高一語(yǔ)文必修二第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
高一學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文必修2的學(xué)習(xí)時(shí),需要重視知識(shí)點(diǎn)的掌握,那么關(guān)于必修2第二單元的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高一語(yǔ)文必修二第二單元知識(shí)點(diǎn),僅供參考。
高一語(yǔ)文必修二第二單元知識(shí)點(diǎn)
《詩(shī)經(jīng)》二首 《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩(shī)三首》
【知識(shí)梳理】
1.基礎(chǔ)盤(pán)點(diǎn)
(1) 通假字:
匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。(通“非”)
于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚!(通“吁”)
士之耽兮,猶可說(shuō)也。(通“脫”)
淇則有岸,隰則有泮。(通“畔”)
豈不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)
曰歸曰歸,歲亦莫止。(通“暮”)
佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章。(通“彰”)
固時(shí)俗之工巧兮,偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(通“措”)
忳郁邑余垞傺兮,吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(通“郁悒”)
何方圜之能周兮,夫孰異道而相安。(通“圓”)
進(jìn)不入以離尤兮,退將復(fù)修吾初服。(通“罹”,遭受)
終老不復(fù)取 (通“娶”)
槌床便大怒 (通“捶”,敲打)
箱簾六七十 (“簾”通“奩”,盛物之器)
蒲葦紉如絲 (通“韌”,柔軟而結(jié)實(shí))
府吏見(jiàn)丁寧 (“叮嚀”,囑咐)
雖與府吏要 (通“邀”)
摧藏馬悲哀 (同“臟”,臟腑)
(2) 古今異義
高余冠之岌岌兮,長(zhǎng)余佩之陸離(修長(zhǎng)的樣子/形容
色彩繁雜)
便可白公姥 (告訴/常指一種顏色)
共事二三年 (一起生活/一起工作)
可憐體無(wú)比 (可愛(ài)/值得憐憫)
汝豈得自由 (自作主張/不受拘束)
槌床便大怒 (坐具/睡覺(jué)的地方)
以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)
本自無(wú)教訓(xùn)(教養(yǎng)/訓(xùn)斥或從錯(cuò)誤得到認(rèn)識(shí))
自可斷來(lái)信 (使者,指媒人/書(shū)信)
處分適兄意(處理、處置/對(duì)有錯(cuò)之人作出處罰決定)
躡履相逢迎 (迎接/常指奉承、拍馬)
汝是大家子 (大戶人家/我們)
奄奄黃昏后 (暗沉沉的;形容氣息微弱)
葉葉相交通 (交錯(cuò)相通/為運(yùn)輸、郵電事業(yè)的總稱(chēng))
(3)詞義:
修姱:修潔而美好。羈: 喻指束縛、約束。
誶: 諫諍。
怨: 恨。(“恨”在文言中多為“遺憾”義)
浩蕩:多義詞,這里為“荒唐”義。再拜還入戶 (第二次/下一次)
民心:人心。(前文“民生”可解釋為“人生”)
溘: 突然。(“溘然長(zhǎng)逝”中的“溘”即為此義。)
忍尤:忍受強(qiáng)加的罪過(guò);尤:這里作“罪過(guò)”講。(“以儆效尤”中“尤”即此義;“怨天尤人”中的“尤”為“歸咎”義;“無(wú)恥之尤”中的“尤”為“特異”、“突出”義。)
岌岌:高聳的樣子。(“岌岌可?!敝械摹搬пА毙稳菔治kU(xiǎn)。)
渠會(huì)永無(wú)緣 (他/常指人工開(kāi)鑿的河道)
便可白公姥 (公公婆婆/這里專(zhuān)指婆婆)
晝夜勤作息(工作和休息/這里專(zhuān)指勞作)
我有親父母(這里指母)逼迫兼弟兄 (這里指兄)
徒留無(wú)所施:用 堂上啟阿母:稟告
何意致不厚:招致 伶俜縈苦辛:纏繞
君既若見(jiàn)錄:見(jiàn),放在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣。錄,記。 逆以煎我懷:逆想,想到將來(lái)
赍錢(qián)三百萬(wàn):贈(zèng)送 否泰:壞運(yùn)氣;好運(yùn)氣
奄奄黃昏后:晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)
寂寂人定初:夜里9點(diǎn)到11點(diǎn)
(3) 文學(xué)常識(shí)、名段名句:
文學(xué)常識(shí):
1、《詩(shī)經(jīng)》本只稱(chēng)《詩(shī)》后又以“詩(shī)三百”為代稱(chēng)。著名篇目《關(guān)雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大類(lèi)。開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。
2、 屈原,名平。我國(guó)第一位愛(ài)國(guó)主義、浪漫主義詩(shī)人,開(kāi)創(chuàng)楚辭新詩(shī)體,被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》(包括《山鬼》《國(guó)殤》等11篇)《天問(wèn)》《九章》(包括 《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇)。西漢劉向編成《楚辭》一書(shū),以屈作為主。因具有濃厚的楚國(guó)地方色彩,故稱(chēng)“楚辭”,后世因稱(chēng)這種詩(shī)體為“楚辭體”、“騷體”。開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)《離騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)風(fēng)并稱(chēng)“風(fēng)騷”,成為文學(xué)的代名詞。
3、 樂(lè)府詩(shī) 。主要作品《陌上?!贰堕L(zhǎng)歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,《孔雀東南飛》見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》,是我國(guó)古代最早最長(zhǎng)的敘事詩(shī),與北朝樂(lè)府《木蘭詩(shī)》合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧” 。
4、曹操,字孟德, “三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄?!返?。屬樂(lè)府歌辭。開(kāi)創(chuàng)“建安風(fēng)骨”新風(fēng)。魯迅稱(chēng)他是“一個(gè)改造文章的祖師”。
5、 陶淵明,名潛,字元亮,自號(hào)五柳先生,謚靖節(jié),我國(guó)第一位杰出的田園詩(shī)人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。
2、長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。
4、寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也。
5、雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。
6、舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依。
7、奄奄黃昏后,寂寂人定初。
8、曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。
9、青青子衿,悠悠我心。
2.疑難提醒
復(fù)習(xí)時(shí)仍要注意反復(fù)吟詠,體會(huì)其中的思想感情。要注意不同的作品在創(chuàng)作手法上的獨(dú)特性。明確現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和浪漫主義風(fēng)格在內(nèi)容和表達(dá)形式上的異同。
3.方法精要
名句名篇的考查具有以下特點(diǎn):一是難度適中。默寫(xiě)的內(nèi)容都有上下文提示備選的內(nèi)容大于應(yīng)答的內(nèi)容,以便拓寬學(xué)生選擇的余地,降低學(xué)生答題的難度。二是試題逐漸由補(bǔ)足型、理解型向情景型過(guò)渡。尤其是文學(xué)常識(shí)被正式列入2005年考試范圍,一部分省市高考卷也立即對(duì)此做出了回應(yīng),因此,今后對(duì)于名句名篇默寫(xiě)的考查趨向于二者的結(jié)合??v觀近幾年對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的考查,詩(shī)歌鑒賞常常包括兩個(gè)方面,一是鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,二是評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度??疾闀r(shí)逐步側(cè)重學(xué)生自己的理解??疾榈姆秶饕翘圃?shī)宋詞。以后高考對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查仍然會(huì)以主觀題出現(xiàn),側(cè)重于學(xué)生用合理、規(guī)范、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的理解,對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的考查仍是重要的考查點(diǎn)。針對(duì)以上命題趨向,在復(fù)習(xí)本單元時(shí)應(yīng)注意:
一是在識(shí)記名句名篇的同時(shí)一定要和重要的作家作品結(jié)合在一起記憶,要設(shè)計(jì)一定的情景記憶。例如:《離騷》中表現(xiàn)屈原憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)的句子是“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”;表現(xiàn)其堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身理想的句子是“亦余心之所善兮,雖九死其尤未悔”;表現(xiàn)疾惡如仇、不同流合污的句子是“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”。
二是注意積累必要的鑒賞知識(shí)。例如:鑒賞作品的表達(dá)技巧多種多樣,從修辭角度來(lái)看,有比喻、對(duì)偶、對(duì)比、雙關(guān)、反問(wèn)、夸張、互文等。從表達(dá)方式看,有抒情、描寫(xiě)、記敘、議論。其中抒情是重點(diǎn),它包括:直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現(xiàn)手法看,有以動(dòng)襯靜、樂(lè)景寫(xiě)哀、小中見(jiàn)大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯(lián)想想象等。
高一必修二第二單元測(cè)試題
班級(jí) 姓名
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練(共30分,每小題3分)
1.下面加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是( )
A. 蚩蚩(chī) 愆期 (xiān) 垝垣 (guǐ) 侘(chà)傺
B.修姱(kuā) 謠諑 (zhuō) 溘死 (kè) 方圜 (guān)
C. 箜篌(kōng) 伶俜 (pīng) 躑躅(zhū)玳瑁(mào)
D. 羈鳥(niǎo)(jī)靡盬(gǔ)罹(lí)難 采薇(wēi)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A. 哽咽 葳蕤 遺施 蒲緯 B.娥眉 公姥 扶將 窈窕
C. 思量 誓違 許和 悵然 D. 婀娜 芨荷 嗟嘆 煎迫
3.下列各句中,加點(diǎn)字詞的性質(zhì)與例句不相同的一項(xiàng)是( )
例句:我有親父母
A、便可白公姥 B、女行無(wú)偏斜 C、晝夜勤作息 D、其日牛馬嘶
4.下列句子中沒(méi)有詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是( )
A高余冠之岌岌兮 B茍余情其信芳 C長(zhǎng)余佩之陸離 D今我來(lái)思,雨雪霏霏
5.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一項(xiàng)是( )
A自名秦羅敷,可憐體無(wú)比 可憐九月初三夜
B登即相許和,便可做婚姻 沛公奉卮酒為壽,約為婚姻
C枝枝相覆蓋,葉葉相交通 阡陌交通,雞犬相聞
D多謝后世人,戒之慎莫忘 乃令張良留謝
6.各句的加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A、 總角之宴,言笑晏晏。 宴:形容詞,快樂(lè)。
B、 我戍未定,靡使歸聘。 聘:動(dòng)詞,訪問(wèn),探問(wèn)。
C、 憂心烈烈,載饑載渴。 載:動(dòng)詞,承載。
D、 君子所依,小人所腓。 腓:動(dòng)詞,遮蔽。
7.下列兩組加點(diǎn)字的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是( )
(1)以爾車(chē)來(lái),以我賄遷(2)爾其無(wú)忘乃父之志
(3)乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)(4)彼竭我盈,故克之
A兩個(gè)“爾”相同,兩個(gè)“彼”相同 B兩個(gè)“爾”不同,兩個(gè)“彼”相同
C兩個(gè)“爾”相同,兩個(gè)“彼”不同 D兩個(gè)“爾”不同,兩個(gè)“彼”不同
8.下列句中全有通假字的一項(xiàng)是 ( )
①于嗟鳩兮,無(wú)食桑葚 ②士之耽兮,猶可說(shuō)也 ③女也不爽,士貳其行
④淇則有岸,隰則有泮 ⑤信誓旦旦,不思其反
A、①②④ B、①③④ C、②③⑤ D、②③④
9.下列句中加線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、高余冠之岌岌兮,長(zhǎng)余佩之陸離。 高,加高。長(zhǎng),加長(zhǎng)?!案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。
B、芳與澤雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧。 澤,污濁。昭質(zhì),即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧,虧缺。
C、回朕車(chē)以復(fù)路兮,及行迷之未遠(yuǎn)。 朕,秦以前一般都可用于自稱(chēng)。復(fù)路,返回原路。之,無(wú)意義。
D、雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。雖,即使。懲,改變。
10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不妥當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是( )
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,共305篇,又稱(chēng)“詩(shī)三百”。“賦、比、興、風(fēng)、雅、頌”被稱(chēng)為“詩(shī)經(jīng)六義”。
B.《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的我國(guó)最長(zhǎng)的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),也是古樂(lè)府民歌的代表作之一,與北朝的《木蘭辭》并稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。
C.樂(lè)府原是一個(gè)掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu),后來(lái)演變成一種文學(xué)體裁名稱(chēng),宋人郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是收集樂(lè)府歌詞最完備的一部總集,魏晉六朝到唐朝可以入樂(lè)的詩(shī)歌和后人模仿樂(lè)府古題的作品也統(tǒng)稱(chēng)樂(lè)府詩(shī)。
D.騷體詩(shī)亦稱(chēng)“楚辭體”,古代詩(shī)歌體裁之一。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó),因?yàn)檫@種形式的詩(shī)歌以屈原的《離騷》為代表,后人便稱(chēng)具有楚辭特點(diǎn)的詩(shī)歌為騷體詩(shī)?!冻o》是屈原的詩(shī)歌總集,由西漢劉向編輯,東漢王逸作章句。
選擇題
題 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
選 項(xiàng)
題號(hào) 13 14 15 16
選項(xiàng)
二、將下列空白處補(bǔ)充完整。(共31分)
11. 名句填寫(xiě):(第7、8題選填一個(gè))(15分)
(1) ,復(fù)得返自然。(《歸園田居》)
(2)總角之宴,言笑晏晏。 , 。反是不思,亦已焉哉!(《氓》)
(3) , 。今我來(lái)思,雨雪霏霏。(《采薇》)
(4)對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?
, 。 , 。何以解憂? 。(《短歌行》)
(5)羈鳥(niǎo)戀舊林, 。開(kāi)荒南野際, 。(《歸園田居》)
(6)及爾偕老, 。淇則有岸, 。(《氓》)
(7)亦余心之所善兮, 。(《離騷》)
(8)蒲葦紉如絲, 。(《孔雀東南飛》)
12.按課文內(nèi)容填空:(16分)
(1).《衛(wèi)風(fēng)氓》中描寫(xiě)女主人公熱戀時(shí)見(jiàn)到氓的細(xì)膩心理的詩(shī)句是 , 。
(2).《短歌行》中作者借用《詩(shī)經(jīng)》中姑娘思念情人來(lái)比喻渴望得到有才干的人的詩(shī)句是 , 。
表示自己期待賢才的熱誠(chéng)的詩(shī)句是 , 。 , 。
點(diǎn)出全詩(shī)的主旨的詩(shī)句是 , 。 , 。
高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法及步驟
1、制定計(jì)劃
計(jì)劃是行動(dòng)的指南,也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),理解新知識(shí),能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系:
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意:
四是要了解課文后面的練習(xí),對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面:
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,(3)積極思維,學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間,完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)??傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng),可以運(yùn)用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理,(2)獨(dú)立作業(yè),(3)分析錯(cuò)誤,(4)系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)
(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)練結(jié)合,腦手并用。
(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法,遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用,以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。