有機(jī)化學(xué)的記憶方法口訣
有機(jī)化學(xué)的記憶方法口訣
面對(duì)種類(lèi)繁多的高中化學(xué)知識(shí)，老師們都提倡理解性記憶，那么到底應(yīng)該“理解”些什么呢?小編整理了化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
有機(jī)化學(xué)的記憶口訣方法
有機(jī)化學(xué)要掌握，先把結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)。
只含碳?xì)浞Q(chēng)為烴，單鍵相連便是烷。
雙鍵為烯三鍵炔，芳香族的帶苯環(huán)。
脂肪族的排成鏈，酚是羥基連苯環(huán)。
異構(gòu)共用分子式，通式通用同系間。
烯烴加成烷取代，衍生物看官能團(tuán)。
去氫加氧叫氧化，去氧加氫叫還原。
醇類(lèi)氧化變酮醛，醛類(lèi)氧化變羧酸。
羧酸都比碳酸強(qiáng)，碳酸強(qiáng)于石炭酸。
光照鹵代在側(cè)鏈，催化鹵代在苯環(huán)。
烴的鹵代衍生物，鹵素能被羥基換。
消去一個(gè)小分子，生成烯和氫鹵酸。
鉀鈉能換醇中氫，銀鏡反應(yīng)可辨醛。
醇加羧酸生成酯，酯又水解變醇酸。
苯酚遇溴白沉淀，淀粉遇碘色變藍(lán)。
氨基酸兼酸堿性，甲酸是酸又像醛。
聚合單體變鏈節(jié)，斷裂雙鍵相串聯(lián)。
千變?nèi)f化抓規(guī)律，無(wú)限風(fēng)光任登攀。
二、根據(jù)價(jià)鍵式求分子式
算碳看清轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其它原子直接看。
求氫可以逐個(gè)算，不飽和度可借鑒。
三、制取乙烯
實(shí)驗(yàn)室里制乙烯，硫酸乙醇三比一。
為防暴沸碎瓷片，硫酸催化脫水劑。
溫度速至一百七，多生乙烯少生醚。
溫度高了也不行， 乙醇炭化產(chǎn)率低。
除雜可用苛性鈉，排水方法集乙烯。
四、銀鏡反應(yīng)
銀鏡反應(yīng)很簡(jiǎn)單，醛基變成羧酸銨;
其它物質(zhì)不能忘，一水二銀三個(gè)氨。
5種化學(xué)方程式的記憶方法
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一、分類(lèi)記憶法：抓一類(lèi)記一片
1、根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)記憶。
每一類(lèi)物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類(lèi)物質(zhì)的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：
(1)一般都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸：
SO2+H2O=H2SO3;
CO2+H2O=H2CO3。
(2)都能和堿反應(yīng)生成鹽和水：
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
(3)都能和堿性氧化物反應(yīng)生成鹽：
SO2+Na2O=Na2SO3;
CO2+Na2O=Na2CO3。
2、根據(jù)元素的分類(lèi)記憶。
元素從不同的角度可以分成不同的類(lèi)別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。
我們最關(guān)心的是主族元素，對(duì)于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)(X2)具有以下通性：
(1)都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應(yīng)。
(2)都能與氫氣反應(yīng)。
(3)都能與水反應(yīng)。
(4)都能與堿反應(yīng)。我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。
需要說(shuō)明的是，分門(mén)別類(lèi)地記憶方程式，只需記住常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)方程式，就可以做到抓一類(lèi)記一片，起到事半功倍的效果。
二、主線記憶法：抓一線，記一串
高中化學(xué)方程式很多，如果每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很零亂沒(méi)抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來(lái)加以記憶，思路就會(huì)很清晰，記起來(lái)也非常方便!
元素主線有兩條：
(1)金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類(lèi)物質(zhì)都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
(2)非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類(lèi)物質(zhì)也都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
有了主線，就有了抓手，主線上的各類(lèi)物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。
通過(guò)記憶主線上各類(lèi)物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式，我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái)，更有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路，抓住了主線，就記住了一串!
三、特例記憶法：特殊反應(yīng)，特殊關(guān)照
有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應(yīng)，往往成為高考的最?lèi)?ài)，?？汲Ｐ?，所以這類(lèi)反應(yīng)就需要我們的特殊關(guān)照，特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。
例如：鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，按照一般的規(guī)律金屬是不能和堿溶液反應(yīng)的，鋁為什么能反應(yīng)呢?
為了更好的說(shuō)明原因，其過(guò)程可分解為兩步：
第一步：2Al + 6H2O=2Al(OH)3 + 3H2↑，這一步符合活潑金屬與水的反應(yīng)規(guī)律。
第二步：Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2 + 2H2O，這一步符合氫氧化鋁的兩性，氫氧化鋁溶解生成了易溶的偏鋁酸鈉，金屬鋁裸露出來(lái)就可以繼續(xù)與水反應(yīng)了。
兩個(gè)方程式經(jīng)過(guò)相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2 NaAlO2+ 3H2↑。
知道了這兩步反應(yīng)過(guò)程，學(xué)生就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，從而有助于加深記憶。再比如，過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)也是分兩步進(jìn)行的，道理一樣，這兒不再贅述。
所以，對(duì)于這些特殊的化學(xué)反應(yīng)，我們采取“特殊關(guān)照”的方法，對(duì)其多聯(lián)系多分析，挖掘其“特殊”背后的東西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我們的記憶就會(huì)變得更加深刻。
四、“特征反應(yīng)”記憶法：抓住官能團(tuán)，記憶不再難
對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式宜采用特征反應(yīng)記憶法。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型包括：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。
每一類(lèi)有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng)，抓住這些特征反應(yīng)，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。
比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng);烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng);鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng);醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。
這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng)，也就容易記憶方程式了。
五、“混個(gè)臉熟法”：常見(jiàn)面，反復(fù)練
俗話說(shuō)：一回生，二回熟，三回見(jiàn)面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變的熟識(shí)了。所以“多次見(jiàn)面，混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見(jiàn)面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
怎樣“混個(gè)臉熟”呢?一句話：常找零碎時(shí)間，反復(fù)練習(xí)。
具體做法：
(1)完形填空：把高中所有的化學(xué)方程式只列出反應(yīng)物，其余留空。你要做的就是“完形填空”：注明反應(yīng)條件、寫(xiě)出生成物并配平方程式。這種形式的練習(xí)可以集中時(shí)間集中來(lái)做。
(2)卡片練習(xí)法：在“完形填空”的基礎(chǔ)上，篩選出那些自己易錯(cuò)，難以記憶的方程式做成卡片，每張卡片包含三到五個(gè)方程式。卡片準(zhǔn)備好后，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，也不太占用時(shí)間，今天三五個(gè)，明天七八個(gè)，久而久之，與方程式見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就多起來(lái)，混個(gè)臉熟也不成問(wèn)題啦!
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