分析歷史人物的方法
分析歷史人物的方法
評價歷史人物要求能夠?qū)v史人物在某一具體事件的立場、觀點、態(tài)度做出分析評價，小編整理了歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
分析歷史人物的方法
一、題型特點
此類題目涉及一個或一個以上的歷史人物，給出相關(guān)的一則材料，需要結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解讀。人物選取上沒有限制，但基本都與教材內(nèi)容有聯(lián)系，多偏向于思想家、歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治家對教材相關(guān)內(nèi)容的解讀和評判。材料選取上一般以專業(yè)著作的內(nèi)容為主，部分會涉及到文言文。
二、難點所在
1、來源于教材而高于教材。人物和材料的選取未必來源于課本，但都會在教學(xué)大綱和考試大綱的范圍內(nèi)，需要學(xué)生利用課本知識來來建立聯(lián)系點，是對教材知識的遷移運用。
2、內(nèi)容選取廣泛不固定，不易尋找規(guī)律。
3、需對材料進(jìn)行多次加工和解讀，歸納概括出背景、主旨、目的、價值觀念等多重信息。
4、人物的政治、學(xué)術(shù)派別較多，容易混淆，材料未必有明顯提示，考查學(xué)生的基礎(chǔ)。
5、錯誤選項的干擾性強。
三、題型設(shè)問方法
歷史人物觀點題的問法相對簡單，但是涵蓋的信息量較大，如果遇上文言文，解題難度將進(jìn)一步加大。無論是選擇題還是材料分析題，基本的設(shè)問方式可以概括為以下三種：
1、“以上材料體現(xiàn)了 XX 什么觀點、主張?”，主要考查學(xué)生對材料中觀點的分析、提取、概括和辨析。
2、評價 XX 的主張或比較材料中的兩種觀點。需對材料先歸納再對比。
3、考查人物言論、行為的背景和影響。須結(jié)合教材內(nèi)容和材料內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析，考查知識點的遷移和概括能力。
四、評價歷史人物的方法
一、明確評價歷史人物的要求
第一，能夠?qū)v史人物的功過是非和歷史作用做出恰當(dāng)評價;
第二，能夠?qū)v史人物在某一具體事件的立場、觀點、態(tài)度做出分析評價;
第三，能夠?qū)v史人物相互之間的評價(可以是同時代人，也可以是不同時代人)或現(xiàn)實中的人物對某一歷史人物的評價做出正確的分析判斷，并能說明自己的觀點;
第四，具備從所提供的有關(guān)某一歷史人物或相關(guān)歷史人物活動的歷史材料中，獨立地提出適當(dāng)?shù)挠^點或假設(shè)，并運用基本的演繹或歸納，證明或反駁等邏輯方法做出較為完整的論證或闡述的能力。
二、從哪些方面對歷史人物進(jìn)行評價
第一，要確定歷史人物的時代背景。
在評價任何一個歷史人物時，都要把他放到一定的歷史范圍內(nèi)進(jìn)行考察，即尋找該歷史人物個人活動與當(dāng)時社會歷史條件之間的關(guān)系。因為，任何歷史人物的活動，都需要有一定的時間和空間舞臺，個人的思想和活動受眾多條件的制約，只有考察歷史人物個人背后的社會歷史條件，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，才能了解歷史人物活動的實質(zhì)。如評價秦始皇就涉及到怎樣認(rèn)識他殘暴的原因。如果從當(dāng)時的歷史條件出發(fā)，就會發(fā)現(xiàn)他的殘暴是秦統(tǒng)一六國后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展加速了統(tǒng)治階級腐朽的結(jié)果，是權(quán)力過分集中于君主一人的結(jié)果。如果不考慮當(dāng)時的歷史條件，很容易把他的殘暴歸結(jié)為單純的個人品德問題，這樣的認(rèn)識不僅流于浮淺而且還有很大危害——讓人們把由根本制度帶來的問題誤認(rèn)為是皇帝個人的品質(zhì)問題，避重就輕，從而掩蓋了歷史真像。
在分析歷史人物的歷史背景時，要考慮的主要因素有：歷史人物生活的時間、國家、時代特點以及他的活動所處的歷史環(huán)境等。
第二，要確定歷史人物的階級屬性。
