不知道各位同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文閱讀理解的分析能力如何呢?平時(shí)有沒(méi)有在練習(xí)閱讀理解這個(gè)比較耗費(fèi)精力的題型呢?下面就是小編來(lái)給大家?guī)?lái)的幾篇關(guān)于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩(shī)詞閱讀

　　從軍行

　　王昌齡

　　烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。

　　更吹羌笛關(guān)山月①，無(wú)那②金閨萬(wàn)里愁。

　　從軍行 楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗雕旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝做一書(shū)生。

　　注：①羌笛：羌族竹制樂(lè)器。②無(wú)那：即無(wú)奈。

　　1.通讀詩(shī)歌，簡(jiǎn)要辨析。體裁角度看，王昌齡的詩(shī)屬于 ① 楊炯的詩(shī)歌屬于 ② ;意象角度看，兩首詩(shī)都共同選取了 ③ 意象。

　　【答案】絕句 律詩(shī) 烽火

　　【解析】本題考查詩(shī)歌的體裁的分類和詩(shī)歌的意象。律詩(shī)，每首有首、頷、頸、尾四聯(lián),每聯(lián)兩句,共八句。絕句為四句。意象就是寓“意”之“象”,就是用來(lái)寄托詩(shī)人主觀情思的客觀物象。

　　2.自選角度賞析“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”。

　　【答案】視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或色彩、聲音

　　【解析】此題考查學(xué)生的對(duì)描寫(xiě)角度的掌握，一般描寫(xiě)從視覺(jué)、觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)、味覺(jué)等幾個(gè)方面。根據(jù)“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，應(yīng)是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)的。

　　3.請(qǐng)指出這兩首詩(shī)共同運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)析它們的情感。

　　【答案】這兩首詩(shī)都運(yùn)用借景抒情、情景交融的手法來(lái)表達(dá)情感。王昌齡的《從軍行》表達(dá)了閨中婦女思念戍邊丈夫、邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的感情，戰(zhàn)爭(zhēng)給士兵以及他們的家庭帶來(lái)深深的痛苦，詩(shī)人對(duì)此表現(xiàn)了深刻的同情;楊炯的《從軍行》抒發(fā)從戎書(shū)生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對(duì)這種不平凡的生活的熱愛(ài)，他寧愿馳騁沙場(chǎng)，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書(shū)齋的書(shū)生。

　　【解析】本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及詩(shī)歌情感。王昌齡的《從軍行》前三句寫(xiě)景，最后一句抒情。楊炯的《從軍行》中五六兩句寫(xiě)戰(zhàn)斗，詩(shī)人卻沒(méi)有從正面著筆，而是通過(guò)景物描寫(xiě)進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚?huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺(jué)出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫(huà)都顯得黯然失色;后句從人的聽(tīng)覺(jué)出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。后兩句直接抒情。

　　文言文閱讀：

　　[甲]十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣 ?！彼熘瘕R師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　(選自《曹劌論戰(zhàn)》)

　　[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?jī)。公傷股，門(mén)官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀，不鼓不成列?！?/p>

　　(選自《子魚(yú)論戰(zhàn)》)

　　[注釋]宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。成列：指擺好陣勢(shì)。既：盡，全部。司馬：官名，這里指子魚(yú)。陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)。門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。重(chóng)：重復(fù)，再次。二毛：頭發(fā)斑白的人。亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。

　　4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　?、偃馐痴咧\之，又何間焉? 間( )

　　②小大之獄，雖不能察，必以情。獄( )

　　③公傷股，門(mén)官殲焉 股( )

　　④小惠未徧，民弗從也。 徧( )

　　【答案】① 間：參與。 ②獄：案件。 ③股：指大腿。 ④徧：通“遍”，遍及，普遍。

　　【解析】“間”“獄”為古今異義，做題時(shí)注意辨析?！皬獭睘橥僮?。本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要注意詞類活用、古今異義、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。

　　5.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

　　譯文：_____________________________________________________

　　(2)彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。

　　譯文：________________________________________________________

　　【答案】(1)大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來(lái)處理。

　　(2)敵人多我方人少，乘他們還沒(méi)有完全渡過(guò)泓水，請(qǐng)下令出擊。

　　【解析】(1)“獄”為古今異義，意為案件?！耙浴币罁?jù)、根據(jù)。(2)“寡”譯為少，“其”代詞他們。本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。做題時(shí)要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇，還要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。

　　6.理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。

　　(1)[甲]文曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因是______，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是：_____

　　(2)[乙]文子魚(yú)認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是______________________。

　　【答案】(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀;小大之獄，雖不能察，必以情。(2)及其未既濟(jì)

　　【解析】對(duì)于課本內(nèi)容的考查，曹劌憑借敏銳的政治嗅覺(jué)注意到“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，對(duì)民情的體察，強(qiáng)調(diào)了人心向背的重要性。作為軍事指揮，子魚(yú)有表現(xiàn)出過(guò)人的才能。及其未既濟(jì)，抓住時(shí)機(jī)。本題考查對(duì)文本的提煉歸納能力，做題時(shí)找到問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段，分析概括。

　　7.結(jié)合語(yǔ)段敘述分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局的原因?

　　________________________________________________________

　　【答案】長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽(tīng)取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝;泓水之戰(zhàn)宋公不能聽(tīng)取子魚(yú)的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。

　　【解析】戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否，取決的因素有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)的卓越指揮才能往往占據(jù)較大的比重。長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽(tīng)取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝。泓水之戰(zhàn)宋公不能聽(tīng)取子魚(yú)的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此敗北。本題考查對(duì)文意的辨析，做題時(shí)注意依據(jù)文章的重點(diǎn)語(yǔ)段信息，提煉概括。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　記敘文閱讀

　　我為白菜狂的日子

　　莫 言

　　12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。

　　“娘”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”

　　“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)。

　　“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。

　　母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。

　　去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了?”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

　　終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?”

　　我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的!”

　　老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u?!”

　　“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

　　她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?/p>

　　母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！?/p>

　　我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。

　　“沒(méi)算錯(cuò)吧?”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。

　　“你自己算就是了?！蔽艺f(shuō)。

　　“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。

　　我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”

　　“娘”我哭著說(shuō)，“我……”

　　“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。

　　這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

　　(選自《雜文選刊》2013.4有刪改)

　　8.通讀全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括 “我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方?

　　【答案】“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親;老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?“我”算賬時(shí)，故意多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太; 母親要“我”算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。

　　【解析】解答這類題目，著重考察的是突出文章中心所用的材料有哪些，這就需要通讀全文，疏通文章大意，領(lǐng)會(huì)答題要點(diǎn)，一一落實(shí)，這類題目一般要點(diǎn)與分值是一致的，也就是說(shuō)，有幾分，往往會(huì)回答幾個(gè)要點(diǎn)。(一點(diǎn)1分，大意正確即可)

　　9、找出文章第一段用了那些詞語(yǔ)刻畫(huà)母親，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理?

　　【答案】本段細(xì)節(jié)描寫(xiě)用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。

　　【解析】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘類文體描寫(xiě)人物常用的方法，它起到突出人物性格的作用，其中動(dòng)詞、形容詞又是常用的兩種詞，文段中的動(dòng)詞，著重表現(xiàn)的是母親當(dāng)時(shí)的矛盾心理。

　　10.“我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)?！蹦囊粋€(gè)詞用的好?好在哪里?

　　【答案】“戳”一詞用的好?！按痢痹馐怯眉舛擞|擊，在這里準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了七姥爺對(duì)我行為的驚訝和不滿。

　　【解析】回答詞語(yǔ)的運(yùn)用這類題目，首先要點(diǎn)出是哪個(gè)詞，然后解釋出這個(gè)詞的原義或本義，再解釋出在文中的意思，最后回答出作用即可。

　　11、作者隨母親賣白菜的事，至今記憶猶新，結(jié)合母親的言行舉止，分析母親有哪些品質(zhì)?

