九年級語文期末試卷及答案人教版免費下載

初三的學生在進行語文期末復習的時候,可以有針對性地去做一些試題，那么關于九年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些九年級語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

九年級語文期末試卷

第一部分 (26分)

1.根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分)

①陶 ▲ (yě) ②鏗 ▲ (qiāng) ③浮想聯(lián) ▲ (piān) ④明眸善 ▲ (lài)

2.下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

太湖的水滋潤了蘇州，水給了蘇州城靈性、韻味和活力。那些小河象脈落一樣交叉密布著靜靜地流倘，養(yǎng)育了一代代聰明勤勞的蘇州人。那一排排粉墻黛瓦的房屋，古樸典雅，層次分明，錯落有至;那一條條青石鋪就的小巷，幽深靜密，彎彎曲曲，沉靜中帶有些微的懷舊和傷感。

錯別字 ▲ ▲ ▲ ▲

正確字 ▲ ▲ ▲ ▲

3.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分)

①愿將腰下劍， ▲ 。 (李白《塞下曲六首(其一)》)

② ▲ ，春江水暖鴨先知。 ( ▲ 惠崇《春江晚景》二首 )

③寡助之至， ▲ 。 ▲ ，天下順之。 (《得道多助，失道寡助》)

④ ▲ ， ▲ ，是離愁。 (李煜《相見歡》)

⑤ ▲ ，似曾相識燕歸來。 (晏殊 《 ▲ 》)

⑥神龜雖壽， ▲ 。 (曹操《龜雖壽》)

⑦關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女， ▲ 。(《關雎》)

⑧ ▲ ，吞長江， ▲ ，橫無際涯。(范仲淹 《岳陽樓記》)

4.名著《格列佛游記》閱讀題。(5分)

①格列佛到了語言學校，得知有一種發(fā)明可以作為一切文明國家都可以通曉的共同語言，請問這種發(fā)明指的是什么?之后他到了數(shù)學學校，又看到那里的教授用什么方法來教授數(shù)學?(3分)

▲

②下列表述與原著內(nèi)容不相符合的是哪一項?(2分) ( ▲ )

A.格列佛離開小人國時，帶走了六頭活母牛和兩頭活公牛，六只活母羊和兩只活公羊，他還想帶走一打本地人，但沒被允許。

B.格列佛第二次外出航海，遇上大風暴，在海上漂流了多天后，碰上了賊船，結果他一人被放在一只小獨木船上，最后終于登上了島。

C.在飛島國，格列佛看到人們時常用裝著少量干豌豆或小石塊的氣囊拍打站在他們跟前的人們的嘴和耳朵。

D.“慧骃”是一種理性動物，它們的偉大格言就是要發(fā)揚理性，一切都受理性支配。友誼和仁慈是“慧骃”的兩種主要美德。

5.閱讀下面的這則材料，并用簡潔的語言來概括其主要內(nèi)容(不超過15個字)。(3分)

化工企業(yè)關停后，留下“傷痕累累”的土壤怎么辦?江蘇省環(huán)科院副院長李冰研究員做了闡述。江蘇在產(chǎn)業(yè)類型上與臺灣現(xiàn)狀有相似之處，但臺灣2000年左右就頒布了土壤與地下水整治法，并且對土壤污染掌握得很清楚：廢棄場地12萬塊，需要開展環(huán)境隱患排查的有4.2萬塊，需要管控的遺留污染場地3182塊。而目前江蘇到底有多少被污染的土地，還沒有一個明確的數(shù)據(jù)。

為了建立污染土壤檔案，李冰也透露，現(xiàn)在江蘇各地對要開發(fā)的場地都在進行環(huán)評調(diào)查，所有退出來的工業(yè)場地要建檔，整個江蘇省土壤修復的建檔工作也在有條不紊地進行。

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第二部分 (44分)

閱讀下面一首詩歌，完成6～8題。(6分)

白雪歌送武判官歸京

岑 參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 紛紛暮雪下 轅門，風掣紅旗凍不翻。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6.“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”描寫雪后軍營將士的生活，有什么作用?(2分)

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7.指出“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”中“愁”的含義。(2 分)

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8.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有很多相似之處，請從情感和寫作手法兩方面簡要說明。(2分)

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閱讀《醉翁亭記》中的兩段文字，完成9～10題。(6分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

