(guān)鍵詞判斷考察的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。審?fù)觐}干，一定要注意“審問(wèn)法”。例如：要求選的是正確的?還是錯(cuò)誤的?最后一定要認(rèn)真“看選項(xiàng)”，先看看選項(xiàng)里有沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤，如果有的話，直接排除;選答案要選最佳答案，組合式選項(xiàng)一定要用排除法。
材料型非選擇題，解題步驟是“一看”，“二找”，“三規(guī)范”。
“一看”：先看問(wèn)題、看分值。在做材料題時(shí)要先看設(shè)問(wèn)，再看材料，帶著問(wèn)題讀材料。這樣一來(lái)，既有針對(duì)性，又節(jié)省時(shí)間。組織答案時(shí)要先看分值，根據(jù)分值寫(xiě)要點(diǎn)。“二找”：找出材料與設(shè)問(wèn)的聯(lián)系，根據(jù)設(shè)問(wèn)在材料中提取有效信息，切記拋開(kāi)材料，另起爐灶，跟著感覺(jué)去答題。找出材料與教材的聯(lián)系，把材料和課本知識(shí)進(jìn)行有效銜接，要始終記住“材料在課外，答案在課內(nèi)?！薄叭?guī)范”：回答要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話”。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍!在這個(gè)非常時(shí)期里，讓我們攜起手來(lái)，共克時(shí)艱，我相信，同學(xué)們通過(guò)自己不懈的努力，一定能做到“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”!
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