高中階段學習緊任務重,大家可以利用電子課本隨時隨地學習,那么高一必修一物理電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些教科版高一必修一物理電子課本，僅供參考。

教科版高一必修一物理電子課本

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高一年級物理必考知識點

(1)定義：地球上的物體具有跟它的高度有關的能量，叫做重力勢能。

①重力勢能是地球和物體組成的系統(tǒng)共有的，而不是物體單獨具有的。

②重力勢能的大小和零勢能面的選取有關。

③重力勢能是標量，但有"+“、”-"之分。

(2)重力做功的特點：重力做功只決定于初、末位置間的高度差，與物體的運動路徑無關。WG=mgh.

(3)做功跟重力勢能改變的關系：重力做功等于重力勢能增量的負值。

高一物理練習題

1.下列說法正確的是()

A.勻速圓周運動是一種勻速運動B.勻速圓周運動是一種勻變速運動

C.勻速圓周運動是一種變加速運動D.物體做圓周運動時其合力不改變線速度的大小

2.下列關于向心力的論述中，正確的是：()

A.物體做圓周運動后，過一段時間后就會受到向心力

B.向心力與重力、彈力、摩擦力一樣是一種特定的力，它只有物體做圓周運動時才產(chǎn)生。

C.向心力可以是重力、彈力、摩擦力等力中的某一種力，也可以是這些力中某幾個力的合力。

D.向心力既可能改變物體運動的方向，又可能改變物體運動的快慢

3.一個勻速圓周運動的物體，它的轉速如果增加到原來的4倍，軌道半徑變?yōu)樵瓉淼?/4，則向心加速度為：()

A.與原來的相同B.原來的4倍C.原來的8倍D.原來的16倍

4.關于質點做勻速圓周運動的下列說法中，正確的是()..

A.由a=v2/r可知，a與r成反比

C.由v=ωr可知，ω與r成反比B.由a=ω2r可知，a與r成正比D.由ω=2π/T可知，ω與T成反比

5.如圖5所示，在勻速轉動的圓筒內(nèi)壁上緊靠著一個物體一起運動，物體所受

向心力是()

A.重力B.彈力C.靜摩擦力D.滑動摩擦力

6.如圖所示的兩輪以皮帶傳動，沒有打滑，A、B、C三點的位

置關系如圖，若r1>r2，O1C=r2，則三點的()

A.aA=aB=aC

C.aC

7向心加速度的關系為內(nèi)壁光滑圓錐筒固定不動，其軸線豎直，如圖，兩質量相同的小球A和B緊貼內(nèi)壁分別在圖示所在的水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則()

A.A球的線速度必定大于B球的線速度

B.A球對筒壁的壓力必定大于B球對筒壁的壓力C.A球的角速度必定大于B球的角速度D.A球的運動周期必定大于B球的運動周期

8如圖所示，用同樣材料做成的A、B、c三個物體放在勻速轉動的水平轉臺上隨轉臺一起繞豎直軸轉動.已知三物體質量間的關系ma=2mb=3mc，轉動半徑之間的關系是rC=2rA=2rB，那么以下說法中錯誤的是：()

A.物體A受到的摩擦力B.物體B受到的摩擦力最小

C.物體C的向心加速度D.轉臺轉速加快時，物體B最先開始滑動

9.汽車在半徑為R的水平彎道上轉彎，車輪與地面的摩擦系數(shù)為μ，那么汽車行駛的速率為_____。

10.一個做勻速圓周運動的物體若其半徑不變，角速度增加為原來的2倍時，所需的向心力比原來增加了60N，物體原來所需的向心力是N.

11、質量為1.0kg的物體放在可繞豎直軸轉動的水平圓盤上，物體與轉

軸間用輕彈簧相連.物體與轉盤問靜摩擦力是重力的0.1倍，彈簧

的勁度系數(shù)為600N/m，原長為4cm，此時圓盤處于靜止狀態(tài)，如圖所示.

(1)圓盤開始轉動后，要使物體與圓盤保持相對靜止，圓盤的角速

度ω0=

(2)當角速度達到2ω0時，彈簧的伸長量X=.(g取10m/s)

12如圖所示，細繩一端系著質量為M=0.6kg的物體，靜止在水平面上，另一

端通過光滑小孔吊著質量為m=0.3kg的物體，M與圓孔的距離為0.2m.M和

水平面的靜摩擦力為2N.現(xiàn)使此平面繞中心軸轉動.問角速度ω在什么

范圍內(nèi)，m會處于靜止狀態(tài)?(g=10m/s2)2

13如圖所示，已知水平桿長L1=0.1米，繩長L2=0.2米，小球m的質量m=0.3千克，整個裝置可繞豎直軸轉動，當該裝置以某一角速度轉動時，繩子與豎直方向成30°角.g取10m/s2，求：(1)試求該裝置轉動的角速度;(2)此時繩的張力是多大?

高一物理教學計劃

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

三、具體做法

1、以本為本，以綱為綱

本指課本，綱指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，生動活潑

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：

(1)堅持集體備課，集思廣益。

(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別究錯題。

(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

5、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解題做到一快、二準、三規(guī)范。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。