……

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

9.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?(2分) ( ▲ )

臨溪而漁 太守歸而賓客從也

把酒臨風(《岳陽樓記》) 可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從(《曹劌論戰(zhàn)》)

而不知太守之樂其樂也 往來而不絕者

朝廷之臣莫不畏王 (《鄒忌諷齊王納諫》) 率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)

10.作者“得之心而寓之酒”的不僅有山水之樂，還有其他“樂”。結合選文內(nèi)容做具體分析。(4分)

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閱讀下面一則文言文，完成11～12題。(7分)

伍子胥者，楚人也，名員。員父曰伍奢。員兄曰伍尚。楚平王使使謂伍奢曰：“能致汝二子則生，不能則死?！蔽樯菰唬骸吧袨槿巳?，呼必來。員為人剛戾忍詬，能成大事，彼見來之并禽，其勢必不來?！逼酵醪宦?，使人召二子曰：“來，吾生汝父;不來，今殺奢也?！蔽樯杏瑔T曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脫者后生患，故以父為質(zhì)，詐召二子。二子到，則父子俱死。何益父之死?往而令仇不得報耳。不如奔他國，借力以雪父之恥，俱滅，無為也?！蔽樯性唬骸拔抑K不能全父命。然恨父召我以求生而不往，后不能雪恥，終為天下笑耳?！敝^員：“可去矣!汝能報殺父之仇，我將歸死?！鄙屑染蛨?zhí)，使者捕伍胥。伍胥遂亡。

(選自《史記 伍子胥列傳》，有改動。)

【注】忍詬：忍辱負重。

11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①來，吾生汝父。 ▲

②故以父為質(zhì)，詐召二子。 ▲

12.伍子胥是個什么樣的人?結合選文內(nèi)容回答。(3分)

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閱讀下面一篇文章，完成13～15題。(8分)

我們需要出走

①其實我不太講旅行或旅游，我常常用的一個字是“出走”。人在一個環(huán)境太久了、太熟悉了，就失去他的敏銳度，也失去了創(chuàng)作力的激發(fā)，所以需要出走。

②歐洲有種青年出走的文化。我在佛羅倫薩認識一個十四歲的蘇格蘭小孩，拿著一學期掃廁所存的錢，就到歐洲來旅行?；ㄍ炅?，一點也不害怕，就去街上吹蘇格蘭風笛，再繼續(xù)下一段的旅行。我那時候感觸很深，這樣的青年將來長大以后，擔當?shù)氖虑橐步^對不一樣。我們宋朝詞人柳永說：“今宵酒醒何處?”中國文化里面本來有這個東西，可是這個文化老了，失去了走出去的勇敢。

③我希望壯游，帶動的是年輕人走出去，打出一片天。如果今天不能打出一片天，將來也很難有出息。很多人去歐洲，就會來問我：“我要去歐洲，要準備什么?”我就會反問他“你覺得你要去做什么?”當你清楚自己愛什么，要做什么，意志力很強的時候，所有困難可以一層層克服。其實壯游有一部分，是先走出去再說。此外，“壯游”的“壯”字，并不是炫耀，而是包含了一個深刻的，跟當?shù)匚幕瘺]有偏見的對話關系。

④旅游是很大的反省，是用異文化，檢查自身文化應該反省的東西。著有《真臘風土記》，出使吳哥城的周達觀是元朝的北方人，所以他南下的時候，受不了天氣。他不了解當?shù)厝嗽趺疵刻煜春枚啻卧琛Ｒ荒曛?，他變了。當初他帶著大國心態(tài)，當時元朝那么偉大，但他后來說，真臘，一個小小的東南亞國家，可是禮儀這么嚴整，“不可輕視也”。我覺得，人不可能沒有主觀，可是在旅游里面，我們能慢慢修正自己的偏見跟主觀.