　　【答案】表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠(chéng)信、樸實(shí)能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。

　　【解析】總結(jié)人物的性格品質(zhì)，要聯(lián)系文中母親所做的每一件事，從事件中概括出品質(zhì)就好?；卮饡r(shí)要注意分值，往往要點(diǎn)與分值是一致的。

　　12.結(jié)合文章的結(jié)尾段，分析在本文中作者傾注了那些感情?

　　【答案】“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過(guò)而自責(zé);“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。

　　【解析】解答這類題目，一定要把文本內(nèi)容與感情表達(dá)統(tǒng)一起來(lái)，這里的“沉痛”不僅有行為上的，更有心靈上的，自己的所作所為，讓母親生氣而流淚，由此而產(chǎn)生的自責(zé)、愧疚、懊惱、痛苦一一襲來(lái)，讓自己終生難忘。

　　13.文章的那棵最小的白菜在文中多次出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一下有何作用?

　　【答案】表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易;表現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài);推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊;也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。

　　【解析】小白菜是文章的線索，它在文中不僅是一棵普普通通的白菜，它對(duì)文中的行文起推動(dòng)作用，也為后文的情節(jié)起鋪墊作用，同時(shí)，它還是作者曲折人生經(jīng)歷的寫(xiě)照。

　　議論文閱讀

　　當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落

　?、僖粋€(gè)同事，用著20年前大學(xué)時(shí)期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地?cái)偵腺I的便宜羽絨服，相對(duì)他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇?如果我告訴你，他是江蘇一個(gè)小山村

　　出來(lái)的大學(xué)生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質(zhì)的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會(huì)說(shuō)他是節(jié)儉還是吝嗇呢?節(jié)儉與吝嗇雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。

　　②人對(duì)價(jià)值或者行為的認(rèn)知來(lái)自周圍環(huán)境，對(duì)于價(jià)值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學(xué)就是一個(gè)大環(huán)境，有一種普遍的價(jià)值觀，就像我的那個(gè)同事，他一定會(huì)受到大家的嘲笑，雖然他堅(jiān)定地秉持了自己的原則。而一些人對(duì)“節(jié)約之星” 之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個(gè)社會(huì)奉行節(jié)約所遇到的最大的問(wèn)題。

　?、燮鋵?shí)調(diào)節(jié)個(gè)人與整個(gè)環(huán)境(節(jié)約型社會(huì))的價(jià)值觀問(wèn)題很簡(jiǎn)單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個(gè)人真正地接受與執(zhí)行。

　　④首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個(gè)人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉;也不用過(guò)分癡迷易變的時(shí)尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識(shí)，一種與他人的共識(shí)，一種默契，存在于社會(huì)與個(gè)人的集體意識(shí)之中。任何時(shí)代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個(gè)社會(huì)中，人們追求浪費(fèi)，并把這種炫耀式追求和個(gè)人的財(cái)富地位相聯(lián)系時(shí)，這個(gè)社會(huì)便存在問(wèn)題!“節(jié)約型社會(huì)”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問(wèn)題，這也是建立大眾節(jié)儉意識(shí)的過(guò)程。

　?、荻绾瓮晟频亟ⅰ肮?jié)約”的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)非常細(xì)化的龐大事業(yè)，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，簡(jiǎn)單的口號(hào)與教條化教育無(wú)法達(dá)到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調(diào)節(jié)能行動(dòng)”就是一個(gè)非常細(xì)節(jié)化的行動(dòng)，而且效果非常顯著。當(dāng)人們從身體健康以及整個(gè)環(huán)保與節(jié)約意識(shí)中懂得這個(gè)道理時(shí)，行動(dòng)起來(lái)就快捷有效了。2006年“每月少開(kāi)一天車”活動(dòng)也是這種細(xì)化的教育活動(dòng)。一次我去參觀一個(gè)同事的新居，看到洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上，問(wèn)起他，他才解釋說(shuō)是把洗衣機(jī)的排水存下來(lái)可以沖廁所用。當(dāng)時(shí)我很驚訝，因?yàn)槲移綍r(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到自己身邊這個(gè)并不張揚(yáng)的人竟有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)，從那之后我對(duì)他便有了一種新的認(rèn)識(shí)。我有充足的理由相信他絕對(duì)不是一個(gè)吝嗇的人。

