初三歷史知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)
學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難,下面是小編給大家整理的一些初三歷史的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
初三上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納
1、人類的形成
⑴人類是由非洲南方古猿演變而來(lái);
⑵直立行走是人類進(jìn)化具有決定意義的一步。
⑶會(huì)制造工具是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別;
⑷勞動(dòng)創(chuàng)造了人;
⑸原始社會(huì)解體的原因或標(biāo)志：
私有制的出現(xiàn)、階級(jí)的產(chǎn)生、國(guó)家的產(chǎn)生
⑹三大人種形成于晚期智人時(shí)期;人種的差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果;人種的差異只是生理特征的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣之別;
⑺原始社會(huì)經(jīng)歷了母系氏族和父系氏族兩個(gè)階段;這兩個(gè)社會(huì)階段的主要區(qū)別在于女性在母系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位，男性在父系氏族社會(huì)占主導(dǎo)地位;母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果;
2、大河流域的文明古國(guó)
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
①古代埃及文明：尼羅河流域(前3500年)
②古代兩河流域文明：兩河流域(前3500年)
③古代印度文明：印度河岸流域(前進(jìn)500年)
④中國(guó)的古代文明：黃河流域(前2100年)
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域;都位于北緯20度-40度之間;
原因：
①大河流域氣候濕潤(rùn)，光線充足，地勢(shì)平坦，適合人類生存;
②大河流域上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”。含義：尼羅河孕育了埃及和埃及文明
5、對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)
①金字塔是埃及文明的象征;
②金字塔是埃及國(guó)王法老的陵墓;
③金字塔是埃及國(guó)王權(quán)利和地位的象征;
④金字塔是古埃及人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶;
⑤金字塔是埃及奴隸主殘酷剝削、壓迫奴隸的歷史見(jiàn)證。
⑥金字塔是是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
6、對(duì)漢謨拉比法典的認(rèn)識(shí)
①是古巴比倫王國(guó)的國(guó)王漢謨拉比制定的;
②內(nèi)容：處處維護(hù)奴隸主階級(jí)的利益，強(qiáng)化奴隸主階級(jí)專政。
③漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)和目的：是一部嚴(yán)格保護(hù)奴隸主階級(jí)的私有財(cái)產(chǎn)，維護(hù)奴隸主階級(jí)利益的法典。④漢謨拉比法典是中央集權(quán)制的君主專制的標(biāo)志
⑤歷史意義：是現(xiàn)存世界古代第一部比較完備的成文法典。
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
1.人類歷第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命：1917年俄國(guó)十月革命。
2.世界上第一個(gè)工人士兵維埃政府：人民委員會(huì)。
3.世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家：蘇維埃俄國(guó)(蘇俄)。
4.列寧找到一條小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的落后俄國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡的正確途徑的標(biāo)志：1921年實(shí)施的新經(jīng)濟(jì)政策。
5.蘇聯(lián)成立的：1922年底成立。
6.蘇聯(lián)社會(huì)主義制度確立的標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定。
7.斯大林模式形成的標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定。
8.最能體現(xiàn)巴黎和會(huì)分贓性質(zhì)的《凡爾賽和約》內(nèi)容：殖民地問(wèn)題。
9.華盛頓會(huì)議的受益國(guó)：美國(guó);的受害國(guó)：中國(guó);受限制最厲害的國(guó)家：日本。
10.羅斯福新政最突出的特點(diǎn)(“新”的體現(xiàn))：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。
11.羅斯福新政的中心措施：根據(jù)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，對(duì)工業(yè)進(jìn)行調(diào)整。(由于羅斯福新政只是在資本主義內(nèi)部進(jìn)行的調(diào)整并沒(méi)有改變資本主義制度本身，因此并沒(méi)有根除經(jīng)濟(jì)危機(jī))
12.綏靖政策的實(shí)質(zhì)：縱容法西斯的侵略。
13.綏靖政策達(dá)到頂峰的標(biāo)志：1938年9月慕尼黑陰謀。
14.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志：1938年9月1日德軍突襲波蘭.英法對(duì)德宣戰(zhàn)。
15.第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大的標(biāo)志：1941年6月蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
16.第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步擴(kuò)大(或規(guī)模)的標(biāo)志：1941年12月太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)(珍珠港事件)。
17.國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立的標(biāo)志：1942年元旦《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署。
18.第二次世界大戰(zhàn)最主要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1942年7月──1943年2月的斯大林格勒戰(zhàn)役。
19.歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)辟的標(biāo)志：諾曼底登陸。
20.“二戰(zhàn)”歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的標(biāo)志：1945年5月8日德國(guó)無(wú)條件投降。
21.世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的標(biāo)志：1945年9月2日日本正式簽署投降書(shū)。
22.二戰(zhàn)后世界上最富強(qiáng)的國(guó)家：美國(guó)。
23.20世紀(jì)80年代世界上的負(fù)債國(guó)：美國(guó)。
24.20世紀(jì)90年代美國(guó)進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其特征是：信息化和全球化。
25.20世紀(jì)90年代世界上的經(jīng)濟(jì)體：歐盟。的政治體：聯(lián)合國(guó)。
26.20世紀(jì)50──70年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的資本主義國(guó)家：日本。
27.印巴沖突的根源：“印巴分治”(蒙巴頓方案)。
28.中東問(wèn)題的關(guān)鍵：巴以沖突。中東問(wèn)題的本質(zhì)：領(lǐng)土爭(zhēng)端。
29.美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系的破裂和美國(guó)蘇之間冷戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志：1947年美國(guó)出臺(tái)“杜魯門(mén)主義”。
1、養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣：張載說(shuō)過(guò)：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)克成。”楊振寧亦說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動(dòng)力，是的老師。對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓?！?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律：什么是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門(mén)課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對(duì)于疑難問(wèn)題做出記號(hào)，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。
3、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合。“溫故知新”反映了學(xué)習(xí)過(guò)程不能一次性完成，認(rèn)識(shí)過(guò)程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問(wèn)應(yīng)該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識(shí)由表及里，深思熟慮;有的知識(shí)需要由此及彼，融會(huì)貫通;有的知識(shí)應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通;有的知識(shí)應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識(shí)面狹窄，難以深入下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識(shí)的同時(shí)，以新帶舊，組成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識(shí)間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化能力，提高素質(zhì)。
4、學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線索就可以了。
5、上課要專心聽(tīng)，多記，多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(zhǎng)見(jiàn)聞外，還幫助你理解歷史課文。
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