高一物理力學知識點歸納

　　一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。接下來小編為大家整理了高一物理學習的內容，一起來看看吧!

　　高一物理力學知識點歸納

　　第一章..定義：力是物體之間的相互作用。

　　理解要點：

　　(1)力具有物質性：力不能離開物體而存在。

　　說明：①對某一物體而言，可能有一個或多個施力物體。

　?、诓⒎窍扔惺┝ξ矬w,后有受力物體

　　(2)力具有相互性：一個力總是關聯(lián)著兩個物體，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。

　　說明：①相互作用的物體可以直接接觸，也可以不接觸。

　?、诹Φ拇笮∮脺y力計測量。

　　(3)力具有矢量性：力不僅有大小，也有方向。

　　(4)力的作用效果：使物體的形狀發(fā)生改變;使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化。

　　(5)力的種類：

　　①根據力的性質命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。

　?、诟鶕Ч喝鐗毫?、拉力、動力、阻力、向心力、回復力等。

　　說明：根據效果命名的，不同名稱的力，性質可以相同;同一名稱的力，性質可以不同。

　　重力

　　定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。

　　說明：①地球附近的物體都受到重力作用。

　　②重力是由地球的吸引而產生的，但不能說重力就是地球的吸引力。

　?、壑亓Φ氖┝ξ矬w是地球。

　　④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。

　　(1)重力的大?。篏=mg

　　說明：①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。

　?、谝粋€物體的重力不受運動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關系。

　?、墼谔幚砦锢韱栴}時，一般認為在地球附近的任何地方重力的大小不變。

　　(2)重力的方向：豎直向下(即垂直于水平面)

　　說明：①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。

　?、谥亓Φ姆较虿皇芷渌饔昧Φ挠绊懀c運動狀態(tài)也沒有關系。

　　(3)重心：物體所受重力的作用點。

　　重心的確定：①質量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。

　　②質量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質量分布有關。

　　③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。

　　說明：①物體的重心可在物體上，也可在物體外。

　　②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運動狀態(tài)無關。

　?、垡胫匦母拍詈螅芯烤唧w物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原來的物體就可以用一個有質量的點來代替。

　　彈力

　　(1)形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。

　　說明：①任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，有的形變及其微小。

　?、趶椥孕巫儯撼啡ネ饬竽芑謴驮瓲畹男巫儯凶鰪椥孕巫?，簡稱形變。

　　(2)彈力：發(fā)生形變的物體由于要恢復原狀對跟它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫彈力。

　　說明：①彈力產生的條件：接觸;彈性形變。

　?、趶椓κ且环N接觸力，必存在于接觸的物體間，作用點為接觸點。

　?、蹚椓Ρ仨毊a生在同時形變的兩物體間。

　?、軓椓εc彈性形變同時產生同時消失。

　　(3)彈力的方向：與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。

　　幾種典型的產生彈力的理想模型：

　?、佥p繩的拉力(張力)方向沿繩收縮的方向。注意桿的不同。

　?、邳c與平面接觸，彈力方向垂直于平面;點與曲面接觸，彈力方向垂直于曲面接觸點所在切面。

　　③平面與平面接觸，彈力方向垂直于平面，且指向受力物體;球面與球面接觸，彈力方向沿兩球球心連線方向，且指向受力物體。

　　(4)大?。簭椈稍趶椥韵薅葍茸裱硕蒄=kx，k是勁度系數(shù)，表示彈簧本身的一種屬性，k僅與彈簧的材料、粗細、長度有關，而與運動狀態(tài)、所處位置無關。其他物體的彈力應根據運動情況，利用平衡條件或運動學規(guī)律計算。