　　我相信

　　只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識(shí)時(shí)，一切便都是自然而然了。

　　⑥回到“節(jié)儉還是吝嗇?”當(dāng)人們認(rèn)為你怎樣的時(shí)候，那就是怎樣，這就是公共意識(shí)!如果進(jìn)一步，如何讓人們認(rèn)為我是節(jié)儉而不是吝嗇呢?說(shuō)大呢，那是社會(huì)的事情，老百姓呢， 畢竟省了不少錢啊(還不會(huì)被人們背后說(shuō)是吝嗇鬼)，這才是“節(jié)約型社會(huì)”對(duì)普通個(gè)人的真正好處。大有大的思想、計(jì)劃和考慮，小有小的算盤(pán)和實(shí)際生活，讓節(jié)約的觀念和行動(dòng)細(xì)化到生活的每個(gè)角落，像春雨般地“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，才是最實(shí)際和最現(xiàn)實(shí)的做法。而要不要“節(jié)約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。

　　14、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要觀點(diǎn)。

　　_________________________________________________________________________

　　【答案】大有大的思想、計(jì)劃和考慮。小有小的算盤(pán)和實(shí)際生活，讓節(jié)約的觀念和行動(dòng)細(xì)化到生活的每個(gè)角落。

　　【解析】文章扣住論題，從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間四部分依憑中心論點(diǎn)。在文章的第⑥段總結(jié)提出了本文的中心論點(diǎn)。本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括提煉總結(jié)，做題時(shí)注意從文本中搜集總結(jié)性語(yǔ)句，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，同時(shí)應(yīng)對(duì)“綜上所述”“總之”“由此可見(jiàn)”等引領(lǐng)總結(jié)性語(yǔ)句的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。

　　15、文章開(kāi)頭段講同事的事，結(jié)合文章分析有何作用?

　　_________________________________________________________________________

　　【答案】引出節(jié)儉還是吝嗇的討論，提出文章的論題。

　　【解析】首先要分清本文的文體——議論文，所以分析段落的作用要從論證方法入手，文章開(kāi)頭講同事的事采用的是舉例論證;然后分析舉例論證的作用，引出節(jié)儉還是吝嗇的討論，提出文章的論題。本題考查對(duì)某一段落的作用的分析。做題時(shí)要注意語(yǔ)段的位置以及使用的論證方法，然后分析論證方法的作用。

　　16、請(qǐng)指出第四段作者運(yùn)用了什么論證方法?

　　_______________________________________________________________________

　　_

　　【答案】舉例論證和道理論證

　　【解析】第四自然段“例如”列舉了一個(gè)人穿衣的事例，并進(jìn)行了道理論證。議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，首先要熟知各種論證方法，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析論證方法。

　　17、第五自然段運(yùn)用同事新居中洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上的論據(jù)，是要證明什么觀點(diǎn)?你能從生活中舉出類似的例子嗎?

　　_________________________________________________________________________

　　【答案】應(yīng)該有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)。例子略。

　　【解析】第五自然段的事例證明力后文的要“有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)”。本題考查論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，解答此類題目，要注意從事例的上下文中找總結(jié)性的句子。

　　18、某媒體要制作“當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落”的公益廣告，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)本文的理解，設(shè)計(jì)一句公益廣告詞，構(gòu)思新穎，至少運(yùn)用一種修辭手法。

　　_______________________________________________________

　　【答案】示例：伸出你的手，擦干她的淚(水龍頭公益廣告)

　　【解析】廣告詞要能表現(xiàn)出生活的細(xì)節(jié)，不可以空、大;其次是要最少運(yùn)用一種修辭手法。解答此類題目要注意廣告詞的用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，一般使用對(duì)偶、比喻等修辭手法。