語文上學(xué)期知識點(diǎn)
高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。今天無憂考網(wǎng)為各位同學(xué)整理了《高一語文必背知識點(diǎn)整理》，希望對您的學(xué)習(xí)有所幫助!
語文上學(xué)期知識點(diǎn)
【遺】
1、遺留：
鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之(《列子湯問愚公移山》)
飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙(蘇軾《赤壁賦》)
知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)(蘇軾《赤壁賦》)
2、贈送，讀(wi)：
采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道
此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下(諸葛亮《出師表》)
人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因(《孔雀東南飛》)
【當(dāng)】
1、對著，面對著
對酒當(dāng)歌，人生幾何
2、應(yīng)當(dāng)：
慨當(dāng)以慷，憂思難忘
當(dāng)立者乃公子扶蘇(司馬遷《史記陳涉世家》)
今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍，北定中原(諸葛亮《出師表》)
不久當(dāng)歸還，還必相迎取(《孔雀東南飛》)
君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦(《孔雀東南飛》)
3、處于某個(gè)地方或時(shí)候
三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事(諸葛亮《出師表》)
當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至(王羲之《蘭亭集序》)
當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望(王維《山中與裴秀才迪書》)
語文上學(xué)期知識點(diǎn)
一、通假字
1.秦王必說見臣(通“悅”，高興yuè)
2.使工以藥淬火(通“焠”，淬火，燒刃使紅，漬于水中cuì)
3.日以盡矣(通“已”，已經(jīng))
4.而燕國見陵之恥除矣(通“凌”，凌辱)
5.今日往而不反者(通“返”)
6.請辭決矣(通“訣”，訣別)
7.燕王誠振怖大王之威(通“震”，震懾)
8.設(shè)九賓(通“儐”，儐相[bīnxiàng]，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。)
9.圖窮而匕首見(通“現(xiàn)”)
10.秦王還柱而走(通“環(huán)”，繞)
11.荊軻奉樊於期頭函(通“捧”)
12.卒起不意(通“猝”)
二、文言實(shí)詞
1.今行而無信，則秦未可親也(動(dòng)詞，親近，接近)
2.秦之遇將軍，可謂深矣(形容詞，刻毒)
3.可以解燕國之患(動(dòng)詞，解除，解救)
4.人不敢與忤視(動(dòng)詞，有勇氣做，敢于)
5.壯士一去兮不復(fù)還(動(dòng)詞，回來)
6.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)(動(dòng)詞，遭受)
7.持千金之資幣物(名詞，資財(cái)、錢物)
8.乃駭而圖之(動(dòng)詞，圖謀，籌畫)
9.拔劍，劍長，操其室(名詞，劍鞘)
10.非有詔不得上(名詞，皇帝下的命令，詔書)
三、詞類活用
(一)名詞的活用
1.名詞作狀語
①進(jìn)兵北略地(方位名詞作狀語，向北)
②函封之(名詞作狀語，用匣子)
③發(fā)盡上指冠(名詞作狀語，向上)
④箕踞以罵曰(名詞作狀語，象簸箕一樣)
⑤秦兵旦暮渡易水(名詞作狀語，馬上)
2.名詞作動(dòng)詞
①前為謝曰(方位名詞作動(dòng)詞，走上前)
②樊於期乃前曰(方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前)
③左右既前(方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前)
④太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之(白衣冠：名作動(dòng)，穿白衣，戴白帽)
⑤乃朝服，設(shè)九賓(朝服：名作動(dòng)，穿朝服)
(二)形容詞的活用
1.形容詞作名詞
其人居遠(yuǎn)(形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方)
2.形容詞作動(dòng)詞
則秦未可親也(形容詞作動(dòng)詞，親近、接近)
3.形容詞的意動(dòng)
①太子遲之(形容詞意動(dòng)用法，以……為遲)
②群臣怪之(形容詞意動(dòng)用法，以……為怪)
語文上學(xué)期知識點(diǎn)
以
余以乾隆三十九年十二月(在)
余始循以入(表順承，相當(dāng)于‘‘而”)
回視日觀以西峰(和“上“‘下”等連用，表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)
自唐顯慶以來(表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界線)
是時(shí)以大中72撫吳者為魏之私人(介詞，憑借……身份)
夫夷以近，則游者眾(并列關(guān)系)
余與四人擁火以人(順承關(guān)系，前者是后者的方式或手段)
以其求思之深而無不在也(因?yàn)?，連詞)
則思無以怒而濫刑(因?yàn)?，介詞)
蓋在殷憂，必竭誠以待下將有作，則思知止以安人(來)
雖董之以嚴(yán)刑方其系燕王父子以組(用)
故臨崩寄臣以大事也(把)
與其所以失之者(介詞、與“所”組成“……的原因”)
可以知之矣(介詞，“憑借”)
于
其皆出于此乎又雜植蘭桂竹木于庭(在)
室西連于中閨(和)
師不必賢于弟子其制稍異于前(比)
而恥學(xué)于師(向)不拘于時(shí)(被)
或
或曰：六國互喪，率路秦耶或曰：此東海也(有人，代詞)
或以為死，或以為亡(有的……有的)
勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或末易量(也許)
或得日，或否(有的，代詞)
殘賊公行，莫之或止(常用在否定句中加強(qiáng)否定語氣)
然
而半山居霧若帶然(名詞詞尾……的樣子”)
有穴密然即今之像然在墓者也(形容詞詞尾，“……的樣子”)
然五人之當(dāng)刑者，意氣揚(yáng)揚(yáng)(不過，但是)
不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶腮之下(這樣，那樣)
沛公然其計(jì)，從之(認(rèn)為……是對的)
然視其左右然余居于此(然而連詞)
之
佯狂不知所之者(到、往、去，動(dòng)詞)
頃之(湊足音節(jié))
吾妻死之年(那)
撫之甚厚(她)
師道之不傳也久矣(用在主謂之間、取消獨(dú)立性)
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