高一歷史選擇題3大原則
高一歷史，不僅要記憶歷史事件的還要學(xué)習(xí)一定的歷史理論。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個層次，注重歷史的前因后果，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一歷史選擇題3大原則，希望對大家有所幫助。
高一歷史選擇題3大原則
學(xué)會聯(lián)系歷史教材
在考試時候歷史選擇題都是源于教材但是又高于教材的，在做歷史選擇題的時候首先應(yīng)該聯(lián)系教材中的知識點，做好相應(yīng)的對應(yīng)，然后在準確的對試題進行分析，看體現(xiàn)了教材中的哪個知識點，但是在對教材知識點進行回憶的時候不能拘泥于教材，一定要對教材中的知識點能夠靈活應(yīng)用，有的時候試題的表述可能和教材中的知識點不太一樣，但是細細品味其實只是換了一種說法，其含義是相通的，想要在歷史考試的時候能夠取得高分，就需要大家平時的時候能夠?qū)χR點靈活應(yīng)用，更好的理解。
從歷史材料入手
在做歷史選擇題的時候很多情況下都是通過了一個歷史材料，將歷史材料和知識點之間進行的練習(xí)，想要提高歷史選擇題的正確率，就要對歷史材料充分的理解，有的時候?qū)Σ牧侠斫馔笍刂笤偃プ鲈囶}就會更加的簡單，有的時候可能答案就在歷史材料中，通過對材料的分析，能夠?qū)v史試題充分掌握。
從選擇題的答題技巧入手
在做歷史選擇題的時候，其實和很多的選擇題之間也是相通的，可以適當?shù)赜靡恍v史選擇題常用的做題方法，從而能夠提高歷史選擇題的正確率，比如在做歷史選擇題的時候我們可以適當用一些排除法或者對比法來提高歷史選擇題的正確率，就是將歷史選項之間進行對比，先將明顯有錯誤的歷史選項排除出去，或者在歷史選項之間相互對比，對于表述的含義明顯相反的兩個選項一般有一個是正確答案，或者是三個歷史選項表述的意思相同，那么另一個可能就是答案。
高一怎么學(xué)習(xí)歷史能得高分
一、勤于記憶，勤于做筆記
記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。記憶要不斷的反復(fù)，即重復(fù)又重復(fù)，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習(xí)課和晚修課時間抽半小時記憶當天的內(nèi)容。這樣能進一步消化知識。睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。
做筆記，要善于簡單化、結(jié)構(gòu)化、體系化。
以上的方法是個體的記憶方法，本人更喜歡群體的記憶方法。空閑時間，找?guī)孜煌瑢W(xué)，一位負責(zé)發(fā)問，其他的搶答。這既有趣味，又有意義。并且記得特別深。 無論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。
二、多看、多練、多想、多問
一旦拿起課本，就要人到、心到?？礆v史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習(xí)題是鞏固知識的最佳途徑。做錯的練習(xí)要及時解決，弄不懂就要發(fā)問。“問”的范圍很廣?？梢耘c同學(xué)討論，可以與老師討論。
三、自制輔助材料——歷史小卡片
將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶，以課本為主題，適當訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。
高一歷史的復(fù)習(xí)方法
1、回歸教材
教材是最好的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中要依托于教材。切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識死角，把教材吃透，把書本讀厚。
2、理清關(guān)系
在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，對教材進行整合，按照中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χR點進行綜合梳理，以保證對歷史有一個整體的認知。
3、精選練習(xí)
在復(fù)習(xí)完每一章節(jié)或單元后，應(yīng)精選一些思維含量高、具有啟發(fā)性和典型性的各類題型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題)，進行適量訓(xùn)練，使自己在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。
高中歷史的解題思路
4、關(guān)注時政
高考歷史不回避熱點問題特別是重大事件。我們在日常學(xué)習(xí)之外必須對時事保持敏銳感，看其是否能與我們所需的知識相結(jié)合，說不定你感興趣的某個重大問題在高考時就會出現(xiàn)在你的試卷上。
5、勤于總結(jié)
自學(xué)能力很重要，自評能力同樣不可小覷。每一階段的復(fù)習(xí)完成之后，要及時總結(jié)與反思。特別是對習(xí)題與試卷的評析，要留心解題方法的總結(jié)，進而減少失誤，提高答題的準確度和得分率。同時，也可以根據(jù)自評效果適當調(diào)整下一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度。
6、重視積累
在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考查我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。
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