　　摩擦力

　　(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　說明：①摩擦力的產生是由于物體表面不光滑造成的。

　?、谀Σ亮哂邢嗷バ?。

　?、』瑒幽Σ亮Φ漠a生條件：A.兩個物體相互接觸;B.兩物體發(fā)生形變;C.兩物體發(fā)生了相對滑動;D.接觸面不光滑。

　?、⒒瑒幽Σ亮Φ姆较颍嚎偢佑|面相切，并跟物體的相對運動方向相反。

　　說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”

　?、诨瑒幽Σ亮赡芷饎恿ψ饔茫部赡芷鹱枇ψ饔?。

　　?；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN

　　說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力。應具體分析。

　?、?mu;與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。

　?、刍瑒幽Σ亮Υ笮。c相對運動的速度大小無關。

　　ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。

　?、L動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。

　　(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產生的摩擦力。

　　說明：靜摩擦力的作用具有相互性。

　?、§o摩擦力的產生條件：A.兩物體相接觸;B.相接觸面不光滑;C.兩物體有形變;D.兩物體有相對運動趨勢。

　　ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。

　　說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。

　?、陟o摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。

　?、垤o摩擦力可以是阻力也可以是動力。

　?、ｌo摩擦力的大?。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0

　　說明：①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內是根據物體的“需要”取值，所以與正壓力無關。

　?、谧畲箪o摩擦力大小決定于正壓力與最大靜摩擦因數(shù)(選學)Fm=μsFN。

　?、ばЧ嚎偸亲璧K物體間的相對運動的趨勢。

　　對物體進行受力分析是解決力學問題的基礎，是研究力學的重要方法，受力分析的程序是：

　　1.根據題意選取適當?shù)难芯繉ο螅x取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。

　　2.把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序對物體進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。

　　3.對物體受力分析時，應注意一下幾點：

　　(1)不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。

　　(2)對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無中生有。

　　(3)分析的是物體受哪些“性質力”，不要把“效果力”與“性質力”重復分析。

　　力的合成

　　求幾個共點力的合力，叫做力的合成。

　　(1)力是矢量，其合成與分解都遵循平行四邊形定則。

　　(2)一條直線上兩力合成，在規(guī)定正方向后，可利用代數(shù)運算。

　　(3)互成角度共點力互成的分析

　　①兩個力合力的取值范圍是|F1-F2|≤F≤F1+F2

　?、诠颤c的三個力，如果任意兩個力的合力最小值小于或等于第三個力，那么這三個共點力的合力可能等于零。

　?、弁瑫r作用在同一物體上的共點力才能合成(同時性和同體性)。

　　④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一個分力。

　　力的分解

　　求一個已知力的分力叫做力的分解。

　　(1)力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則。

　　(2)已知兩分力求合力有唯一解，而求一個力的兩個分力，如不限制條件有無數(shù)組解。

　　要得到唯一確定的解應附加一些條件：

　?、僖阎狭蛢煞至Φ姆较?，可求得兩分力的大小。

　　②已知合力和一個分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方向。

　?、垡阎狭Α⒁粋€分力F1的大小與另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小：

　　若F1=Fsinθ或F1≥F有一組解

　　若F>F1>Fsinθ有兩組解

　　若F

　　(3)在實際問題中，一般根據力的作用效果或處理問題的方便需要進行分解。

　　(4)力分解的解題思路

　　力分解問題的關鍵是根據力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉化為一個根據已知邊角關系求解的幾何問題。因此其解題思路可表示為：

　　必須注意：把一個力分解成兩個力，僅是一種等效替代關系，不能認為在這兩個分力方向上有兩個施力物體。

　　矢量與標量

　　既要由大小，又要由方向來確定的物理量叫矢量;

　　只有大小沒有方向的物理量叫標量

　　矢量由平行四邊形定則運算;標量用代數(shù)方法運算。

　　一條直線上的矢量在規(guī)定了正方向后，可用正負號表示其方向。

　　思維升華——規(guī)律·方法·思路

　　一、物體受力分析的基本思路和方法

　　物體的受力情況不同，物體可處于不同的運動狀態(tài)，要研究物體的運動，必須分析物體的受力情況，正確分析物體的受力情況，是研究力學問題的關鍵，是必須掌握的基本功。

