初一歷史學(xué)習(xí)方法
初一歷史學(xué)習(xí)方法精選
學(xué)習(xí)歷史科目可以知道哪些是正確的,哪些是錯誤的,可以加以對比,提高明辨是非的能力。下面給大家分享一些關(guān)于初一歷史學(xué)習(xí)方法精選,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
初一歷史學(xué)習(xí)方法(篇1)
一、端正態(tài)度,相信自己。
有的學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)不學(xué)沒所以然,在學(xué)習(xí)中自然就會大打折扣,不會盡力去學(xué)習(xí)。所以,我覺得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性?!皩W(xué)史使人明智”,歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人,如何處事,學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識,在與人談話時若能博古通今,一定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材,它教育我們要愛國,要繼承和發(fā)揚本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性,端正了態(tài)度,才會自覺主動去學(xué)好它。有的學(xué)生對自己缺乏信心,也是歷史學(xué)不好的原因之一。其實,歷史很容易學(xué)好,每一個學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自信心,相信自己完全能學(xué)好它。
二、理清線索,把握整體結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)歷史,要理清線索,把握知識的整體結(jié)構(gòu),使知識條理化、系統(tǒng)化。比如,在學(xué)習(xí)中國古代史時,我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識的框架,我們要學(xué)會看目錄,通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)??v觀歷年中考試卷,考的都是主干知識,如果我們理清了線索,掌握了知識的整體結(jié)構(gòu),考試時也就能得心應(yīng)手了。
三、注意前后聯(lián)系,學(xué)會歸納整理。
歷史是從古到今發(fā)展演變而來的,我們在學(xué)習(xí)時要注意知識的前后聯(lián)系。例如,在學(xué)習(xí)中國歷史“香港回歸”時,我們應(yīng)聯(lián)系前面所學(xué)知識,回顧香港是如何被英國占領(lǐng)的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時,我們應(yīng)聯(lián)想到中國歷史“五四運動”的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系,我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈,便于理解掌握知識。在學(xué)習(xí)過程中,我們還要學(xué)會對知識進(jìn)行歸納整理,進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化。例如,我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題知識進(jìn)行歸納整理,這樣也有利于知識的掌握。
四、及時復(fù)習(xí)鞏固,按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
不管哪個學(xué)科,要想學(xué)懂弄通,取得好的成績,都必須及時復(fù)習(xí)鞏固,歷史的學(xué)習(xí)也不例外。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,做到今日事今日畢,按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的學(xué)生懶散拖沓,所學(xué)的知識不及時掌握,作業(yè)也不按時完成,學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性和責(zé)任心,這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?
五、學(xué)會解題,在訓(xùn)練中不斷提高解題能力。
要想學(xué)好歷史,在考試中取得好成績,還必須掌握解題的方法,在練習(xí)中不斷提高自己的能力?,F(xiàn)在,歷史考試主要有以下四種題型:選擇題、判斷題、材料分析題和問答題。首先,我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項選擇題,只要求選出一個正確答案。我們可以采用以下方法:①直選法。依據(jù)題目,聯(lián)系所學(xué)知識,即可直接選出正確答案。②排除法。在做題時,如果一時難以確定正確答案,我們可以運用所學(xué)知識,對該題的選項逐一排除。③分析比較法。我們還可以對所有選項進(jìn)行分析比較,最終通過思考確定選哪一個。
2、判斷題。我們先要找出該題中的所有知識點,然后對每一個知識點進(jìn)行判斷,只要有一個錯誤,該題就應(yīng)打“×”。做題時,一定要仔細(xì)些。3、材料分析題。首先,要大膽去做,不要有畏難情緒。其次,要注意方法。我們可以按這個步驟去做:①認(rèn)真閱讀材料,讀懂材料;②看提出的問題,帶著問題再快速瀏覽材料。③聯(lián)系所學(xué)知識和材料做答。答案要簡明扼要,不要展開講。4、問答題。問答題的審題很重要,一定要看清題意,弄明白要求回答什么?;卮饡r要把相應(yīng)的問題講清楚,答完整。答案要層次清楚,分要點作答。掌握了基本的方法,通過不斷的練習(xí),解題能力就會逐步提高。
“世上無難事,只怕有心人”,只要你們對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱,有信心和決心,肯努力,講求方法,你們一定能學(xué)好歷史,并在考試中取得優(yōu)秀的成績。
初一歷史學(xué)習(xí)方法(篇2)
一、學(xué)好高中歷史的方法之多看、多想、多練、多問
一旦拿起課本,就要人到、心到??礆v史書,不能單純地讀故事,而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的途徑,做錯的練習(xí)要及時解決,弄不懂就要發(fā)問?!皢枴钡姆秶軓V,可以與同學(xué)討論,可以與老師討論。
