高一快速學(xué)好語文竅門
高一快速學(xué)好語文竅門
大部分同學(xué)由初中升入高中，會遇到一個(gè)疑惑，就是感覺初中的語文成績很容易得高分，而高中則不然，尤其是第一次月考總會受到不小的打擊，接下來小編為大家整理了高一語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來看看吧!
高一語文學(xué)習(xí)策略
根據(jù)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律以及高考的特點(diǎn)，我認(rèn)為要想在高中取得優(yōu)秀的語文成績，尤其要注意一下幾個(gè)方面：
一、轉(zhuǎn)變對語文學(xué)科的認(rèn)識。
千萬不要認(rèn)為語文學(xué)科僅僅是背誦的問題。高考150分的試卷，和背誦直接相關(guān)的分?jǐn)?shù)只有6分，所以背誦是無法解決問題的。高中語文要求的是全面扎實(shí)的基礎(chǔ)、明晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及流暢準(zhǔn)確的表達(dá)。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。
初中學(xué)習(xí)中，老師往往要求學(xué)生背誦課下的注釋。高中教材的注釋多是對文章的解釋說明，所以很少需要背誦，能做到了解即可。因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)到的是對文章的理解和分析，而不限于對字面意思的理解。
三、要鍛煉活躍的思維。
這一點(diǎn)主要指的是聯(lián)想能力和聯(lián)系能力，能夠由一點(diǎn)而及其余。因?yàn)檎Z文知識點(diǎn)雖然多且雜，但是與其他學(xué)科的知識點(diǎn)也是一樣的，是有內(nèi)在聯(lián)系的，無論閱讀還是寫作，都需要同學(xué)們充分調(diào)動腦海中已儲存的知識，這些知識只有能夠運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才有價(jià)值。
四、注重分析和歸納能力的培養(yǎng)。
如何分角度看問題，如何找出事物之間的共同點(diǎn)，這些都是最基本的邏輯思維能力，在語文考試的問答題中是必不可少的。
以上幾點(diǎn)我是從高中的角度來講高一的同學(xué)如何做好三年的準(zhǔn)備，當(dāng)然，高一的一個(gè)重要人物應(yīng)該是把基礎(chǔ)夯實(shí)，下面就談一下具體的建議：
一、學(xué)漢字要掌握六種造字法。
漢字是表意文字，所以學(xué)會用造字法分析漢字，可以使同學(xué)們領(lǐng)悟漢字的魅力、了解其更深的，同時(shí)也能培養(yǎng)大家對語文的興趣。這一點(diǎn)對文言文和成語的學(xué)習(xí)尤為重要。
二、掌握基本的語法知識。
要明白詞性和句子成分，這些知識在文言文實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)和答問答題時(shí)非常有用。
三、善于積累成語。
成語是我們漢語中的瑰寶，言簡義豐。要重視成語的原因由兩個(gè)，一是考試中會考到成語;二是如果在寫作中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語，會使文章增色不少。
四、帶著思考去閱讀。
我們高中也要求大家閱讀一部分名著，對于這些名著的閱讀我們要懂得不能只是知其大概，而是學(xué)會思考里面的人物、情節(jié)、主題以及藝術(shù)手法等等。最好能在讀的同時(shí)寫一點(diǎn)感受或者啟發(fā)。
五、重視經(jīng)典作品以及典籍的學(xué)習(xí)
兩部分吧，《史記》和先秦散文?！妒酚洝肺难袁F(xiàn)象規(guī)范，又兼有文學(xué)之美，能認(rèn)真讀上十余篇，必能大受裨益。先秦諸子散文不太好懂，但是有時(shí)近幾年高考文言閱讀的重點(diǎn)，還是要學(xué)一些。
六、養(yǎng)成寫片段的習(xí)慣
寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣，如果我們堅(jiān)持做了，你就不會感覺寫作文難了。什么都可以寫，可以隨便寫，但是一定要寫。寫完之后再去改，直到改到自己滿意為止。我們不一定經(jīng)常寫整篇的文章，寫片段就可以，三句話，五句話都沒問題的。
快速學(xué)好語文竅門
1、想要學(xué)好語文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語言文字的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
2、課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
3、怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀——掃除障礙。
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。
例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了。
第二步，細(xì)讀——找出問題。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。
例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)“?”號，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問用心聽老師講解，那時(shí)，會很快明白的。
當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時(shí)，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了。
高一語文作文
柳靚，武漢大學(xué)社會學(xué)教授，單身母親。就因?yàn)槭墙淌?，就因?yàn)槭菃紊砟赣H，柳靚才請了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊，也就從這里開始……
你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費(fèi)給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧?!
星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報(bào)告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲!”毫無預(yù)警的，裙子的下擺破了個(gè)大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會是誰呢?不可能是小保姆，對，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她!”好像沒經(jīng)過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……
忘說了，她不是去理論，而是去講學(xué)了，因?yàn)?，她知道，下午女兒要補(bǔ)課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個(gè)機(jī)會拿她的衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……
到家門口了。對了，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒沖上去按住她。“等!等!等!等她到家門口，就捉住她，我上個(gè)月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了，她一個(gè)箭步上前，扳過對方的身子，驚了———保姆!她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會上發(fā)表論文了。
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