　　分析物體的受力情況，主要是根據力的概念，從物體的運動狀態(tài)及其與周圍物體的接觸情況來考慮。具體的方法是：

　　1.確定研究對象，找出所有施力物體

　　確定所研究的物體，找出周圍對它施力的物體，得出研究對象的受力情況。

　　(1)如果所研究的物體為A，與A接觸的物體有B、C、D……就應該找出“B對A”、“C對A”、“D對A”、的作用力等，不能把“A對B”、“A對C”等的作用力也作為A的受力;

　　(2)不能把作用在其它物體上的力，錯誤的認為可通過“力的傳遞”而作用在研究的對象上;

　　(3)物體受到的每個力的作用，都要找到施力物體;

　　(4)分析出物體的受力情況后，要檢查能否使研究對象處于題目所給出的運動狀態(tài)(靜止或加速等)，否則會發(fā)生多力或漏力現(xiàn)象。

　　2.按步驟分析物體受力

　　為了防止出現(xiàn)多力或漏力現(xiàn)象，分析物體受力情況通常按如下步驟進行：

　　(1)先分析物體受重力。

　　(2)其研究對象與周圍物體有接觸，則分析彈力或摩擦力，依次對每個接觸面(點)分析，若有擠壓則有彈力，若還有相對運動或相對運動趨勢，則有摩擦力。

　　(3)其它外力，如是否有牽引力、電場力、磁場力等。

　　3.畫出物體力的示意圖

　　(1)在作物體受力示意圖時，物體所受的某個力和這個力的分力，不能重復的列為物體的受力，力的合成與分解過程是合力與分力的等效替代過程，合力和分力不能同時認為是物體所受的力。

　　(2)作物體是力的示意圖時，要用字母代號標出物體所受的每一個力。

　　二、力的正交分解法

　　在處理力的合成和分解的復雜問題上的一種簡便的方法：正交分解法。

　　正交分解法：是把力沿著兩個選定的互相垂直的方向分解，其目的是便于運用普通代數(shù)運算公式來解決矢量的運算。

　　力的正交分解法步驟如下：

　　(1)正確選定直角坐標系。通常選共點力的作用點為坐標原點，坐標軸方向的選擇則應根據實際情況來確定，原則是使坐標軸與盡可能多的力重合，即是使需要向兩坐標軸分解的力盡可能少。

　　(2)分別將各個力投影到坐標軸上。分別求x軸和y軸上各力的投影合力Fx和Fy，其中：

　　Fx=F1x+F2x+F3x+…… ;Fy=F1y+F2y+F3y+……

　　注意：如果F合=0，可推出Fx=0，F(xiàn)y=0，這是處理多個作用下物體平衡物體的好辦法，以后會常常用到。第2章的...高中物理‘加速度’，一般都是指‘勻加速度’，即，加速度是一個常量

　　1、加速度a與速度V的關系符合下式：V==at，t為時間變量，

　　我們有a==V/t

　　表明，加速度a，就是速度V在單位時間內的平均變化率。

　　2、V==at是一個直線方程，它相當于數(shù)學上的y=kx(V相當于y，t相當于x，a相當于k)

　　數(shù)學知識指出，k是特定直線y=kx的斜率，

　　直線斜率有如下性質：

　　(1)不同直線(彼此不平行)的斜率，數(shù)值不等

　　(2)同一直線上斜率的數(shù)值，處處相等(與y和x的數(shù)值無關)

　　(3)直線斜率的數(shù)值，可以通過y和x的數(shù)值來求算：

　　k==y/x

　　(4)雖然k==y/x，但是，y==0，x==0，k不為零。

　　仿此，

　　(1)不同運動的加速度，數(shù)值不等

　　(2)同一運動的加速度數(shù)值，處處相等(與V和t的數(shù)值無關)

　　(3)運動的加速度數(shù)值，可以通過V和t的數(shù)值來求算：

　　==V/t

　　(4)雖然a==V/t，但是V==0(由靜止開始云動)，t==0，但a不為零。

　　.變加速運動中的物體加速度在減小而速度卻在增大,以及加速度不為零的物體速度大小卻可能不變.(這兩句怎么理解啊??舉幾個例子?

