人教版九年級上冊化學電子課本教材下載

化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，那么關于人教版九年級上冊化學怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版九年級上冊化學電子課本，僅供參考。

九年級上冊化學電子課本

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九年級上冊化學知識點

一、原子的構(gòu)成

(1)原子結(jié)構(gòu)示意圖的認識

(2)在原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

(3)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

(4)三決定：

決定元素化學性質(zhì)：最外層電子數(shù)

決定元素種類：質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))

決定原子的質(zhì)量：原子核

(5)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

說明：

最外層電子數(shù)相同其化學性質(zhì)不一定都相同(Mg，He最外層電子數(shù)為2)

最外層電子數(shù)不同其化學性質(zhì)有可能相似(He，Ne均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu))

2、元素

(1)定義：具有相同核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱

注意：

__一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別：質(zhì)子數(shù)不同

__由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，(如由O2、O3組成的混合物或金剛石與石墨的混合物)不可能是化合物。

(2)表示方法——元素符號——拉丁文名稱的第一個字母大寫

a、書寫方法：

b、意義

(1)表示某種元素，如：O氧元素

(2)表示該種元素的一個原子如：O一個氧原子

注意：

__有些元素符號還可表示一種單質(zhì)如Fe、He 、C 、Si

__在元素符號前加上數(shù)字后只能有微觀意義，沒有宏觀意義，如3O:只表示3個氧原子

c、有關元素周期表

__發(fā) 現(xiàn)：門捷列夫

__排列依據(jù)

(1)7橫行(7個周期)：各周期電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增加

(2)18縱行(16族)：各族最電外層電數(shù)相同，電子層數(shù)逐漸增加(化學性質(zhì)相似)

__注：原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)

d、分類：

金屬元素：如Mg、Al，最外層電子數(shù)特點：<4

非金屬元素：如N、C，最外層電子數(shù)特點：≥4

稀有氣體元素：如He、Ne.最外層電子數(shù)特點：2或8

e、元素之最：地殼：O、Si、Al、Fe 細胞：O、C、H

3、離子：帶電的原子或原子團

(1)表示方法及意義：如Fe3+ ：一個鐵離子帶3個單位正電荷

(2)離子結(jié)構(gòu)示意圖的認識

注意：與原子示意圖的區(qū)別：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)則為原子結(jié)構(gòu)示意圖

(3)與原子的區(qū)別與聯(lián)系

二、物質(zhì)的組成的表示：

1、化合價

a、寫法及意義：Mg:鎂元素化合價為+2價 MgCl2:氯化鎂中鎂元素化合價為+2價

b、幾種數(shù)字的含義

Fe2+ 每個亞鐵離子帶兩個單位正電荷 3 Fe2+：3個亞鐵離子

2H2O 兩個水分子，每個水分子含有2個氫原子

c、化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零

d、化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，所以單質(zhì)分子中元素化合價為0

2、化學式

(1)寫法：

a單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬通常用元素符號表示它們的化學式;而氧氣、氫氣、氮氣、氯氣等非金屬氣體的分子由兩個原子構(gòu)成，其化學式表示為O2、H2、N2、Cl2 。

b化合物：正價在前，負價在后(NH3，CH4除外)

(2)意義：如化學式H2O的意義：4點 化學式Fe的意義：3點

(3)計算：

a、計算相對分子質(zhì)量=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之和

b、計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比

c、計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)

九年級化學上冊重點練習題

⒈下列變化中屬于物理變化的是( )

A.鐵鑄成鍋 B.葡萄釀成酒 C.木柴燃燒 D.面包發(fā)霉

2.生活中的下列各物質(zhì)屬于純凈物的是 ( )

A.食品袋內(nèi)防腐的氮氣 B.鉛筆芯 C碳酸飲料 D.不銹鋼鍋

3.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙的是( )

A.　鐵絲　　　B.　紅磷　　　C.　木炭　　 D.　硫粉

4.元素的化學性質(zhì)與原子那部分關系密切( )

A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.最外層電子數(shù)

5、空氣中含量最多的氣體是 ( )

A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體

6、實驗室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：①裝入藥品;②連接裝置，檢查裝置氣密性;③給集氣瓶蓋上玻璃片;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導管移出水槽;⑧在集氣瓶中灌滿水倒扣在水槽中;⑨給固體藥品加熱;⑩整理儀器。則正確的操作順序為(　)

A. ①②③④⑤⑧⑥⑩⑦⑨　 　B. ②①④⑧⑨⑥③⑦⑤⑩

C. ①②⑧④⑩③⑨⑥⑤⑦　　 D. ②①⑩⑨⑧④③⑥⑤⑦

7、能把水變成氫氣和氧氣的是 ( )

A、把水煮沸 B、通電分解水 C、把水消毒 D、將氫氣燃燒

8.神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是( )

A.反應物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑

9. 科學家用第72號元素鉿(音：hā)和第74號元素鎢，精確測出月球比地球至少早700萬年形成。鉿、鎢元素的原子本質(zhì)不同的是( )

A.核內(nèi)中子數(shù) B.核內(nèi)質(zhì)子數(shù) C.最外層電子數(shù) D.相對原子質(zhì)量

10.下列物質(zhì)的化學式，書寫正確的是( )

A.氧化鎂MgO2 B.氯化鉀K2Cl C.氧化鐵Fe2O3 D.氧化鈉NaO

九年級上冊化學復習計劃

復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。

一、指導思想

1 .不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題復習訓練，反復運用，以加深理解。

2 .不唯多，注意知識網(wǎng)絡：對初中已學化學知識，平時往往感到零碎，在復習時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡。

3.不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律，學會對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室制取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

二、加強中考信息反饋，及時調(diào)整計劃

在復習過程中，測試要以化學知識系統(tǒng)為線索，將復習各個階段的結(jié)果跟復習目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。

三、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

四、復習計劃

1、全面復習。

(3周)初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。

2、專題復習，加強訓練。

(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓練，結(jié)合化學中考指導書練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。

3、綜合訓練，掌握規(guī)律。

(3周)最后階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當?shù)哪M練習，有助于提高考試的心理適應能力。

九年級化學上冊教學計劃

一、指導思想

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，落實好學校制定給我的各項工作。

二、學生基本情況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高。本期擔任九年級6班的化學教學任務，學生的基礎知識非常差，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對學生教學中要以抓基礎為主。

三、教學總體目標

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;

教學具體目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

具體措施

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些

學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

教學進度安排

第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周(9.13~9.17)：走進化學實驗室

第四周、第五周(9.20~9.30)：我們周圍的空氣

第六周(10.1~10.7)：國慶放假

第七周、第八周(10.9~10.20)：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第九周、第十周(10.23~11.4)：自然界的水

第十一周(11.29~11.4)：期中復習及考試、試卷分析

第十二周、第十三周(11.5~11.18)：化學方程式

第十四周、第十五周(11.19~12.2)：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周(12.3~12.9)：。燃燒及其利用

第十八周、第十九周(12.17~12.30)：金屬和金屬材料

第二十周、復習,期末考試