⑤到吳哥窟，我總會帶朋友去柬埔寨人的家。他們下車都會嚇一跳，真的什么都沒有，我們叫做“家徒四壁”，他們連壁都沒有。在臺灣，我老覺得還缺什么。到那里，我第一次想我在臺北家有什么。我以為我比他們富有?？珊髞恚铱吹剿麄兡心信畯奶锢锘貋?，在河里、蓮花當中，彼此潑水、唱歌，我覺得他們比我富有太多了。我一生當中都沒有這樣的經(jīng)驗。我覺得這就是個很大的收獲。所以我覺得任何一個旅游都值得，因為只要一對比，你就會回來檢討自己的生命意義和價值。旅游不只是看，更是找到自己內(nèi)在最美的東西。所以壯游絕對不只是向外的觀察，而是向內(nèi)的反省。

⑥在一個環(huán)境久了，會變得“僵化”與“麻木不仁”，出走當然是一個很棒的選擇。若短期無法成行，閱讀、學習、聊天、陪伴、分享、運動、散心、唱歌、畫畫……也是很不錯的方法。

⑦有多久沒抬頭看看天，看看路邊的小花小草，聽聽在行道樹上吱喳的小鳥?

⑧就從這個簡單的改變開始吧。

13.文章第②段作者為何會提到一個蘇格蘭小孩去歐洲旅行的事情?(2分)

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14.簡述第④段采用的論證方法及其作用。(3分)

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15.請結合文章內(nèi)容，解釋作者所理解的“壯游”一詞的含義。(3分)

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閱讀下面一篇文章，完成16～20題。(17分)

河流往事

吳佳駿

⑴河流是船的路，船在動，時間也在動。靜止的，只有水，以及水下面的石頭和沙泥。我站在河岸邊，看見樹的影子和我的影子，倒映在水面上，仿佛它們都來自水底世界。落日在遠山上，露出一張圓圓的臉盤，像是喝醉了酒，又像是被畫家涂抹了顏料，紅紅的，濃，鮮。風從河的上游吹來，我的影子，樹的影子，隨之晃了晃，就被揉碎了?；癁闈M河的殘陽，染紅了流水，也染紅了船頭艄翁的惆悵。

⑵我在河水的流動中長大。

⑶每天傍晚，我和村里的小伙伴，都要跑去河邊玩耍。在沙灘上拾貝殼，捉躲在水草里的魚蝦?；蛘?，赤裸著身體，在河水里游泳。濺起的水花，驚動了不遠處浮動的野鴨。有時，我們會一個猛子，潛入到打魚人的小舟底下，用背脊使勁拱動船底，把小舟弄得左右顛簸。打魚人以為捕獲了大魚，迅速收網(wǎng)查看，卻發(fā)現(xiàn)我們已在船的前方，露出烏黑的頭，笑聲朗朗地向遠處游去。打魚人知道上當，罵一句：混蛋!重新將網(wǎng)撒向河面。

⑷春天像一只候鳥，從山那邊飛來，從歲月深處飛來，停在河岸邊的松樹、柏樹上。樹上的鳥窩，是季節(jié)的另一個家。那些樹有些年頭了，枝桿粗壯，葉子翠綠，一看，就是得到了水的滋養(yǎng)。生長在水邊的植物，比生長在旱地的植物，多了幾分靈氣。河灘上的青草，一個勁兒地瘋長。遠遠看去，像鋪了一層嫩綠的地毯。放牛的孩子，把牛牽到河灘，任其大口大口地啃著青草，自己則騎在牛背上，吹響竹笛;或躺在草地上，嘴角叼一根狗尾巴草，閉上眼，睡一覺，做個美夢。讓野草的苦香，彌漫鼻孔和肺葉，彌漫童年和記憶。

⑸我蹲在河邊，仿佛另一條河流。

⑹河流是無聲的，舒緩的，它以表面的平靜，掩藏了流動的喧響。我也是無聲的，我以我的沉默，埋藏了內(nèi)心的波濤。也許，唯有在河岸上織魚網(wǎng)的那個老人，知曉我心中的秘密，但他沒有說。憑他的閱歷，他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。老人一輩子都在風浪中漂泊，以捕魚為生。一條陳舊的木船，就是他的家。他那一張飽經(jīng)風霜的臉上，落滿了陽光和風雨，也沾滿了魚腥和水漬。