　　變加速運動中加速度減小速度當然是增大了，只有加速度的方向與速度方向一致那么速度就是增加的，與加速度大小沒有關系，例如從一個半圓形軌道上滑下的一個木塊，它沿水平方向的加速度是減小的，但速度是增加的。

　　加速度在與速度方向在同一條直線上時才改變速度的大小，

　　有加速度那么速度就得改變，如果想讓速度大小不變，那么就得讓它的方向改變，如勻速圓周運動，加速度的大小不變且不為0，速度方向不斷改變但大小不變。

　　剎車方面應用題:汽車以15米每秒的速度行駛,司機發(fā)現(xiàn)前方有危險,在0.8s之后才能作出反應,馬上制動,這個時間稱為反應時間.若汽車剎車時能產生最大加速度為5米每二次方秒,從汽車司機發(fā)現(xiàn)前方有危險馬上制動剎車到汽車完全停下來,汽車所通過的距離叫剎車距離.問該汽車的剎車距離為多少?(最好附些過程,謝謝)

　　15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停止需要3秒鐘

　　3秒通過的路程是s=15*3-1/2*5*3^2=22.5

　　反應時間是0.8秒 s=0.8*15=12

　　總的距離就是22.5+12=34.5

　　原先“直線運動”是放在“力”之后的，在力這一章先講矢量及其算法，然后是利用矢量運算法則學習力的計算。現(xiàn)在倒過來了。建議你還是先學一下這這章內容。

　　要理解“加速度”，首先要理解“位移”和“速度”概念，位移就是物體運動前后位置的變化，即由開始位置指向結束位置的矢量。

　　速度就是物體位移(物體位置的變化量)與物體運動所用時間的比值，如果物體不是勻速運動(叫變速運動)，速度就又有瞬時速度和平均速度之分，平均速度就是作變速運動的物體在某段時間內(或某段位移上)，位移與時間的比值;瞬時速度就是物體在某一點或某一時刻的速度。

　　加速度就是物體速度的變化量與物體速度變化所用時間的比值，如果物體不是勻加速運動(叫變加速運動)，加速度就又有瞬時加速度和平均加速度之分，平均加速度就是作變速運動的物體在某段時間內(或某段位移上)，速度變化量與時間的比值;瞬時加速度就是物體在某一點或某一時刻的加速度。

　　最高效的兩個物理學習方法

　　第一，“定時作業(yè)”的物理學習方法。

　　長期的物理教學經驗讓我發(fā)現(xiàn)很多學生有這樣的經歷：打算一個晚上做30道物理題，卻發(fā)現(xiàn)不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡單的題覺得沒意義。這樣就非常沒有效率，進而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時作業(yè)”物理學習方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。往往是一旦有了時間的限制，學生們就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭分奪秒的好習慣也就有了。

　　第二，“錯題記錄”的物理學習方法。

　　錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請注意，如果時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯的好題。對于答案比較復雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時間;但是思路部分與錯題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。

　　記錄了之后就要看，“學而時習之”的道理就不提了。在這里只給同學們說一句，第二遍復習的時候，可以用另一種顏色的筆做標記。比如，這道題的某個知識點還是覺得比較模棱兩可，就在旁邊寫上：這個考點下次還要重點再看。這種“錯題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術要強好多倍。

　　萬事開頭難，但你堅持下來，半年之后，就是那個班里最“聰明”的學生。這是兩個最為高效的高中物理學習方法，希望對大家有幫助。