高一語(yǔ)文必修知識(shí)點(diǎn)歸納
求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語(yǔ)文水平,多做題是錯(cuò)不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是小編給大家整理的一些高一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一詞多義
1.行
Xíng
①感吾生之行休《歸去來(lái)兮辭》(副詞,將,將要。)
②三人行,必有我?guī)熝伞墩撜Z(yǔ)六則》(動(dòng)詞,行走。)
③為吾子之將行也《殽之戰(zhàn)》(動(dòng)詞,離開(kāi),前往。)
④日月之行,若出其中《觀滄?!?動(dòng)詞,運(yùn)行。)
⑤余嘉其能行古道,作《師說(shuō)》以貽之《師說(shuō)》(動(dòng)詞,實(shí)行,執(zhí)行。)
⑥怵然為戒,視為止,行為遲《庖丁解?!?名詞,行為,動(dòng)作。)
⑦臣修身潔行數(shù)十年《信陵君竊符救趙》(名詞,品行。)
⑧《琵琶行》(行,古詩(shī)一種體裁。)
háng
①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天杜甫《絕句》(量詞,排,行。)
②躡足于行伍之間,而崛起于阡陌之中《過(guò)秦論》(泛指軍隊(duì)。)
③漢天子,我丈人行也《蘇武傳》(名詞,輩分。)
2.引
①丁壯者引弦而戰(zhàn)《塞翁失馬》(動(dòng)詞,開(kāi)弓,拉弓。)
②相如引車避匿《廉頗藺相如列傳》(動(dòng)詞,牽,拉,引。)
③引壺觴以自酌《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞,拿來(lái),取來(lái)。)
④乃設(shè)九賓禮于廷,引趙使者藺相如《廉頗藺相如列傳》(動(dòng)詞,召請(qǐng),召引。)
⑤初一交戰(zhàn),操軍不利,引次江北《赤壁之戰(zhàn)》(動(dòng)詞,避開(kāi),退卻。)
⑥不宜妄自菲薄,引喻失義《出師表》(動(dòng)詞,引用,援引。)
⑦敢竭鄙懷,恭疏短引《滕王閣序》(名詞,前言,序文。)
3.乘
chéng
①聊乘化以歸盡《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞,順著,順隨。)
②公與之乘戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》(動(dòng)詞,騎,坐,駕御。)
③因利乘便,宰割天下《過(guò)秦論》(介詞,憑借,趁著。)
④顧自民國(guó)肇造,變亂紛乘《<黃花崗烈士事略>序》(動(dòng)詞,交互,連接)
⑤目京師乘風(fēng)雪……至于泰安《登泰山記》(動(dòng)詞,冒著,頂著。)
shèng
①于是為長(zhǎng)安君約車萬(wàn)乘《觸龍說(shuō)趙太后》(量詞,古代一車四馬為一乘。)
②以乘韋先,牛十二犒師《殽之戰(zhàn)》(“四”的代稱。)
4.策
①執(zhí)策而臨之《馬說(shuō)》(名詞,竹制的馬鞭。)
②策扶老以流憩《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞,拄著。)
③策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)《木蘭詩(shī)》(同“冊(cè)”,記錄。)
④蒙故業(yè),因遺策《過(guò)秦論》(名詞,策略。)
⑤均之二策,寧許以負(fù)秦曲《廉頗藺相如列傳》(名詞,計(jì)策,計(jì)謀。)
5.審
①審容膝之易安《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞,明白,知道。)
②故審堂下之陰,而知日月之行,陰陽(yáng)之變《察今》(動(dòng)詞,考察,觀察。)
③余經(jīng)秋審,皆減等發(fā)配《獄中雜記》(動(dòng)詞,審問(wèn),審判。)
6、委
①曷不委心任去留《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞,隨從,順從。)
②如土委地《庖丁解?!?動(dòng)詞,散落,堆積。)
③百越之君,俯首系頸,委命下吏《過(guò)秦論》(動(dòng)詞,托付。)
④與人期行,相委而去《陳太丘與友期》(動(dòng)詞,放棄,舍棄。)
高一語(yǔ)文必修四知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、文學(xué)常識(shí)
蘇軾(1037-1101),北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。蘇軾才情奔放,為宋代最杰出的作家,詩(shī)、詞、文、書、畫、文藝?yán)碚摼歇?dú)到成就。其文汪.洋恣肆,明白暢達(dá),為唐宋八大家之一。本文選自《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》,作于宋神宗元豐五年(1082)。當(dāng)時(shí),蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使,心情十分苦悶。同年,他先后兩次游覽黃州的赤鼻磯,借地抒情,相繼寫下了《前赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》等詩(shī)文。本文是《前赤壁賦》,作者運(yùn)用主客問(wèn)答這一賦的傳統(tǒng)手法,表現(xiàn)了他力求排遣苦悶、聽(tīng)任自然、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。
二、重點(diǎn)字、詞、句
(一)通假字
1.舉酒屬客舉匏尊以相屬(屬,通囑勸酒)
2.浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮,通憑乘)
3.山川相繆(繆,通繚連結(jié)、盤繞)
4.杯盤狼籍(籍,通藉,凌亂)
5.舉匏尊以相屬(尊,通樽,酒杯)
(二)詞類活用
1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌,名作動(dòng)唱)
2.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦(舞,使起舞;泣,使哭泣)
3.正襟危坐(正,形作動(dòng)整理)
4.月明星稀,烏鵲南飛(南,名作狀向南)
5.西望夏口,東望武昌(西、東,名作狀,向西、向東)
6.方其破荊州,下江陵,順流而東也(下、東:名作動(dòng),攻占,向東進(jìn)軍、東下)
7.況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵,名作動(dòng),打魚砍柴)
8.侶魚蝦而友麋鹿(侶、友:意動(dòng)用法以為伴、以為友)
(三)古今異義
1.白露橫江,水光接天(古義:白茫茫的水汽;今義:二十四節(jié)氣之一)
2.凌萬(wàn)頃之茫然(古義:浩蕩渺遠(yuǎn)的樣子;今義:完全不知道的樣子)
高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法及技巧
一、高中語(yǔ)文內(nèi)容更加廣泛、豐富
從高中教材所涉及的內(nèi)容看,幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如:從中國(guó)古典文學(xué)的角度看,將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等各種文學(xué)形式,而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等,都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國(guó)文學(xué)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷作家、政治家的有較大影響的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看,更是不拘一格,例如:在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說(shuō)也選入教材中。
二、知識(shí)性強(qiáng),系統(tǒng)性強(qiáng)
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累,高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初中要求是讀讀背背,形成語(yǔ)感,在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意,而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析,學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少
初高中語(yǔ)文教材的量并無(wú)多大變化,但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié),比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多,高中一年級(jí)文化課就有8門,而且都是省級(jí)會(huì)考科目,再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,這樣,學(xué)生在課外用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少了。這樣兩個(gè)"減少",實(shí)際上就給語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加了難度,提高了要求。
四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)
高中語(yǔ)文教學(xué),更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí)、獲得能力的過(guò)程。教師不只是"奉送真理",而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣,學(xué)生自己用"拐杖"走路,就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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