⑺我最喜歡的，是看老人坐在河邊織網(wǎng)。黃昏時分，夕陽似碗里攪拌的蛋黃，總能勾起人的幻想。我和小伙伴站成一個圈，將老人圍住?？此帜弥襻槪诰W(wǎng)眼里麻利地串來串去。動作的嫻熟，表明了他經(jīng)驗的老道。老人邊織網(wǎng)，邊跟我們講他的往事。他越講越玄乎，我們越聽越覺得深奧。他說：人啊，其實也是一條魚，時時被生活這張無形的大網(wǎng)罩著。即使你僥幸掙破網(wǎng)，逃脫了，又會被另一張更結實的網(wǎng)罩住。很多人，都是在這種可怕的.掙扎中慢慢老去的。說完，老人停下手中的活，擦掉眼角掛著的淚花。這時，夕陽喚來夜幕，覆蓋了老人的身影，也覆蓋了我們的身影。

⑻在我割草累了的時候，或者，牽著牛在河邊飲水的時候。我的腦海里，就會浮現(xiàn)出一個老人和一條船的畫面來。我不明白，那個老人，一生都守著一條船，到底有什么意思。而且，那條木船，早已破舊，船底開始滲水。我擔心，它還能否承載得起一個老人的重量。只要一個不大的旋風，船就會被打翻，隨老人一道葬身河底。

⑼我這樣想著的時候，其實要更多的，是在想我自己。

⑽老人到底是活得精明了，他一眼就識破了我的心機。他說：孩子，別以為我不曉得，你每天都來看我織網(wǎng)，其目的，是想借我的船渡河。

⑾那天，老人從我背簍里裝著的青草下面，翻出了我藏著的一包衣服和褲子——那是我在昨晚等父母睡著后，半夜里爬起來偷偷收拾好的。那幾條褲子，是被我父親穿爛后，母親給我改做的。包裹中，還有一件毛衣，是母親去年賣了家里那頭羊，從鎮(zhèn)上買回毛線熬夜給我織的。我舍不得它們，就統(tǒng)統(tǒng)帶上了。況且，我還不知道，在未來的路上，將會遇到怎樣的冰雪和風暴。我還沒有習慣一個人上路。

⑿老人最終沒有送我過河。他重新將我的包裹裝進背簍，上面用青草遮蓋密實。他極力在用他的衰老，保護我的自尊。

⒀我遠遠地凝視著那條破船，風吹來，船身傾斜，要散架的樣子。我突然看穿了那條船的命運：那條船，即使能渡我過河，卻無法承載我的父母和故鄉(xiāng)，無法承載故鄉(xiāng)的貧窮和苦難。

⒁我不過是河岸上一個光著屁股的孩童，還不知道水的深淺。

16.根據(jù)第⑻～⑿段，概括我和老人之間發(fā)生的幾件具體事情。 (每件事不超過10個字)(3分)

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17.第⑷段劃線句“春天像一只候鳥，從山那邊飛來，從歲月深處飛來，停在河岸邊的松樹、柏樹上”運 用了什么修辭?有何表達效果。(4分)

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18.第⑹段中“我也是無聲的，我以我的沉默，埋藏了內(nèi)心的波濤。”聯(lián)系全文，揣摩“內(nèi)心的波濤”包含了哪些內(nèi)容。(3分)

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19.第⒀段再次提到那條破船，有何目的?(3分)

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20.“我不過是河岸上一個光著屁股的孩童，還不知道水的深淺。”簡要分析這句話的含義和作用。(4分)

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第三部分 (60分)

21.作文。(60分)

請以“向著自己的追求”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上;

②除詩歌、劇本以外文體不限;

③不要少于600字;

④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。

九年級語文期末試卷答案

1.冶 鏘 翩 睞 (4分) 2.(4分) 落—絡 倘—淌 至—致 密—謐

3.(10分) ①直為斬樓蘭 ②竹外桃花三兩枝 蘇軾 ③親戚畔之，多助之至 ④剪不斷，理還亂

⑤無可奈何花落去 《浣溪沙》 ⑥猶有竟時 ⑦君子好逑 ⑧銜遠山，浩浩湯湯

4.(5分) ①以物示意;命題和證明都清清楚楚地用頭皮一樣顏色的墨水寫在一塊薄薄的餅干上。學生們把餅干空腹吞食下去。(3分) ② B (2分) 5.(3分) 江蘇正在為污染土壤建檔

6 .(2分) 表現(xiàn)了軍營將士生活的苦寒(如果寫表現(xiàn)了軍營將士面對困苦的戰(zhàn)斗豪情也可)，(1分)側(cè)面表現(xiàn)邊塞雪景的奇寒。(1分)

