高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：四個(gè)思考
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：四個(gè)思考
一是課文篇幅很長(zhǎng)。以文言文為例，進(jìn)入高中后，像《荊軻刺秦王》《鴻門宴》這樣的長(zhǎng)文很多;選修篇目，動(dòng)輒六七千字。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：四個(gè)思考，供大家參考!
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：四個(gè)思考
思考一：面對(duì)長(zhǎng)文，如何保證較多的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)時(shí)間。
高中語(yǔ)文課時(shí)小緊張，任務(wù)較重。老師還要補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，比如文言文、整本閱讀。篇目增加了，增加的篇目還得認(rèn)真落實(shí)。
思考二：任務(wù)多了，學(xué)生如何自主落實(shí)相應(yīng)內(nèi)容。
高一各科，均有作業(yè)，輕重緩急，各各不同。一個(gè)人在理科題海中得意的時(shí)候，是很忘我的。在此情況下，他們忽視語(yǔ)文學(xué)科的存在也非常容易。
思考三：在獲得實(shí)惠的同時(shí)，如何清醒地積蓄語(yǔ)文力量。
語(yǔ)文見(jiàn)效慢，像用中藥。效力點(diǎn)點(diǎn)滴滴地顯現(xiàn)，耐得住寂寞不?坐得下冷板凳不?在其他學(xué)科立竿見(jiàn)影、立馬見(jiàn)效的時(shí)候，學(xué)生能不能堅(jiān)持用藥以待正果修成。
思考四：立竿見(jiàn)影和不見(jiàn)影，如何并重兼修?既關(guān)照短期利益又不放過(guò)長(zhǎng)線投資。
在上面提出的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四點(diǎn)思考，供學(xué)生和家長(zhǎng)參考。
最后，送高一學(xué)生一句話：
你對(duì)語(yǔ)文的重視程度，就是語(yǔ)文學(xué)科回報(bào)給你的具體分?jǐn)?shù)。
閱讀從暑假整本書(shū)開(kāi)始
閱讀之于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，語(yǔ)文老師體會(huì)最深，很多微文也不惜用一些聳人聽(tīng)聞的題目引起大家的重視。重視當(dāng)然重要，但更重要的還是行動(dòng)，否則，即使再重視也是無(wú)用的。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，重要的是利用合理的時(shí)間，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，重視方法的指導(dǎo)，然后要重視反饋的作用。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少要求在閱讀上容易盲目，缺少方法的指導(dǎo)容易低效。
暑假，就是閱讀整本書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，尤其是對(duì)于新高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)高中學(xué)習(xí)充滿憧憬期待也充滿干勁，如果教師能利用假期給學(xué)生布置具體閱讀書(shū)目，并對(duì)閱讀方法加以具體指導(dǎo)，比如讓學(xué)生用圈點(diǎn)批注法閱讀，從詞、句的鑒賞，到內(nèi)容的感悟理解，到手法技巧的體會(huì)等;比如指導(dǎo)學(xué)生用略讀與精讀相結(jié)合的方法閱讀作品，學(xué)會(huì)摘抄、寫(xiě)閱讀感受、作品鑒賞等。
如果暑假期間語(yǔ)文老師能把整本書(shū)閱讀很好地落實(shí)了，對(duì)學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很有幫助的。并且，很重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生推薦的書(shū)目要精當(dāng)，要考慮經(jīng)典型和可讀性的統(tǒng)一，寧精勿濫，精讀深度一兩本書(shū)，價(jià)值勝過(guò)淺嘗輒止的多本書(shū)的閱讀。
閱讀之后，要重視閱讀反饋，一是可以考慮高一開(kāi)學(xué)后的檢測(cè)考試反饋，這個(gè)一般是能引起學(xué)生的足夠重視的;一個(gè)是可以利用幾節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)，反饋閱讀的收獲。這些都是能夠比較好地促進(jìn)學(xué)生閱讀的。并且在學(xué)生的反饋過(guò)程中，教師可以從整體上把握學(xué)生的閱讀層次，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，并可以在此基礎(chǔ)上多花費(fèi)些時(shí)間和學(xué)生一起進(jìn)行深入探討，讓學(xué)生從中有更多更大收獲。
現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還有很多老師認(rèn)為就是教教材，這是非常狹隘的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)下的整本書(shū)閱讀，從理論到實(shí)踐，已經(jīng)有很多的值得學(xué)習(xí)和借鑒的理論與方法。如果能從暑假開(kāi)始將整本書(shū)閱讀落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就可以占得先機(jī)，也會(huì)給高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以從新高一暑假開(kāi)始。并且，我覺(jué)得即使在開(kāi)學(xué)之后，也可以繼續(xù)做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，比如調(diào)查讀了多少名著、有多少時(shí)間讀書(shū)、喜歡讀哪一類書(shū)、閱讀的方法了解多少等，這樣可以使今后的閱讀教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)更有針對(duì)性。
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