人教版高一語文課內(nèi)知識點總結(jié)
往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績，所以一定要鉆進“書?！比?把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。以下是小編給大家整理的人教版高一語文課內(nèi)知識點總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
人教版高一語文課內(nèi)知識點總結(jié)1
一、《雨巷》寫作背景
《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷一個最黑暗的時代。_對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪且徊糠诌M步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動_逮捕拘留過。“四·一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。(《望舒草/序》)他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說是純屬個人的哀嘆，而是現(xiàn)實的黑暗和理想的幻來在詩人心中的投影?！队晗铩穭t用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音。
二、《再別康橋》寫作背景
這首詩作于徐志摩第三次旅游歐洲的歸途中，時值1928年11月6日。“康橋”現(xiàn)在通譯為“劍橋”，英國的學(xué)術(shù)、文化中心，著名的劍橋大學(xué)所在地，也是個風景秀麗的地方。徐志摩年輕的時候曾在此讀書、生活過，結(jié)識過許多英國朋友。這次重游康橋是在一個夏天的晴朗的下午，一個人懷著對往事美好回憶的激動心情，悄悄地到康橋來找他的英國朋友。但遺憾的是，由于他事先沒有聯(lián)系好，他所熟悉的朋友一個也不在。只有他熟悉的康橋，在默默地迎接他，于是，他就一個人漫步在七八年前曾生活過的地方，感受那美好的回味。在他乘船離開馬賽歸國途中，在洶涌澎湃的海濤聲中記下了重返康橋時的感受。
人教版高一語文課內(nèi)知識點總結(jié)2
一、通假字
1.秦王必說見臣(通“悅”，高興yuè)
2.使工以藥淬火(通“焠”，淬火，燒刃使紅，漬于水中cuì)
3.日以盡矣(通“已”，已經(jīng))
4.而燕國見陵之恥除矣(通“凌”，凌辱)
5.今日往而不反者(通“返”)
6.請辭決矣(通“訣”，訣別)
7.燕王誠振怖大王之威(通“震”，震懾)
8.設(shè)九賓(通“儐”，儐相[bīnxiàng]，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。)
9.圖窮而匕首見(通“現(xiàn)”)
10.秦王還柱而走(通“環(huán)”，繞)
11.荊軻奉樊於期頭函(通“捧”)
12.卒起不意(通“猝”)
二、文言實詞
1.今行而無信，則秦未可親也(動詞，親近，接近)
2.秦之遇將軍，可謂深矣(形容詞，刻毒)
3.可以解燕國之患(動詞，解除，解救)
4.人不敢與忤視(動詞，有勇氣做，敢于)
5.壯士一去兮不復(fù)還(動詞，回來)
6.秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)(動詞，遭受)
7.持千金之資幣物(名詞，資財、錢物)
8.乃駭而圖之(動詞，圖謀，籌畫)
9.拔劍，劍長，操其室(名詞，劍鞘)
10.非有詔不得上(名詞，皇帝下的命令，詔書)
三、詞類活用
(一)名詞的活用
1.名詞作狀語
①進兵北略地(方位名詞作狀語，向北)
②函封之(名詞作狀語，用匣子)
③發(fā)盡上指冠(名詞作狀語，向上)
④箕踞以罵曰(名詞作狀語，象簸箕一樣)
⑤秦兵旦暮渡易水(名詞作狀語，馬上)
2.名詞作動詞
①前為謝曰(方位名詞作動詞，走上前)
②樊於期乃前曰(方位名詞活用為動詞，走上前)
③左右既前(方位名詞活用為動詞，走上前)
④太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之(白衣冠：名作動，穿白衣，戴白帽)
⑤乃朝服，設(shè)九賓(朝服：名作動，穿朝服)
(二)形容詞的活用
1.形容詞作名詞
其人居遠(形容詞活用作名詞，遠方)
2.形容詞作動詞
則秦未可親也(形容詞作動詞，親近、接近)
3.形容詞的意動
①太子遲之(形容詞意動用法，以……為遲)
②群臣怪之(形容詞意動用法，以……為怪)
人教版高一語文課內(nèi)知識點總結(jié)3
寥廓：(天空)高原空曠?！肚邎@春》中指宇宙的廣闊
遼闊：(土地海洋等)遼遠廣闊。
意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。
積淀：指長時間積累起來的習俗、文化。
彷徨：猶疑不決的走來走去。
倘佯：自由自在地走來走去。
養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。
養(yǎng)活：供給東西使生活。