九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷
考試，是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。通過(guò)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力，為了保證結(jié)果的公平，考場(chǎng)必須要求有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過(guò)程，絕對(duì)禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。下面就是小編為大家梳理歸納的知識(shí)，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷
溫馨提示：
1.你現(xiàn)在拿到的試卷共三大題，滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，請(qǐng)你在150分鐘內(nèi)完成所有答題。
2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的，考試結(jié)束后將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
3.細(xì)心閱讀,認(rèn)真思考，一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己，一定會(huì)取得好成績(jī)。同時(shí)請(qǐng)你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答題，答題過(guò)程中，你可以隨時(shí)使用你所帶的《新華字典》。
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.閱讀下面的片段，按要求回答。(5分)
信息時(shí)代的人們走進(jìn)了零距離的地球村落，那封從遙遠(yuǎn)的年代shān shān而來(lái)的家書(shū)，成了二十世紀(jì)最美麗的回憶……讀魯迅給許廣平的信，可以發(fā)現(xiàn)這位偉大的思想家、文學(xué)家對(duì)黑暗勢(shì)力的抗?fàn)幨呛蔚瘸林蛨?jiān)韌;讀巴金給肖珊的家書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)有情人如何將崇敬和愛(ài)慕連在一起，并在飽經(jīng)滄桑中擁有了相濡以沫的摯愛(ài);讀 ……
一封封家書(shū)走出了家門，便成了一種文化、一種養(yǎng)料，她不僅滋潤(rùn)了一個(gè)家庭的成長(zhǎng)，亦為后人留下了一座座“潔白的紀(jì)念碑”。
(1)文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的漢字是： 。(1分)
(2)給“相濡以沫”的“濡”字注音： 。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)與該成語(yǔ)意思相近的四字短語(yǔ)(包括成語(yǔ))： 。(2分)
(3)根據(jù)你在本學(xué)期學(xué)過(guò)的幾封家書(shū)，任選一個(gè)你感受最深的家書(shū)，再仿寫(xiě)一句：
(2分)
2.根據(jù)語(yǔ)境默寫(xiě)你學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。(10分)
高貴的心靈總是把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)運(yùn)的興衰聯(lián)系在一起，所以就會(huì)有范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里， ” 的沉郁悲愴;有辛棄疾“了卻君王天下事， ”的忠心耿耿;有楊炯“ ，風(fēng)多雜鼓聲”的豪情壯志。
詩(shī)意的心靈總會(huì)感受到生活的瑰麗多彩，所以就會(huì)有溫庭筠筆下的“ ， ”這朦朧殘?jiān)缕嗲灏姿脑缧袌D景;有劉方平筆下“ ，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的春氣萌發(fā)。
敏感的心靈總是將個(gè)人的悲欣投影到時(shí)光風(fēng)物的描摹上，所以就會(huì)有李清照“ ，
，人比黃花瘦”的憔悴;有李白 “花間一壺酒， ”的孤寂;有蘇軾 “ ，村南村北響繰車”的祥和。
3.讀一本書(shū)，就要有一本書(shū)的積累?！端疂G》是我們初中階段必讀書(shū)目，它是寫(xiě)英雄們走上反抗的道路雖各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。請(qǐng)各用一句話分別舉出三個(gè)人物是如何被“逼上梁山”的。(6分)
4.按要求完成第(1)—(4)小題。(14分)
家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來(lái)自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接祖國(guó)六十華誕,九年級(jí)(1)班小芳等幾位同學(xué)籌備舉辦一個(gè)以“錦繡合肥”為主題的小型報(bào)告會(huì)，向外地來(lái)賓和全校同學(xué)推介合肥的名人、景觀和特產(chǎn)，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展。
(1)假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導(dǎo)，于是找到教語(yǔ)文的王老師，說(shuō)：
(3分)
(2)此次學(xué)校邀請(qǐng)了上海教育界的幾位專家來(lái)我們合肥旅游觀光，學(xué)校請(qǐng)你去接待他們，在歡迎儀式上，你會(huì)致一段怎樣簡(jiǎn)潔得體的歡迎詞? (4分)
(3)報(bào)告會(huì)上有一項(xiàng)是向全校師生介紹“名人與合肥”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭(zhēng)執(zhí)不下，小芳想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小芳說(shuō)“我建議推介_(kāi)___________________(填人名)，因?yàn)? (4分)
(4)請(qǐng)你參照示例幫小芳擬一句簡(jiǎn)練優(yōu)美的話來(lái)贊美宣傳我們合肥，作為此次報(bào)告會(huì)的結(jié)束語(yǔ)。(3分)
示例一：合肥山水美如畫(huà)，風(fēng)流人物耀古今。
示例二：昨天，安徽的合肥;今天，中國(guó)的合肥;明天，世界的合肥!
你的宣傳語(yǔ)是：________________________________________________
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
【一】鋼管滑梯上的天使(20分)
從我家到最近的銀行，要經(jīng)過(guò)一個(gè)垃圾堆，那里是路人掩鼻而過(guò)的污穢地，卻是拾荒者的天堂。一個(gè)周末的早晨，我在那里看到一位天使。
她大約五歲的模樣，眉目很清秀，縱是滿身塵土也掩不住她眼中的靈氣。然而不幸得很，這小女孩并不是在那兒點(diǎn)化垃圾，而是跟著父親拾荒?？粗诶焉蠚g快地走動(dòng)，當(dāng)時(shí)我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，卻纏在貧困生活里，若給她換一對(duì)父母，穿上童裝，她必定會(huì)變成人間真正的天使。
我路過(guò)此地，是因?yàn)槲乙ト″X。兒子嚷著學(xué)鋼琴，當(dāng)然得滿足他，這是一個(gè)極高雅的愛(ài)好，雖然花費(fèi)不菲。我從銀行回來(lái)的時(shí)候，依然看到他們。小女孩在跳躍著收拾小物件，她的父親坐在破紙板上休息，一臉愛(ài)意地看著他的寶貝女兒，那眼神讓我心醉。
回家后，太太帶著兒子奔輔導(dǎo)班去了，我站在陽(yáng)臺(tái)上抽煙，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦。突然，我看見(jiàn)樓下走過(guò)一對(duì)父女，鉆進(jìn)不遠(yuǎn)處的棚子里去了，那對(duì)拾荒的父女居然就住在附近，他們什么時(shí)候住在這里的?我無(wú)法知曉，在平日里，誰(shuí)會(huì)注意他們呢，包括我自己。
我繼續(xù)在陽(yáng)臺(tái)上觀望。不一會(huì)，就見(jiàn)棚子里走出一個(gè)青衣女人，在外面擺好了小凳，喊著什么，那對(duì)父女就跟著出來(lái)了，他倆在女人的監(jiān)督下，就著盆里的水洗手，然后就聚攏一圈啃饅頭。旁邊的空地上，堆著小山似的紙板和雜物，那是他們的財(cái)富。
吃過(guò)飯后，女人開(kāi)始整理剛拾來(lái)的東西，男人卻做了個(gè)很奇怪的舉動(dòng)，他從棚頂抽出兩根鋼管，斜靠在墻上，然后很認(rèn)真地調(diào)整。“他在干什么?”這問(wèn)題剛剛在我心頭產(chǎn)生，隨即就有了答案，只見(jiàn)女孩歡快地跑過(guò)來(lái)，由父親高高舉起，順著鋼管滑梯尖叫而下，滑了一輪又一輪。
很奇怪，我居然有了被感動(dòng)的滋味，默默地，噙著眼淚看他們嬉戲。我原以為，貧困的生活會(huì)讓他們愁眉不展，哀嘆連天，可是，我看見(jiàn)的卻是淳樸的歡樂(lè)，看見(jiàn)一個(gè)孩子正在享受她的童年，與其他孩子無(wú)異。
正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過(guò)頭看，繼而定定地站著笑。她是母親，抱孩子的是父親，而在鋼管滑梯上的，正是他們的天使，即使沒(méi)有童裝，她依然是天使。
(選自《讀者》，張揆輔/文，有刪改)
5.文章描寫(xiě)了小女孩與家人的3幅動(dòng)人的畫(huà)面，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
6.本文的標(biāo)題中有“天使”二字，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。(4分)
7.“我站在陽(yáng)臺(tái)上抽煙，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦”如何理解這句話在文中的作用?(4分)
8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(4分)
①他倆在女人的監(jiān)督下，就著盆里的水洗手，然后就聚攏一圈啃饅頭。
②正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過(guò)頭看，繼而定定地站著笑。
9.閱讀下面的詩(shī)歌材料，并結(jié)合你對(duì)本文主旨的領(lǐng)悟，對(duì)“幸?！弊龀瞿愕年U釋。(5分)
材料：河的此岸暗自嘆息--/ “我相信,一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！?/河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆: /“唉,也許,幸福盡在對(duì)岸?！?/p>
——泰戈?duì)枴跺e(cuò)覺(jué)》
【二】另一種珍愛(ài)(20分)
喬葉
①曾讀過(guò)一篇小說(shuō)《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫(xiě)匿名求愛(ài)信的故事，感動(dòng)之余我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎總是需要通過(guò)別人的言語(yǔ)和感情才能肯定自己熱愛(ài)自己，如果有一天沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)懷你愛(ài)護(hù)你傾聽(tīng)你鼓勵(lì)你——人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)候，那時(shí)你怎么辦呢?
②我深深記著一位老音樂(lè)家心酸的軼事。他在“”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。為此，我愛(ài)上了這位并不是很的音樂(lè)家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。
③我同樣深深地記著另一位音樂(lè)家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，我不止一次為她扼腕嘆息，她在“”初期自殺了，我知道她不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)——愛(ài)到了溺愛(ài)的程度。音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀滅了自己。
④為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢?
⑤學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己，這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們，我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能，這時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈尋水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù)。
⑥學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐這人生的苦難沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候——我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫(huà)一道海岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨。
⑦也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢?
⑧學(xué)會(huì)愛(ài)自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮，因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重，這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯，可以讓我們?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親自去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
⑨學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。
(摘自新浪網(wǎng)讀書(shū)頻道)
10.通讀全文，你認(rèn)為作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?你能用自己的語(yǔ)言概括一下文中“珍愛(ài)自己”的內(nèi)涵是什么嗎?(4分)
11.文章第一自然段，敘述了《綠墨水》的故事，有什么作用?你讀了這則故事，還有其他感受嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你的看法。(4分)
12.每天4/4拍鍘草，這是老音樂(lè)家一種人生態(tài)度的鮮明寫(xiě)照，請(qǐng)用原文的話回答這是一種怎樣的人生態(tài)度?在你的閱讀積累中還有誰(shuí)有類似的經(jīng)歷?請(qǐng)寫(xiě)出一例。(4分)
13.文章的⑤⑥⑦⑧四個(gè)自然段的順序可否顛倒，為什么?(4分)
14.作者說(shuō)：“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯。”你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)談一談你的理解。(4分)
【三】出師表(節(jié)選)(15分)
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
15.解釋下列各組短語(yǔ)中加點(diǎn)詞詞義。(3分)
(1)深入不毛( )
(2)庶竭駑鈍( )
(3)興復(fù)之效( )
16.翻譯句子。(4分)
①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
譯文：
②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
譯文：
17.請(qǐng)從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對(duì)后主殷切希望的句子。(2分)
， ， ， 。
18.(1)選文第1段 “臨崩寄臣以大事” 中的“大事”具體指什么?(2分)
(2)從作者回憶的三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會(huì)其怎樣的情感? (2分)
19.諸葛亮是智慧的化身，小說(shuō)《三國(guó)演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”， ， 。(2分)
三、寫(xiě)作(55分)
孩子問(wèn)媽媽：陽(yáng)光有味道嗎?是暖暖的，甜甜的?淡淡的，香香的?濃濃的，純純的?......
媽媽說(shuō)：陽(yáng)光是有味道，但需要你用心靈去感悟......
請(qǐng)以“陽(yáng)光味道”為題，寫(xiě)一篇文章。
【提示與要求】
(1)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。
(2)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章;否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
九年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.(1)姍姍
(2)rǘ 示例：如患難與共、同甘共苦、生死與共
(3)此題一是考查仿寫(xiě)能力;二是考查教材掌握情況。如：蘇霍姆林斯基，傅雷都可。示例：讀傅雷家書(shū)，可以發(fā)現(xiàn)一位偉大而平凡的父親對(duì)兒子的舐?tīng)偾樯?，你不禁也貼近那顆蓄滿大愛(ài)的心。
2.燕然未勒歸無(wú)計(jì) 贏得生前身后名 雪暗凋旗畫(huà) 雞聲茅店月，人跡板橋霜 今夜偏知春氣暖
莫道不消魂，簾卷西風(fēng) 獨(dú)酌無(wú)相親 簌簌衣巾落棗花
3.示例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。
4.(1)①有稱呼，語(yǔ)言得體。②準(zhǔn)確表述舉辦報(bào)告會(huì)的目的和作用。③準(zhǔn)確表述出請(qǐng)求老師支持、指導(dǎo)。示例：王老師，為了認(rèn)識(shí)先人，感受家鄉(xiāng)的美麗景觀和物產(chǎn)的豐富，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“錦繡合肥”為主題的報(bào)告會(huì)，目的是讓更多的人認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，并推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展，希望能得到老師您的支持、指導(dǎo)。
(2)要有現(xiàn)場(chǎng)感，熱情簡(jiǎn)潔。示例：各位專家，你們好!歡迎大家來(lái)到歷史文化名城——合肥來(lái)旅游觀光。我們合肥有豐富的歷史遺跡、深厚的文化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。合肥之旅一定會(huì)給大家留下美好的回憶。
(3)開(kāi)放性試題，答案不。寫(xiě)出名人(如包拯、李鴻章等)和推薦理由。示例：包拯。因?yàn)樗麨楣偾辶瑒傉话?，幾乎成了公平正義的化身。
(4)本題答案多樣，根據(jù)學(xué)生的答題實(shí)況評(píng)改，以能突出合肥自然、人文特色者為;能揭示合肥特點(diǎn)或反映合肥變化也可。(如：走進(jìn)合肥山水，領(lǐng)略魅力文化)
二、閱讀(55分)
(一)
5.示例：小女孩跟著父親拾荒;父女在女人的監(jiān)督下洗手，一家人聚攏啃饅頭;女孩兒圍著父親自制的鋼管“滑梯”嬉戲。
6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛滿了靈氣，雖貧窮卻如天使般快樂(lè)、充滿活力，把幸福帶給全家也感染了“我”。
7.“我”是生活在這個(gè)城市，有著穩(wěn)定的工作和不菲的收入，卻總會(huì)為一些事而生無(wú)奈和滄桑之感。這與小女孩一家貧困而幸?？鞓?lè)的生活，形成對(duì)比，更好地凸現(xiàn)下文“我”對(duì)小女孩一家的淳樸歡樂(lè)生活的感悟。
8. 示例：①“監(jiān)督”二字盡現(xiàn)青衣女人對(duì)父女生活衛(wèi)生的嚴(yán)格要求，更見(jiàn)樸實(shí)而真切的愛(ài);“一圈”非常形象地寫(xiě)出了一家人共享食物的美好一幕，可見(jiàn)一家人生活的和睦與和諧。② “扭過(guò)頭”看的動(dòng)作，“站著笑”的神態(tài)，再加上“定定地”這個(gè)富有表現(xiàn)力的修飾詞，非常細(xì)致生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)眼里盛滿幸福的母親，也再現(xiàn)了一家淳樸歡樂(lè)的場(chǎng)面。
9.(此題意在考查學(xué)生的幸福觀。找出材料與原文的共性，言之成理即可。說(shuō)到陽(yáng)光的心態(tài)發(fā)現(xiàn)或握住身邊的快樂(lè)和美好，幸福需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造均可。)
(二)
10.人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)別人的愛(ài)的，但要健康成長(zhǎng)，還要自尊自愛(ài)?；蛘呷艘惨獙W(xué)會(huì)珍愛(ài)自己?？圩∥闹械奈辶渭纯伞Ｈ纾好鎸?duì)紛擾時(shí)的自我肯定，面對(duì)傷害時(shí)的自我保護(hù)，面對(duì)逆境時(shí)的自我激勵(lì)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)的自我反省，面對(duì)苦難時(shí)的自我拯救，面對(duì)誘惑時(shí)的自我約束，面對(duì)迷惘時(shí)的自我教育。
11. 從而引出自己的不同看法，使文章一開(kāi)頭就有思辨色彩?？梢試@“父親的作法太幼稚，是誤導(dǎo)孩子，一旦孩子知道事實(shí)，他將如何面對(duì)”來(lái)談。
12. 他懂得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。略
13. 不可顛倒。五六段在第二三段敘事的基礎(chǔ)上，側(cè)重說(shuō)理，闡釋“珍愛(ài)自己”的內(nèi)涵。七八段作為補(bǔ)充段落，使說(shuō)理更有力，觀點(diǎn)更容易被人接受。這樣的安排更具有邏輯性，符合人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程。
14. 同意這種說(shuō)法，學(xué)會(huì)愛(ài)自己就是自尊，愛(ài)自己的人生原則，愛(ài)自己的人生價(jià)值，在人生的暴風(fēng)雨中，懂得如何充實(shí)自我，積極去汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，檢查自我，完善自我，使自己的靈魂更強(qiáng)壯。
(三)
15.(1)長(zhǎng)草木(的地方) (2)比喻平庸的才能 (3)任務(wù)
16.略。(應(yīng)注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順)
17.“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”
18.(1)白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室(各1分)
(2)對(duì)先帝的感激之情和效忠(報(bào)答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中的“報(bào)先帝而忠陛下”亦可。)
19.例：空城計(jì) 火燒赤壁 六出祁山
三、寫(xiě)作(55分)
略
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九年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷
