初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)必備
學(xué)習(xí)從來無捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些初三語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
陳涉世家
一、熏點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
陽(yáng)夏jiǎ輟chuò耕悵chàng恨zhé戍
度duó已失期以數(shù)shuò諫故陳勝王wàng
罾zēng忿恚huì尉笞chī寧nìng有種乎
蘄qízhìcuó柘zhè譙qiáo社稷jì
2、解釋下面加點(diǎn)的字。
(1)輟耕之壟上之：去，往。
(2)茍富貴茍：如果。
(3)等死，死國(guó)可乎等：同樣。
(4)楚人憐之憐：愛戴。
(5)乃丹書帛曰“陳勝王”王：稱王。
(6)忿恚尉恚：惱怒。
(7)并殺兩尉并：一齊。
(8)藉第令毋斬藉：即使，假若。
(9)為壇而盟盟：盟誓。
(10)比至陳比：等到。
3、找出下面句中的通假字并解釋。
(1)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)謫通謫解釋為謫戍，強(qiáng)迫去守邊
(2)為天下唱唱通倡解釋為首發(fā)
(3)固以怪之矣以通已解釋為已經(jīng)
(4)身被堅(jiān)執(zhí)銳被通披解釋為穿著
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1、用原文填空。
(1)悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”
(2)陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
(3)陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”
(4)今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。
曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久。
(2)會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
適逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。誤了期限，依法都要?dú)㈩^。
(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。(陳勝)又暗地派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，晚上用籠罩火，(學(xué))狐貍的叫聲喊道：“強(qiáng)大的楚國(guó)復(fù)興，陳勝為王?！?/p>
(4)王侯將相寧有種乎!
王侯將相難道有天生的貴種嗎?
三、段背記知識(shí)清單
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”
四、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
1、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢(朝代)的史學(xué)家、文學(xué)家。
2、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”
語(yǔ)文九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)整理
傅雷家書二則
1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫漢字
舐犢(shì)頹廢(tuí)創(chuàng)痛(chuāng)涕泗(tìsì)橫流氣吞斗(dǒu)牛枘鑿(ruì)
kuò(廓)然無累重蹈覆zhé(轍)yú(諛)詞扶yè(掖)刻骨míng(銘)心
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
①扶掖：攙扶;扶助。②枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入.③廓然無累：指心胸開闊，沒有牽掛。④重蹈覆轍：蹈：踏;覆：翻;轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的能力。指了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)。⑥舐犢之情：比喻人之愛子。老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛。也比喻對(duì)子女的感情很深。⑦涕泗橫流：眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷。
4.文學(xué)常識(shí)
傅雷，我國(guó)文學(xué)翻譯家.畢生巴爾扎克學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部.傅雷一生創(chuàng)造了三個(gè)第一：羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文章中國(guó)當(dāng)代翻譯界第一人;培養(yǎng)教育了世界一流的鋼琴家傅聰;.中以死抗?fàn)幍牡谝幻恕Ｆ渥痈德斣缭诹甏捅弧稌r(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國(guó)際樂壇的典范。
致女兒的信
1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫漢字
剎那(chà)麥穗(suì)一抔(póu)衰敗(shuāi)萌發(fā)(méng)宿愿(sù)繁衍(yǎn)
zhù(佇)立迷huò不解(惑)憂yù(郁)shǔ光(曙)tǎntè(忐忑)怒不可è(遏)
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
①忐忑：心神不定。②繁衍：逐漸增多或增廣。③一抔黃土：一抔：一捧。一捧黃土。借指墳?zāi)埂，F(xiàn)多比喻不多的土地或沒落、渺小的反動(dòng)勢(shì)力。④化為烏有：變得什么都沒有，指全部消失或完全落空。⑤無與倫比：沒有能比得上的。⑥怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。⑦真諦：真實(shí)的意義或道理。
3.文學(xué)常識(shí)
瓦·阿·蘇霍姆林斯基前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。主要代表作有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們》
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料歸納2021
(一)表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
常見的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。
(三)說明文分類：
1、實(shí)物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)
(四)說明順序：
1、時(shí)間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明
(六)說明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性)
(七)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
(九)散文的特點(diǎn)：形散而神不散
(十)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)
(十二)描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫;
3、正面描寫與側(cè)面烘托
4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
(十三)議論文分類：立論、駁論
(十四)議論文三要素：
1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”
2、論據(jù)：解決“用什么來證明”
3、論證：解決“怎樣來證明”
(十五)議論文結(jié)構(gòu)
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結(jié)論：解決問題
(十六)論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
(十七)常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ))
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