二、學(xué)好高中歷史的方法之勤于記憶
記憶不等于背誦。若把背誦認(rèn)為記憶,是不能牢牢記住知識點的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,可以采用以下記憶方法:
(1)閱讀目錄,以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標(biāo)題,形成一定的知識框架。
(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出,或作重點標(biāo)注。
(3)要學(xué)會歸納總結(jié),把同類型的歷史事件放到一起,學(xué)會比較記憶。
(4)經(jīng)?;貞?,重復(fù)檢驗記憶效果。
三、學(xué)好高中歷史的方法之自制輔助材料
將某些知識點歸類,摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題,適當(dāng)訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面,這與課內(nèi)歷史學(xué)習(xí)是相輔相成的。
四、學(xué)好高中歷史的方法之課堂教學(xué)多樣化
學(xué)生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中,還可以通過各種活動,用學(xué)生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。
五、學(xué)好高中歷史的方法之自學(xué)歷史課本
1、逐段寫出小標(biāo)題。知道各個自然段主要說的是什么問題,能用簡明的語言加以概括,粗知教材梗概。
2、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu),進(jìn)行適當(dāng)加工,形成提綱。
3、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),搞清它的發(fā)展線索,形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
4、總結(jié)基本觀點。通過以上步驟,總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本觀點。
5、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容,就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。
6、對教材做出評價。這是對讀書提出的的要求,也是善于讀書的標(biāo)志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者見仁,智者見智,同學(xué)們應(yīng)該大膽質(zhì)疑。
高一的歷史學(xué)習(xí)的四個步驟
第一步:史實。要求學(xué)生對基本史實和階段特征的掌握必須準(zhǔn)確、全面,建構(gòu)清晰完整的歷史體系。
第二步:史通。聯(lián)系比較,觸類旁通,古今中外融會貫通,形成立體思維。
第三步:史論。運用所掌握的一些理論,對歷史人物、歷史事件進(jìn)行評價,對歷史現(xiàn)象進(jìn)行探索質(zhì)疑,科學(xué)分析歷史的因果關(guān)系,使歷史學(xué)習(xí)上升到較高的理論層面。
第四步:史感。通過學(xué)習(xí)歷史,感受歷史、走進(jìn)歷史、體驗歷史,形成全新的歷史時空觀和歷史新感受,增強(qiáng)時代使命感和社會責(zé)任感,從而指導(dǎo)生活,引領(lǐng)人生。
高一的歷史學(xué)習(xí)的介紹
在這里首先想明確一點。請不要先把自己局限在文科或者理科內(nèi),應(yīng)當(dāng)全面地學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識。高中的學(xué)習(xí)相對初中而言,是一個新的開始,如果能夠在開頭走好第一步的話,后面的道路會通暢很多。而如果早早把自己限定在某一個學(xué)科類別中,勢必會分散對其他科目學(xué)習(xí)的注意力,這樣反而拖垮你其他科目的成績,使得你在學(xué)業(yè)水平測試中牽扯更多的精力,重復(fù)做功,得不償失。
其次我想談一談文科的科目特點。文科生有一個重要的優(yōu)勢,就是人數(shù)較少,并且文科在傳統(tǒng)印象里屬于是不太被重視的學(xué)科,高分學(xué)生學(xué)文科的比例相對會低一些。這樣一來,文科高考面臨的競爭相對而言就會低許多。如果高一的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開始對未來的文科學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃,那么我會恭喜你,你已經(jīng)做出了一個正確的選擇。文科生在高一并不需要學(xué)的太苦,只需跟住學(xué)校的進(jìn)度,做好知識的積累工作,慢慢打下自己未來學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ),就已經(jīng)是一個比較大的成就了。同時,數(shù)學(xué)的成績千萬不能落下,因為未來文科高考中,數(shù)學(xué)的區(qū)分度非常高,所以在起點上一定不能落后。
具體到歷史這個科目的學(xué)習(xí),高一主要會涉及必修一、必修二這兩本教材,這兩本教材的內(nèi)容分別是政治史和經(jīng)濟(jì)史,無論是在未來的會考中還是高考中比重都非常高。請每一位新高一的同學(xué)務(wù)必把這兩本教材上的核心概念進(jìn)行掌握,理解每一個術(shù)語,了解主要事件的時序,最后請根據(jù)“民主”、“法制”、“資本主義世界市場”、“近代化”、“經(jīng)濟(jì)全球化”等線索把所學(xué)內(nèi)容整理成體系,這些簡單的積累工作會為你未來的學(xué)習(xí)帶來巨大的便利。
初一歷史學(xué)習(xí)方法(篇3)
其一,“連綴成篇”法
就是把時空跨越大,看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代,按先后順序進(jìn)行排列,單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇,既朗朗上口,又增加知識點趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握,自然會收到時半功倍的效果。
其二,“分進(jìn)合擊”法
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),將每個重大的歷史事件,化整為零,分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶,然后再進(jìn)行整合記憶。
