怎樣在暑期提高初三數(shù)學(xué)
怎樣在暑期提高初三數(shù)學(xué)
每一個學(xué)生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容就成了一個重要的問題。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三數(shù)學(xué)暑假學(xué)習(xí)計劃與方法
從學(xué)習(xí)時間上說，同學(xué)們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時間進行學(xué)習(xí)，每天用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間不一定很長，關(guān)鍵在于每天用于學(xué)習(xí)的時間一定要能夠保證，每天學(xué)習(xí)一小時數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)4天，與一天之內(nèi)連續(xù)學(xué)4小時然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果，是完全不一樣的。
在保證學(xué)習(xí)時間的同時，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中千萬不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)是全神貫注的。暑假數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下內(nèi)容：
第一，重視課本知識：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學(xué)習(xí)知識都來源于課本，考試的內(nèi)容有時高于課本，但是基礎(chǔ)知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。暑假里同學(xué)們在預(yù)習(xí)新課本知識時，不應(yīng)當只是把書看一篇就算完了，還應(yīng)當把每節(jié)配套的練習(xí)題做一下，因為只有做了習(xí)題才能檢驗是否真正掌握了所學(xué)的知識。
第二，要學(xué)會正確地糾錯：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不可怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。
第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對知識進行升華的過程。很多同學(xué)也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：
1.總結(jié)舊知的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個知識體系，大家應(yīng)該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點。
2.總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，如果運算有問題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當?shù)嘏浜现R做一些練習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易犯馬虎、不認真審題的習(xí)慣。比如，有一道這樣的檢測題：125×80的積是一個()位數(shù)，有的學(xué)生就填10000這個答案，學(xué)生明明會算這道題，就是沒按要求來填，以至于犯這樣低級的錯誤。所以我引導(dǎo)學(xué)生在做題之前要做到;一看二想三動筆。具體來說，一看是看題目要求，弄清題目要求。二想是想方法，我怎樣解決這個問題，有幾種方法，哪一種方法更為合理、簡便。然后在動筆寫下正確答案，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生審題的能力和做題的正確率會有大幅度提高。
培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察習(xí)慣
對題目意思能正確領(lǐng)會，還需要對題目進行正確、全面的觀察，新教材的題目大多以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，許多信息都隱藏在圖中，要準確解題必須在審題時細致觀察找出有用的信息。如人教版四年級上冊有這樣一道題：學(xué)生在觀察中容易漏掉題中“49元/兩件”的“兩”字，當成“49元/件”，導(dǎo)致錯誤。其實題中“49元/兩件”這個信息非常重要，它告訴學(xué)生每件衣服不用29元，題中最多可買幾件其實就是讓學(xué)生選擇兩件兩件地買這種方式，算式：185÷49=3個……38元，3×2+1=7件，38-29=9元。
培養(yǎng)學(xué)生積極的思考習(xí)慣
平時的教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生表面很認真地讀題、審題，可實際上這道題講什么，里面有哪些關(guān)鍵詞、數(shù)量關(guān)系，他一無所知，究其原因是他根本沒用腦子去讀、去想。他是為老師的任務(wù)要讀題而讀。數(shù)學(xué)是思維的體操，這就要求學(xué)生在審題中耐心思考，善于抓住題目中的關(guān)鍵字、詞或句，準確理解其表達的意思。如，人教版三年級上冊中的一道題：星期天去科技館參觀的大人和兒童共有180人，其中大人是兒童人數(shù)的2倍，大人、兒童各有幾人去參觀?題中誰是誰的幾倍，誰是1倍數(shù)，誰是2倍數(shù)。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲，咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能將認真讀題，仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，圈出重點詞，提醒自己注意。
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