在評價歷史人物時，不應(yīng)停留在個人動機(jī)上面，而是要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關(guān)系的環(huán)境。這實質(zhì)是尋找個人活動與本階級的關(guān)系。恩格斯說：“主要人物是一定的階級和傾向的代表，因而也是他們時代的一定思想的代表，他們的動機(jī)不是從瑣碎的個人欲望中，而正是從他們所處的歷史潮流中得來的”。如評價商鞅，就需運用階級分析的方法，對他的主要活動，特別是變法措施逐條剖析，從而看到他的主要目的在于削弱和限制奴隸主貴族勢力，體現(xiàn)了新興地主階級發(fā)展經(jīng)濟(jì)和掌握政權(quán)的愿望，最后得出“商鞅是新興地主階級代表”的正確結(jié)論。
第三，要確定歷史人物在歷史上的作用。
評價歷史人物的前提，是正確認(rèn)識個人與時代的關(guān)系。任何偉大的歷史人物，歸根結(jié)底是時代的產(chǎn)兒，總和一定的時間、地點、條件相聯(lián)系。偉人之所以偉大，就在于他能正確分析當(dāng)時的社會矛盾，順應(yīng)社會發(fā)展的趨向，引領(lǐng)或緊抓時代的主題。評價歷史人物，就是要分析歷史人物的言行對解決社會主要矛盾和影響歷史發(fā)展趨向所起的作用。主要看他是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流;是否推動或阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會進(jìn)步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標(biāo)準(zhǔn)。對不同類別的歷史人物，在確定其歷史作用時應(yīng)有不同側(cè)重。
1、中國古代政治人物。主要圍繞他的政治主張和措施進(jìn)行分析，看他對當(dāng)時社會各方面產(chǎn)生了什么影響。一般可從四個方面來把握：對社會生產(chǎn)和科學(xué)文化發(fā)展的影響;對民族融合和民族團(tuán)結(jié)的影響;對國家統(tǒng)一鞏固和發(fā)展的影響;對加強中外關(guān)系和國際交往的影響等。
2、中國古代農(nóng)民起義領(lǐng)袖。主要看他所領(lǐng)導(dǎo)的起義：在打擊封建地主階級統(tǒng)治方面有何直接作用(推翻或瓦解其統(tǒng)治);有何間接作用(即在多大程度上迫使后來的統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，從而改善農(nóng)民的生產(chǎn)和生活條件，促使生產(chǎn)力的發(fā)展);在斗爭中提出的口號或綱領(lǐng)對提高農(nóng)民革命斗爭水平有何作用。
3、中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖。主要看他的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施和行動：對本地區(qū)、本民族發(fā)展進(jìn)步有何作用;對民族團(tuán)結(jié)和融合進(jìn)步有何作用;對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。
4、中國近現(xiàn)代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動：對反對封建勢力，動搖其統(tǒng)治基礎(chǔ)有何作用;對反對帝國主義侵略維護(hù)國家主權(quán)獨立有何作用;對西學(xué)的傳播發(fā)展有何作用;對民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展有何作用;對挽救民族危亡，探索強國富國之路有何作用。特別要注意他在上述幾個方面比他的前人有何進(jìn)步，此點是確定近現(xiàn)代政治人物時應(yīng)把握的總原則。
5、世界史中的政治人物。主要看他的政治主張、對外政策和行動：對本國家、本民族歷史發(fā)展進(jìn)步有何作用;對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用;對人類社會和世界歷史的發(fā)展進(jìn)步有何作用。
第四，要遵循實事求是的原則。
依據(jù)歷史人物的主要事跡或活動對其做出應(yīng)有的評價。在總結(jié)歸納歷史人物的活動時，可采用兩種方法：
