高一學(xué)年語文知識點總結(jié)

時間：2021-05-02 12:57:11 贊銳0由分享

我們在學(xué)習(xí)的時候都感覺不是很樂意去，但學(xué)習(xí)也是快樂的，因為你學(xué)習(xí)了許多知識，當(dāng)你學(xué)到他人不知道的知識，當(dāng)你考試取得優(yōu)異成績的時候，你會感到無比的快樂，因為這些都是通過你的努力所取得的。以下是小編給大家整理的高一學(xué)年語文知識點總結(jié)，希望大家能夠喜歡!

高一學(xué)年語文知識點總結(jié)1

通假字

1：則【無】望民之多于鄰國也【無】通“勿”或“毋”，不要。

2：【頒】白者不負(fù)戴于道路矣【頒】通“斑”，花白。

3：【涂】有餓莩而不知發(fā)【涂】通“途”，道路。

4：雞豚狗彘(zhì)之畜，【無】失其時?！緹o】通“勿”或“毋”，不要。

5：【直】不百步耳【直】通“只”只是、不過。

古今異義

1.【寡人】之于國也?！竟讶恕浚?古義：古代國君對自己的謙詞。今義：指形單影只之人)

2.【河】內(nèi)【兇】。【河內(nèi)】：黃河北岸的魏地，今河南濟源一帶【兇】：(古義：谷物收成不好，荒年。今義：1.指人或動物暴躁，心腸狠2.不行的，不吉祥的。)

3.鄰國之民不【加】少。【加】：(古義：副詞，更。今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起：增加

4.棄甲曳兵而【走】。【走】：(古義：逃跑。今義：行走)

5.【或】百步而后止。【或】：(古義：有的人。今義：表選擇的連詞，或許、也許)

6.是亦【走】也?！咀摺浚?古義：跑，逃跑。今義：行走)

7.不違農(nóng)時，【谷】不可勝食?！竟取浚?古義：糧食的統(tǒng)稱。今義：谷子)

8.斧【斤】以時入山林?！窘铩浚?古義：斧頭。今義：重量單位。)

9.是使民養(yǎng)生喪死無憾也。【養(yǎng)生】：(古義：供養(yǎng)活著的人。今義：保養(yǎng)身體。)

10.非我也，【兵】也。【兵】：(古義：兵器。今義：軍隊中最基層人員)

11.王無罪【歲】，斯天下之民至焉?！練q】：(古義：年成。今義：年)

高一學(xué)年語文知識點總結(jié)2

《沁園春長沙》

1、以樂景寫哀情：

詩人筆下的秋景是活潑、美好的。濃艷鮮明的色彩，動靜結(jié)合的事物，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅生機勃勃的秋景圖。但是作者的感情卻是惆悵、深沉的。作者熱愛祖國的壯麗河山，越寫山河的壯美，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。就在這種不一致中表現(xiàn)了詩人獨特的感受和深沉的思緒，展示詩人關(guān)注國家命運的情懷和思考革命形勢的感受，突出了詩人強烈的革命情懷。

2、對比手法的運用：

本詞含有多種對比，使描繪的形象更加鮮明。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”，“指點江山”與“激揚文字”是動作的對比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗比。

3、抓住關(guān)鍵詞語，理清思路：

在詞中，“立”“看”“悵”“問”“憶”“記”這些動詞具有貫穿全詞線索的作用。他們的內(nèi)在聯(lián)系是：通過“立”、“看”等詞寫出江山的壯麗和萬類的自由自在，這些是明寫;通過“悵”、“問”等詞暗寫出國內(nèi)外_的飛揚跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重。最后通過憶、記等詞回憶起曾一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起革命者的歷史責(zé)任感。

高一學(xué)年語文知識點總結(jié)3

一、語文知識點

1.小說三要素：A人物，B情節(jié)，C環(huán)境

2.議論文三要素：A論點，B論據(jù)，C論證

3.比喻三要素：A本體，B喻體，C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H)：何時when，何地where，何人who，何因why，何過how，何果what

5.律詩四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾)，B偶尾同韻，C中聯(lián)對偶，D平聲合調(diào)

6.五種表達(dá)方式：A敘述，B議論，C抒情，D說明，E描寫

7.六種說明文說明方法：A舉例子，B列數(shù)字，C打比方(喻)，D作比較，E分類別F下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu)，B總分結(jié)構(gòu)，C分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序：A按時間順序，B按空間順序，C按邏輯順序

10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問題——分析問題——解決問題