什么樣的教學(xué)策略能提高學(xué)生的歷史知識？

　　老師的一句話一句評語都=能讓學(xué)生感受到老師對他們的期待;因此老師應(yīng)當富有責(zé)任感秉持教育公平理念，讓學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)中增添一份上進的信心和力量。以下是小編整理的一些教學(xué)方法，希望能提供參考。

　　提高中學(xué)歷史教學(xué)的兩種有效方法：

　　1、聯(lián)系生活實際，拓寬知識。

　　(1)學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識能解決許許多多的實際問題，學(xué)習(xí)的欲望便會愈來愈強烈。歷史教學(xué)應(yīng)該盡可能與現(xiàn)實生活和時事聯(lián)系起來，利用所學(xué)歷史知識分析解決現(xiàn)實問題，為我們答疑解惑。如我們在講歷史事件的時候可以結(jié)合一些電視上播出的熱劇引導(dǎo)學(xué)生分析影視劇的不合理性，從而加深對知識的理解。

　　(2)注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗，通過發(fā)現(xiàn)問題、收集材料、社會凋查等親身實踐，去體會探究的艱辛和快樂，培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力，團隊合作、人際交往的能力，為他們終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)會讀書，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取信息能力的起點。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解其中關(guān)鍵的詞語，然后理解并歸納其中的主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;同時教師提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生去解決教師提出的思考題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，如標準式、批注式、摘錄式、概要式、選讀式、速讀式等。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，思考是一種重要的學(xué)習(xí)方法。一是教學(xué)中要給學(xué)生留有質(zhì)疑的思維時空，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問，敢于求異;二是培養(yǎng)學(xué)生掩卷而思，富于聯(lián)想的習(xí)慣;三是要學(xué)生形成先思后問，問后多思的思維習(xí)慣。要千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要盡可能多的讓學(xué)生多思考。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。在教學(xué)過程中，不宜把結(jié)論直接告訴學(xué)生，而應(yīng)合理創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生自己去參與，自己去探索，自己去尋找問題，解決一些疑難。通過探究活動，學(xué)生體驗到解決問題要深入實踐，綜合運用各方面的知識。

　　好的教學(xué)方法關(guān)鍵取決于教師，取決于教師對教學(xué)目標，特別是課程標準的理解和把握。因此，我們歷史教師必須要更新理念，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，善于反思，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，不斷改進教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。