1、“階段論”的方法：該法以時間順序為綱，結(jié)合歷史人物所處的歷史時代，把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非。該法的特點是結(jié)論較為科學(xué)和符合實際;特別適用于對前后變化較大，差異明顯的歷史人物的評價;能有效防止評價人物籠統(tǒng)化、簡單化的毛病，對歷史人物既不因功掩過，也不因過抹煞其功。如評價左宗棠、汪精衛(wèi)等人即可采用此法。
2、“方面論”的方法：該法以人物活動的內(nèi)在邏輯關(guān)系為順序，把它分解成幾個不同的方面來評價。該法的特點是評價人物脈絡(luò)清晰，條理清楚，層次分明;特別適合活動范圍廣泛，活動內(nèi)容復(fù)雜繁多的歷史人物。如對漢武帝就可把他的活動分成政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、民族關(guān)系、對外關(guān)系等六個不同方面進(jìn)行評價。
要較好地掌握這兩種方法，就需要在平常學(xué)習(xí)中對歷史人物進(jìn)行分級分類整理。所謂分級就是按照歷史人物對歷史發(fā)展影響大小和教材詳略，劃分為重要人物、較重要人物和一般人物。對前兩者重點掌握。所謂分類就是按照歷史人物的特性，把類似人物歸到一起。既能形成系列化知識，又可避免相似人物間的混淆，還可發(fā)現(xiàn)掌握同類人物的共同特點和規(guī)律。
第五，要確定對歷史人物的評價性結(jié)論。
對歷史人物，不僅要一分為二，還要有一個總結(jié)論，亦即對歷史人物做出定性判斷。在具體評定時要注意兩點：一是要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。這是由辯證唯物主義——事物的性質(zhì)是由其各種矛盾中主要矛盾的主要方面決定的這一基本原理所規(guī)定的。一般情況下，此點通過確定歷史人物的作用即可實現(xiàn)。如南陽太守杜詩他的主要貢獻(xiàn)是水排的發(fā)明，因此，把他不能定性為地主階級政治家，而應(yīng)確定為中國古代杰出的發(fā)明家。二是在對政治性人物定性時，一定要指明他的階級屬性。如孫中山是資產(chǎn)階級革命家。
三、評價歷史人物時應(yīng)注意哪些問題
第一，要正確處理歷史人物與人民群眾的關(guān)系。要明確以下四點：
首先人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;
其次是“時勢造英雄”不是“英雄造時勢”;
再次要分析歷史人物的歷史作用同當(dāng)時人民群眾的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭之間的聯(lián)系;
最后還要確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。
總之，對歷史人物的作用要恰當(dāng)評價、不能任意夸大。
第二，要正確處理階級分析與個人出身的關(guān)系。不能僅據(jù)個人出身來確定歷史人物的階級屬性，因為單獨的個人并不總是以他所屬的階級為轉(zhuǎn)移(中國近現(xiàn)代許多革命家的經(jīng)歷即為證明)。也不能以貼階級標(biāo)簽的方式代替階級分析。如對剝削階級出身的人物或其代表人物統(tǒng)統(tǒng)加以否定就是一種典型的“貼標(biāo)簽”。
第三，要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關(guān)系。既要注意主觀動機(jī)，又要看客觀后果，尤其應(yīng)把客觀后果放到評判的首位。這樣處理二者的關(guān)系是歷史的復(fù)雜性所要求的，動機(jī)和效果有時是一致的，有時又是矛盾的，“好”的動機(jī)有可能帶來“壞”的后果;“壞”的動機(jī)在特定條件下又能帶來“好”的結(jié)果。如毛澤東發(fā)動“”，其動機(jī)和效果就背道而馳，需用此觀點才能得出正確結(jié)論。
第四，要正確處理道德評價和歷史評價的關(guān)系。不能用一些過時的或抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價歷史人物，也不能用現(xiàn)在的道德觀去苛求古人。主要應(yīng)著眼于他的歷史作用。如有人把曹操說成是“漢賊”，就是從封建正統(tǒng)的道德觀出發(fā)，用道德評價取代了歷史評價，是錯誤的。
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