掌握科學地學習研究化學的方法，化學新生常出現(xiàn)"一講就會，一做就錯"的現(xiàn)象，下面給大家分享一些關于最舒服的化學學習方法(完整版)，希望能夠對大家有所幫助。

最舒服的化學學習方法（精選篇1）

一、觀察法：

例題一：

氫氧化鈉和鹽酸反應：NaOH+HCl=NaCl+H2O，在這個化學反應方程式中，我們只有先觀察一下化學反應方程式左右兩邊的原子個數(shù)，我們很快就能發(fā)現(xiàn)化學反應方程式兩個的原子個數(shù)是相等的，也就說已配平了，我們在按照要求去寫完化學反應方程式后，先要觀察一下，看看左右兩邊的化學反應方程式的原子個數(shù)是否相等，如不相等再考慮如下的幾種方法。

二、MnO2

奇數(shù)配偶數(shù)法

例題二：

用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，2H2O2===2H2O+O2↑，在這個化學反應方程式中，右邊的H2O中的氧原子是奇數(shù)，左邊的H2O2的氧原子是偶數(shù)，所以我們先在水面添上化學計量數(shù)2，這樣氫原子是四個，所以在H2O2前就要添上計量數(shù)2，這種方法是初中化學中最常見的化學反應配平方法，這一類化學反應方程式配平時，先是看兩邊的原子中右下角的系數(shù)，(要記住化學式中各個原子右下角的系數(shù)是不能改動的)看兩邊的原子存不存在一個是奇數(shù)一個是偶數(shù)，如存在則可以用此種方法，而且最主要的是先找一找氧原子有沒有這種情況。

三，點燃

待定系數(shù)法

高溫

例題三：

酒精燃燒的化學反應方程式：C2H5OH+3O2===CO2+3H2O，在這一化學反應方程式中，我們先把C2H5OH的化學計量數(shù)定為1，那個CO2前就只能添化學計量數(shù)2，H2O前添化學計量數(shù)3，右邊有7個氧原子，由于C2H5OH提供了一個氧原子，所以由氧氣提供的氧原子就只要6個，所以在氧原子前面添上化學計量數(shù)3，化學方程式就配平了，這種方法對于配平有機物(碳氫氧化合物)燃燒生成二氧化碳和水時很方便。這種方法主要是先把有機物的化學計量數(shù)定為1，然后再配平碳和氫原子，再后來配平氧原子。

四，一氧化碳與氧化鐵反應：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

在這個化學反應方程式中，仔細研究我們可以看到還原劑CO的計量數(shù)就是氧化鐵中氧原子的個數(shù)，根據這一規(guī)律這類化學反應方程式都可以這樣來配平，再比如：4CO+Fe3O4==3Fe+4CO2, CO+FeO==Fe+CO2中還原劑CO的化學計量數(shù)都與氧化劑中的氧原子個數(shù)都一樣，解決了氧化劑的化學計量數(shù)，其它物質的化學計量數(shù)也就容易解決了。

初中化學反應方程式的配平要求不會太高，也不會太難，如你能熟練掌握上述四種方法，我相信你中考中的化學方程式的書寫便沒有問題了。

最舒服的化學學習方法（精選篇2）

化學元素

高中化學分為無機和有機兩部分，在學高中化學無機部分時，化學元素是一個關鍵點，每種元素都有單質和化合物兩種形式，并且之間可以相互進行轉換。但是在高中化學中，各物質的轉換是有規(guī)律可以參考的，在化學元素周期表中同一主族元素性質是相同的，并且我們在高中化學中學習的主要元素就是前20位的主族元素。所以我們在學習時只需要將每主族中的一個元素的性質弄懂，就可以推斷出其他幾個元素的轉化過程。

化學實驗

化學實驗是高中化學的重點學習部分。是高考中必考的一個知識點。各位同學在學習化學實驗時要注意這幾點：實驗目的、實驗細節(jié)、實驗所涉及的知識點。這三點是化學實驗中的重點內容。這其中最難得一點是實驗細節(jié)。各位同學要了解各儀器的使用方法。操作時的注意事項，各儀器所處的位置的作用。所以在學習這部分知識時要學會舉一反三，在練習時多問幾個為什么。確保自己完全掌握。

反應原理

化學反應原理是高中化學中需要進行計算的部分，也是高中化學中“最像理科”的部分。但是各位同學要注意反應原理不只有計算一點，還需要各位同學掌握很多東西，如一個反應的現(xiàn)象，以及這個反應會有的變化規(guī)律的等等。

有機化學

很多同學對于有機部分的學習感到非常頭痛，因為這部分知識不止陌生，學習范圍還非常的廣。其實這部分知識的學習內容和無機部分是差不多的。各位同學在學習這部分知識時首先要做的是學會總結，將所學的內容分門別類，然后在逐一擊破。其次要學會獎各部分知識點串聯(lián)起來，有機部分知識的聯(lián)系是非常密切的。只要將給部分知識點串聯(lián)起來。各位同學的學習就會非常的容易。

最舒服的化學學習方法（精選篇3）

1、首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮

化學的反應原理都是最外電子層是否“飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。

2、其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清

特殊元素就是反應能產生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全，里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結，而不是認為有了這些內容，就高枕無憂。

3、運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質，可采用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準確的知識。

4、聯(lián)系實際，靈活運用

在復習中，應盡可能將元素化合物與生產、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

最舒服的化學學習方法（精選篇4）

一、理解記憶

對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。

二、口訣記憶

由于知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們去記憶它。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然后在深刻的理解它的內涵，最后記住了，就會成為你學習化學的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。

三、趣味記憶

為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯(lián)系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現(xiàn)象。

四、重復記憶

要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對于我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。

五、歸類記憶

對所學知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。如：電解質判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住，對于我們掌握本質就很有幫助;再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對于具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。

六、對比記憶

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和__的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。

七、聯(lián)想記憶

把性質相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴大聯(lián)想，對比類推，效果可能要好得多。

八、關鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特征“逆、等、定、動、變”。

九、知識網絡記憶

用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網絡。如以一主族代表元素的單質、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質、化學性質、用途、制備、保存之間相互關聯(lián)的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質。

最舒服的化學學習方法（精選篇5）

1、堅持課前預習積極主動學習

課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

(1)、閱讀新課：了解教材的基本內容。

(2)、找出難點：對不理解的地方做上標記。

(3)、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

2、講究課內學習提高課堂效率

課內學習的方法：認真聽課;記好筆記。

(1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。

當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

(2)、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。

有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。