7.(2分) 既指在雪寒冰封的氣候條件 下愁云密布，又包含著朋友分手時的離愁。

8.(2分) 表達感情相似：都表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情; (1分)寫作手法：都運用了借景抒情。(1分) 9.(2分) B

10.(4分) 有“宴酣之樂”，(1分)“太守與客來飲于此”“ 自號曰醉翁”，(1分);有“與民同樂”之樂，(1分)與客暢游瑯琊山，見扶老攜幼游覽瑯琊山，心中快樂(1分)。

11.(4分) ①來，我使你父親活命 ②所以，用父親作人質(zhì)，欺騙我們。

譯文：伍子胥，是楚國人，名員(yún，云)。伍員的父親叫伍奢，伍員的哥哥叫伍尚。楚平王派使臣對伍奢說：“能把你兩個兒子叫來，就能活命，不叫來，就處死。”伍奢說：“伍尚為人寬厚仁慈，叫他，一定能來;伍員人桀驁不訓，忍辱負重，能成就大事，他知道來了一塊被擒，勢必不來?！逼酵醪宦牐扇苏傥樯輧蓚€兒子，說：“來，我使你父親活命;不來，現(xiàn)在就殺死伍奢。”伍尚打算前往，武員說：“楚王召我們兄弟，并不打算讓我們父親活命，擔心我們逃跑，產(chǎn)生后患，所以，用父親作人質(zhì)，欺騙我們。我們一到，就要和父親一塊處死。對父親的死有什么好處呢?去了，就叫我們報不成仇了。不如逃到別的國家去，借助別國的力量洗雪父親的恥辱。一塊去死，沒有意義呀?！蔽樯姓f：“我知道去了最后也不能保全父親的性命?？墒侵缓薷赣H召我們是為了求得生存，要不去，以后又不能洗雪恥辱，終會被天下人恥笑?！?伍尚對伍員說：“你可以逃走，你能報殺父之仇，我將要就身去死。”伍尚接受逮捕，伍員逃亡了。

12.(3分) 剛戾：不肯回楚，誓要雪恥;忍詬：忍辱負重，逃到別國;機智，看穿楚王的陰謀，借力以雪父恥。

13.(2分) 印證上一段中所提到的“出走”，引出全文“出走”的話題;(1分)強調(diào)“出走需要勇敢”，引起下文的議論(1分);也在一定程度上吸引了讀者的閱讀興趣。

14.(3分) 舉例論證。(1分)具體而有力地證明了“旅游是很大的反省”或“在旅游里面，我們能慢慢修正自己的偏見跟主觀”的觀點。(2分)

15.(3分) 勇敢地出走;(1分)跟當?shù)匚幕瘺]有偏見地對話;(1分)回來檢討自己的生命意義和價值(向內(nèi)反省地出游)。(1分)

16.(3分) 看老人在河邊織網(wǎng)，聽老人講故事，被老人發(fā)現(xiàn)偷渡(老人翻我背簍)。(1點1分)。

17.(4分) 比喻(1分)把春天比成候鳥，生動形象地寫出了春天的時節(jié)性(變遷)的特點(1分)?；橄蟮拇簽榫唧w的鳥，更容易讓讀者理解(1分)突出在河水滋養(yǎng)下松樹、柏樹枝葉青翠的特點(1分)。

18.(3分) 迫切想借老人的船渡河，(1分)離開貧窮和苦難的家鄉(xiāng)(1分); 但對馬上要走進的外面世界卻不了解、不習慣(1分)。

19.(3分) 與第⑧段“那條木船，早已破舊，船底開始滲水”相照應(1分);指明了貧窮、苦難故鄉(xiāng)和破船的命運相似 (1分);暗示了故鄉(xiāng)舊有生活方式已經(jīng)無法改變故鄉(xiāng)的貧窮、落后( 1分)。

20.(4分) 含義：我年紀還小， 不知道河水的深淺，有危險(1分)，我還小，對生活的艱險并不了解(1分)。作用：表達我對生活的艱難的深刻領悟，也暗示了面對未來生活的決心和勇氣。(1分)

初三期末語文考試復習計劃

從課本基礎出發(fā)，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。

一、夯實基礎知識，多讀著名刊物

語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

二、重視詩歌和文言文，注重語言積累

詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

三、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣

在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。

四、調(diào)整學員心態(tài)，科學應對中考

初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。