如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時,可實行記憶三步走:第一步,掌握起義的背景;第二步,掌握起義的經(jīng)過;第三步,掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上,再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行整體把握,綜合記憶,切忌瞞天過海。
其三,“聯(lián)想拓展”法
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時,進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充,將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處,往往能收到一石多鳥的效果。
如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個內(nèi)容時,你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》,這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約,其影響一個比一個嚴(yán)重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會,第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”;第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展,復(fù)習(xí)掌握這三個條約時,既生動又省力,更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴,混為一談。
初一歷史學(xué)習(xí)方法(篇4)
“異同比較”法
就是將兩個歷史問題進(jìn)行比較,找出它們的相同與不同之處,然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。
如在復(fù)習(xí)“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內(nèi)容時,在比較的基礎(chǔ)上,你就會發(fā)現(xiàn)這兩個國家的資產(chǎn)階級革命,其相同點是:
①原因相同,都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。
②領(lǐng)導(dǎo)階級基本相同,都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。
③革命動力相同,人民群眾在革命中起了推動作用。
④影響相同,革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,對其他國家的革命有很大的影響。
其不同點是:
①領(lǐng)導(dǎo)階級不完全相同,英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。
②特點不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程,建立了君主立憲制;法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。
③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕,開辟了一個資產(chǎn)階級革命的時代;法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力,動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
初一歷史學(xué)習(xí)方法(篇5)
結(jié)構(gòu)梳理法
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般,就是將看似散亂的知識進(jìn)行梳理,使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括,使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前,在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓,給人一種一目了然之感,這樣以來,就會在學(xué)習(xí)時抓住根本,同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。
如:八年級上冊《世界歷史》中的`第20課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制,資本主義發(fā)展緩慢,農(nóng)奴暴動頻繁,農(nóng)奴在法律上成為自由人,地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活,農(nóng)奴在獲得“解放”時,可以得到一塊份地,但必須出錠贖買。是一次自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余,但加快了俄國資本主義的發(fā)展,成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點。
集中歸類法
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識,按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后,進(jìn)行各個擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。
如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時,可把所有改革變法方面的歷史知識,按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序,列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面:朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。
學(xué)習(xí)初中歷史要講究方式方法,如果有正確的學(xué)習(xí)方法加上端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,歷史成績一定不成問題,下面就為大家介紹初中生必須掌握的20個歷史學(xué)習(xí)方法,如果能把這20個方法全部掌握,并靈活運用,相信能夠輕松擊破初中歷史的各個考點,下面具體來看: