九年級(jí)語文上學(xué)期試卷及答案
在學(xué)習(xí)中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵(lì)著你?你有時(shí)可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺(tái)階的同時(shí)，永久保存著他們最芬芳的清香。多做語文試題，才會(huì)保留那一份語文的感覺。下面就是小編為大家梳理歸納的知識(shí)，希望能夠幫助到大家。
2019年九年級(jí)語文試題
一、書寫(第1題，2分;全卷書寫3分，共5分)
1.將下面句子抄寫在答題卷相應(yīng)的格子里(要求：正確、端正、整潔)
只有真才美，只有真才可愛。虛假永遠(yuǎn)無聊乏味，令人生厭。
二、語言積累與運(yùn)用(第2題15分，每橫線1分;其余每題3分，共30分)
2.填空。
⑴望長(zhǎng)城內(nèi)外， ;大河上下， 。( 《沁園春·雪》)
⑵ ，可以為師矣。(《論語·為政》)
⑶天蒼蒼，野茫茫， 。(北朝民歌《敕勒歌》)
⑷不識(shí)廬山真面目， 。(蘇軾《題西林壁》)
⑸ ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
⑹亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢塘湖春行》)
⑺夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣， ，三而竭。(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)
⑻越明年， ，百?gòu)U具興。(范仲淹《岳陽樓記》)
⑼悍吏之來吾鄉(xiāng)， ，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)
⑽請(qǐng)把下面的一條歇后語補(bǔ)充完整(例如：刀切豆腐——兩面光)。
竹籃子打水—— 。
⑾諸葛亮在《出師表》中，指出“先漢興隆”的原因是 ， 。
⑿古詩詞中有許多送別詩，請(qǐng)寫出其中一首的連續(xù)兩句 ， 。
3.下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( )
A.行業(yè)(háng) 出差(chāi) 會(huì)計(jì)(kuài) 好高騖遠(yuǎn)(hào)
B.毗鄰(pí) 干涸(gù) 裙袂(jué) 諱莫如深(huì)
C.棲身(xī) 瓦礫(lì) 閃爍(lè) 不無裨益(bì)
D.雋妙(juàn) 分歧(zhī) 襤褸(lǒu) 挑撥離間(jiàn)
4.下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.人面桃花相映紅，必定是在那小島上。(《五月的青島》)
B.在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。(《西湖的綠》)
C.炊煙在新建的住房上漂蕩，小河在美麗的村莊旁流趟。(《在希望的田野上》)
D.又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落。(《駱駝祥子》)
5.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
B.經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。
C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。
D.房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的清香。
6.對(duì)下面這首古詩理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.這是一首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。
B.“江楓”指江邊的楓樹。
C.“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因?yàn)槠丛谕饬b旅之愁滿懷。
D.此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼里都染上了濃重的感情色彩。
7.用“燈火 靜悄悄 悅耳”三個(gè)詞語(詞語順序可以調(diào)換)，擴(kuò)展成一段話，不超過60字。
三、現(xiàn)代文閱讀(33分)
閱讀下面兩篇文章，完成第8至第17題。
(一)
⑴我們每讀一本書，每見一件事，都應(yīng)該多動(dòng)腦筋、多思考。這樣才能在人們司空見慣的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力;這樣才能在知識(shí)的學(xué)習(xí)上由淺入深，循序漸進(jìn)，由此豐富我們的頭腦。
⑵蘋果落地了，這是多么熟悉的事情，大家習(xí)以為常，并不覺得這里邊還有什么研究的話題。一天，牛頓注意了這一現(xiàn)象，并且提出“它為什么會(huì)落地”的疑問，他又思考，又探究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了其中包含著的“萬有引力”定律。
⑶壺水開沸，這也是平常得不能再平常的事。瓦特卻把它當(dāng)成了一個(gè)大問題來研究，并且根據(jù)其原理，發(fā)明了蒸汽機(jī)，為人類社會(huì)做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。
⑷“缺少知識(shí)，就無法思考，缺少思考就不會(huì)有知識(shí)?！边@個(gè)格言說出了思考在知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用、積累中是十分重要的。人不是一生下來就懂得很多知識(shí)的。在人的成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)逐漸接受一些前人留下的知識(shí)，我們要充分利用自己懂得的有限知識(shí)，多動(dòng)腦，多思考。思考得多了，自然而然就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，有了疑問，就會(huì)促使我們?nèi)ヌ接?、去解決?！坝^察——疑問——解決問題”是獲得新知識(shí)的有效途徑，在這個(gè)過程中，起決定作用的是“思考”，即動(dòng)腦子。不動(dòng)腦子也就不會(huì)提出什么疑問，沒有疑問也就沒什么需要探討、解決的東西，因而也就沒有新知識(shí)的獲得。
8.作者在文中提出的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
9.文章第⑵、⑶兩段證明了動(dòng)腦的好處是什么?(用原文作答)(3分)
10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第⑵段的事實(shí)材料。(30個(gè)字以內(nèi))(3分)
11.第⑷段畫線句子中的“這個(gè)過程”是指什么?(3分)
12.作者在第⑵、第⑶段中用了兩個(gè)事實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)，請(qǐng)你再補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)
(二)
人生的另一種財(cái)富
⑴我是在貧窮和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢?我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到門口，在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。
⑵我的母親四處打工，為我攢錢。她堅(jiān)信，我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開始，每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是吃的東西。沒想到大學(xué)里的一次紅燒肉，卻給留下了難以抹去的恥辱記憶。
⑶到我上大學(xué)的時(shí)候，母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。
⑷上學(xué)沒幾天，全班都知道了我是特困生，因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨(dú)。書是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的生活極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過第一個(gè)生日時(shí)，我奢侈地買了一份紅燒肉……
⑸后來就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次團(tuán)活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)提出了自己的看法，他們說，特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉……我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn)，貧窮不在于它本身，更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。
⑹當(dāng)幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書時(shí)四處奔走相告的情景，我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心……我忽然感到，我無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過，困貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。
⑺第二天是寫作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問：“還有沒有同學(xué)要說?”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗;我講了母校為我攢錢的情景。我講了小時(shí)候吃蘋果，父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔……
⑻教室里響起一片抽泣的聲音。
⑼下課時(shí)老師對(duì)我說，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛的真諦和尊嚴(yán)的意義。
⑽從這時(shí)起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里。在那一個(gè)假期到來的時(shí)候，我給父母寫了一封信……
13.閱讀全文，回答“人生的另一種財(cái)富”是什么?(3分)
14.文章第⑷段中加點(diǎn)詞“噎”用得好，好在哪里?(3分)
15.閱讀第⑷段，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我”為什么要上網(wǎng)吧聊天?(3分)
16.請(qǐng)寫出文中你最欣賞的一句話，并談?wù)劺碛伞?4分)
17.仔細(xì)閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會(huì)在給父母的信中寫些什么內(nèi)容?(只寫信的要點(diǎn))(4分)
四、文言文閱讀(22分)
閱讀下面兩則文言文，完成第18題至第25題。
(一)
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
18.“太守自謂也”句中的“太守”指的是誰?請(qǐng)寫出人名： 。(1分)
19.下面各組句子中加點(diǎn)詞的意思完全相同的一組是( )(3分)
A.山之僧智仙也B.名之者誰
吾欲之南海，何如人有百口，口有百舌，不能名其一處
C.朝而往，暮而歸D.晦明變化者
朝暉夕陰，氣象萬千恐托付不效，以傷先帝之明
20.第二語段中描寫傍晚之景的句子是： ;描寫秋天之景的句子是：
。(2分)
21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩上句子。(4分)
①有亭翼然臨于泉上者。
譯文：
②山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：
22.“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在常用來表示什么?(2分)
(二)
荀巨伯探病友
荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一④郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止⑤?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義⑥之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€。一郡并獲全。
(選自劉義慶《世說新語》)
注釋：①值：適逢。②郡：這里指城。③相視：看望你。④一：整個(gè)。⑤獨(dú)止：一個(gè)人留下。⑥無義：不懂道義。
23.解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)
①友人語巨伯曰( ) ②子可去( )
③寧以我身代友人命( ) ④遂班軍而還( )
24.下列譯文不正確的一項(xiàng)是( )
A.敗義以求生。
譯文：毀壞情義而求得保全性命。
B.豈荀巨伯所行耶?
譯文：難道是(我)荀巨伯所做的嗎?
C.賊既至，謂巨伯曰……
譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來，(友人)對(duì)荀巨伯說……
D.友人有疾，不忍委之。
譯文：友人有病，不忍心拋下他。
25.讀了《荀巨伯探病友》一文之后，你有何感想，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言加以回答。(3分)
五、作文(60分)
26.我們面對(duì)的是一個(gè)問題的世界，問題無所不在。它是那樣的神秘而又復(fù)雜：宇宙、自然、生命;戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……
請(qǐng)以“問題”為話題，選取某一個(gè)角度，寫一篇有真情實(shí)感的文章。
要求：①文體自選;②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;③字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。
2019年九年級(jí)語文試題及答案
本試卷分A卷和B卷兩部分。A卷(畢試卷)共60分，B卷共90分。A/2+B為升學(xué)成績(jī)，滿分120分。
A卷
一、書寫及根據(jù)拼音寫漢字(5分)
1、抄寫下面的句子，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(5分)
從容地mài進(jìn)考場(chǎng)，自信地面對(duì)試卷，chén著冷靜地答題，展示自己的才華。
二、名言名句默寫(15分)
2、依據(jù)相關(guān)課文，將下面詩詞中的名言名句補(bǔ)充完整。(15分，每小題3分)
①落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
②采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
③ ，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》
④ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
三、語言運(yùn)用(10分)
3、畢業(yè)在即，請(qǐng)你自擬一則給好朋友的贈(zèng)言，激勵(lì)他(她)努力奮進(jìn)。(4分)
4、請(qǐng)按要求修改下面一段話。(6分)
乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車箱內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到?車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢?面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。
①文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：
②文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：
③文中加點(diǎn)的句子表意有缺陷，應(yīng)為：
四、課文自主解讀(30分)
5、從《出師表》中，你對(duì)作者諸葛亮有怎的了解?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(10分)
答：
6、小說《故鄉(xiāng)》中，閏土和“我”是兒時(shí)好朋友，二十年后相見，為什么會(huì)“隔膜起來”?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(10分)
答：
7、小說《麥琪的禮物》中，主人公想方設(shè)互贈(zèng)禮物，對(duì)此你是怎樣理解的?請(qǐng)簡(jiǎn)述。(10分)
答：
B卷
五、文言文閱讀(15分)
終不知車
越①無車，有游者得車于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國(guó)。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬：—個(gè)接著一個(gè)。⑤紿：dài，欺騙。
8、解釋下列句子加點(diǎn)詞語的意義。(4分)
①輻腐而輪敗 敗：
②以為車固若是 固：
③效而為之者相屬 效：
④越人以為紿己，不顧 顧：
9.翻譯下列句子。(6分)
①舟載以歸而夸諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
10、讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?(5分)
答：①
②
六、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)品味牽掛(10分)
牽掛，是一顆心對(duì)另一頤心的深深惦記，它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài)，是所有人都要尋找都會(huì)珍愛的精神場(chǎng)所和心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的方法是牽掛的長(zhǎng)短?！翱兹笘|南飛”的美麗傳說，“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺(tái)”的悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減青輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛到極點(diǎn)，終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠(chéng)的悲涼的美麗。
走近人生，便走進(jìn)了牽掛;擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是徜徉戀情的牽掛;“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，是牽掛的缺憾;“愿君多采擷，此物最相思”，是牽掛的寄托;“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，是牽掛的蘊(yùn)含。
牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對(duì)子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越干山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要青山不老，它就會(huì)淙淙流淌不息，唱一路歡歌，激一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似以一首婉約的詞，纏綿幽遠(yuǎn)，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間—種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予與無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現(xiàn);問一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá);一張賀卡、一封家書、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛，讓我們?cè)谏钪衅肺端崽鹂嗬?，更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。人世間如果沒有牽掛，就好比植物缺少陽光雨露;一個(gè)沒有任何牽掛的人生，如行尸走肉，空有一條生命，難以煥發(fā)出生活的光彩。
生活需要溫馨，需要甜美，需要春風(fēng)，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對(duì)話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福，讓我們每一個(gè)人都領(lǐng)會(huì)牽掛，品味牽掛，學(xué)會(huì)牽掛，讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。 (作者：李漢鋼)
11、作者認(rèn)為牽掛的作用是什么?請(qǐng)用文中的一句話回答。(4分)
答：
12、結(jié)合文章的內(nèi)容，理解“走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛”一句的含義。(6分)
答：
(二)讀碑(15分)
我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在 廣場(chǎng)。
它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀;它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀;它底座的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它的記憶。
忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!
后來，我每次去北京， 廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上 的題詞，那碑上 起草、周恩來手書的碑文，我不敢說倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它的體會(huì)更深。
但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂!
南泥灣有個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。
它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架;它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架;整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!
我的呼吸急促起來。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!
泉水如泣如訴。
烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下;然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!
我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!
這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感? (作者：劉成章)
13、結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么讀懂人民英雄紀(jì)念碑后，“心中便升騰起一股悲壯感和使命感”?(4分)
答：
14、到南泥灣之前和之后，作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)有什么變化?請(qǐng)用自己的話回答。(6分)
答：
15、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你對(duì)某一事或某一物的認(rèn)識(shí)過程，或許類似于作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)過程，請(qǐng)寫出。(5分)
答：
七、作文(50分)
16、前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書市長(zhǎng)，坦言自己對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請(qǐng)市長(zhǎng)關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)。市長(zhǎng)被這封樸實(shí)的來信深深感動(dòng)，當(dāng)即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會(huì)都來關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。
中學(xué)生上書市長(zhǎng)表露心聲并尋求幫助的行為，是對(duì)自己成長(zhǎng)和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對(duì)待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。
請(qǐng)以“善待自己”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
參考答案
A卷(共60分)
一、(5分)
1、書寫規(guī)范、正確得3分，按拼音寫出“邁”、“沉” 得2分。
二、(15分，每小題3分)
2、①化作春泥更護(hù)花②悠然見南山③無可奈何花落去④會(huì)挽雕弓如滿月⑤鐵馬冰河入夢(mèng)來
三、(10分)
3、(4分)扣住“自擬”“努力奮進(jìn)”作答即可。
4、(6分，各2分)①刪去“年紀(jì)大”或“老”。②將b句放到a句前。③修改正確即可。例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過是舉手之勞而已。
四、(30分，每小題10分)
5、只要圍繞諸葛亮作答，且課文內(nèi)容相關(guān)即可。
6、從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內(nèi)容相關(guān)即可。
7、對(duì)對(duì)方的深愛、關(guān)懷等。
B卷(共90分)
五(15分)
8、(4))①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。
9、(6分)①用船運(yùn)回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國(guó)境。
10、(5分)①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) ④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
六、(25分)
(一)(10分)
11、“它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情?！被颉皳碛辛藸繏?，便擁有了感情的寄托?！被颉俺Ｄ芙o人以無窮的力量和勇氣?！被颉盃繏?，讓我們?cè)谏钪衅肺端崽鹂嗬?，更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景”或“讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿”。
12、從“牽掛別人”和“被別人牽掛”兩方面作答即可
(二)(15分)
13、因?yàn)楹芏嗪芏嗟挠⑿蹆号疄榱司喸煳覀兊男腋Ｉ罹苟嫉乖诹搜蠢?，我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，?chuàng)造更加美好的未來(意思相符即可)
14、作者以前認(rèn)為紀(jì)念碑是用來紀(jì)念革命先烈的，后來認(rèn)識(shí)到碑是由幾千萬英雄兒女的生命構(gòu)筑的(或它記載了我國(guó)人民斗爭(zhēng)歷史;是無數(shù)先烈生命的象征等)。
15、示例一：父母每天的呵護(hù)，讓我感受到了他們對(duì)我的愛。那天看到了媽媽專門為我寫的成長(zhǎng)小記，那一份牽掛、喜悅與滿足，讓我真正體會(huì)到了愛的無私和偉大。
示例二：我參觀湖北省博物館時(shí)，聽編鐘演奏，只覺得奏出的聲音很美。讀了有關(guān)編鐘的書后，知道編鐘有兩干四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚文化的一個(gè)縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。
(七)作文
一等 30-25 二等 24-20 19-15 四等 14-0
內(nèi)容30分 切合題意主旨突出感情真摯說理透徹 符合題意主旨明確感情真實(shí)說理充分 基本符合題意主旨較明確有感情有說理 不符合題意主旨不明確感情虛假說理不清
表達(dá)20分 20-15文脈暢通語言有文采有文體特點(diǎn)書寫規(guī)范正確 14-10文脈清楚語言通順有文體特點(diǎn)書寫清楚 9-5文脈較清楚語言較通順有文體意識(shí)書寫能看清 4--0文脈不清語言不通順沒有文體意識(shí)書寫混亂
注意
1.內(nèi)容與表達(dá)分別給分，二者相加為作文得分。
2.內(nèi)容在四等的作文，表達(dá)不超過12分(含12分)。
3.內(nèi)容在一等的作文，表達(dá)最低不低于12分(含12分)。
4.缺少作文題目扣2分，字?jǐn)?shù)不足600字的，每少40字扣1分。
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